我要的是葫芦研学案.doc

我要的是葫芦研学案 张修华【目标导航】1、认知目标：能正确流利有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。2、能力目标：学会多元交流，小组合作学习。3、情感目标：理解课文，感悟做任何事都要注意事物之间的联系，学会虚心听取别人的意见。 教学重、难点：1、朗读课文，从体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气中学习理解句意。2、体会寓言故事所蕴涵的深刻哲理。一、 研学问题（自主、合作、探究学习） （一）研学铺垫： 1.检查生字词语。 葫芦 藤条 好哇 盯住 邻居 自言自语 每天 治病 挂着 奇怪 快慢 一棵树 2.欣赏课文动画。 （二）问题探究（独立思考，小组交流）【问题1】葫芦开始长得好吗？（从哪里看出来的？）种葫芦的那个人喜欢小葫芦吗？（从哪些地方看出来的？）（默读1-2段，在书上划出相关语句。）（ ）的葫芦藤上长满了（ ），开出了几朵（ ）的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么（ ）的小葫芦哇！【问题2】小葫芦最后变成什么样子了？为什么会变成这样？（学习2-4段）没过几天，叶子上的蚜虫更（ ）了。小葫芦慢慢地变（ ）了，（ ）都落了。 【问题3】体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 有几个虫子怕什么！意思是 。 叶子上的虫还用治？意思是 。【问题4】看到心爱的小葫芦都落了，种葫芦的人心情怎么样？他会说些什么呢？（学生思考、想象，交流）二、研学练习【练习1】写话练习 第二年，那个年轻人又种了一棵葫芦有一天，他看见叶子上又长了许多蚜虫 【练习2】有感情地朗读全文，注意反问句和感叹句的语气。三、研学拓展（课后自主学习）1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。2.请找来亡羊补牢这个故事，对比着读一下。四、研学评价评价项目学习态度参与讨论回答展示学习效果小组评价 小组评价（请组长根据这节课的表现给出评价） 2