我要的是葫芦研学案.doc

《我要的是葫芦》研学案
张修华
【目标导航】
1、认知目标：能正确流利有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
2、能力目标：学会多元交流，小组合作学习。
3、情感目标：理解课文，感悟做任何事都要注意事物之间的联系，学会虚心听取别人的意见。
★ 教学重、难点：
1、朗读课文，从体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气中学习理解句意。
2、体会寓言故事所蕴涵的深刻哲理。
一、 研学问题（自主、合作、探究学习）
（一）研学铺垫：
1.检查生字词语。
葫芦 藤条 好哇 盯住 邻居 自言自语
每天 治病 挂着 奇怪 快慢 一棵树
2.欣赏课文动画。
（二）问题探究（独立思考，小组交流）
【问题1】葫芦开始长得好吗？（从哪里看出来的？）种葫芦的那个人喜欢小葫芦吗？（从哪些地方看出来的？）（默读1-2段，在书上划出相关语句。）
（ ）的葫芦藤上长满了（ ），开出了几朵（ ）的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么（ ）的小葫芦哇！
【问题2】小葫芦最后变成什么样子了？为什么会变成这样？（学习2-4段）
没过几天，叶子上的蚜虫更（ ）了。小葫芦慢慢地变（ ）了，（ ）都落了。
【问题3】体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
有几个虫子怕什么！意思是 。
叶子上的虫还用治？意思是 。
【问题4】看到心爱的小葫芦都落了，种葫芦的人心情怎么样？他会说些什么呢？（学生思考、想象，交流）
二、研学练习
【练习1】写话练习
第二年，那个年轻人又种了一棵葫芦……有一天，他看见叶子上又长了许多蚜虫……

【练习2】有感情地朗读全文，注意反问句和感叹句的语气。
三、研学拓展（课后自主学习）
1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.请找来《亡羊补牢》这个故事，对比着读一下。
四、研学评价
评价项目
学习态度
参与讨论
回答展示
学习效果
小组评价

小组评价（请组长根据这节课的表现给出评价） ★★★★★

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