浅谈素质教育与创新.docx

浅谈素质教育与创新人类社会已进入21世纪。社会在发展，科技在进步，未来靠竞争。综合国力的竞争对人才和人才的素质提出了前所未有的高要求。因此，素质教育已成为教育教学改革的主旋律。上个世纪末，中共中央、国务院发布了关于深化教育改革全面推行素质教育的决定，该文件为我国新世纪教育工作指明了方向，也为我国教育事业的发展提供了政策保证。实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民的综合素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 在刚刚过去的20世纪，人类社会取得了前所未有的成就，所创造的社会财富超过了在此之前所创造的财富总和。掩卷沉思，我们何能取得这么大的成就呢？倘若你稍微注意的话，就不难发现，教育和创新在其间起了重要作用。我们毫不夸张地说，哪个国家、哪个地区的教育越发达，创新意识越强烈，其经济发展就越迅速，人们的生活水平也就越高。美国、日本是典型的经济大国，也是典型的重教大国。正是因为对教育的高度重视，为社会培养了大批有创新能力的人才，美国经济才得以傲视全球、日本经济长得以迅速腾飞。韩国、新加坡又何尝不是如此？与之相反，某些亚非拉美国家由于种种原因，教育长期滞后，经济自然也毫无起色。所有这些都告诉我们：经济要发展，教育要先行。 如今，我们已经迈入新的世纪。新世纪是全球化知识经济占主导地位的世纪，迎接知识经济的挑战必须大力发展高科技战略储备，提高国家整体知识创新能力。创新意识和创新能力关系到中华民族的前途和命运。江总书记说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠引进技术，就永远难以摆脱落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”站在新世纪的门槛上，我们每一个中国人都深感责任重大。如何实现中华民族的伟大复兴、如何将我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，这是每一个国民值得深思的问题。笔者作为一名教育工作者，认为靠教育，而且是素质教育。而素质教育的关键是创新。 大力推行素质教育、培养和开发人的创造、创新素质，是我国经济发展的必然要求，是全球教育发展的必然趋势，是造就高素质人才的重要途径。长期以来，我国推行的是一种追求高分数、高升学率的应试教育。应试教育下的教师，为提高升学率，又是查资料、又是印试卷，给学生布置大量的作业，真可谓惮精竭虑。而应试教育下的学生，背负着老师和家长的双重压力，成天游走在书海、题海之中，没有一点生气和活力。似此，教师累，学生也累。累倒也无妨，更糟糕的是这种教育方式严重摧残了孩子们的身心健康。毛泽东同志曾说身体是革命的本钱，而身体又何尝不是学习的本钱呢？孩子是祖国的未来，迟早要肩负建设祖国的重任。祖国的希望寄托在孩子们身上，祖国的出路要靠孩子们作出选择。在这事关祖国前途命运的大事上，我们怎能掉以轻心呢？ 总之，素质教育，非搞不可，不搞不行。实施素质教育，就要在“创新”两字上下功夫。创新也就是追求新发现、探索新规律、创立新学说、创造新方法、积累新方法。间而言之，就是力争在原有基础上有所突破。具体而言，当前要在以下五个方面有所突破。 一是要建立素质教育运行机制上有所突破，尽快建立有效的导向机制、有力的制约机制和广泛的社会参与机制。素质教育运行机制是素质教育的物质载体，是素质教育顺利开展的前提。运行机制的好坏，直接制约着素质教育的发展。为此，就有必要建立有效的导向机制，引导素质教育健康发展，建立有力的制约机制。为素质教育的开展设置一个大体框架；建立广泛的社会参与机制，让全社会都来关心素质教育。 二是要在考试改革上有所突破，进一步改革考试制度、内容和方法，正确发挥考试的导向、诊断、选拨、教育和反馈功能，使考试更好地为推行素质教育服务。当前，我国已进行或正在进行这方面的探索。对此，我们必须善于总结经验，大力宣传，推广成功的方法。 三是要在课堂教学改革上有所突破，彻底解决课堂教学模式僵化、方法陈旧、效率低下的问题。课堂教学是推进素质教育的关键性的一个环节。教师教的怎么样，学生学的怎么样，主要看课堂教学的的表现。广大教师特别是中小学教师，掌握着开启青少年智慧大们的金钥匙，在培养创新意识和开发创新能力方面起着特殊而神圣的作用，因而在这方面必须大胆探索、勇敢尝试。 四是要在优化教师队伍上有所突破，形成竞争上岗、优胜劣汰的竞争机制。“十年树木，百年树人”。教育是一项关系到国家和民族前途命运的大事，是一项长期而艰巨的任务，因而来不得半点疏忽。否则，轻则误人子弟、重则阻碍社会发展。俗话说：“名师出高徒。”教师素质的优劣，直接影响着素质教育的质量。我们必须引进竞争机制，坚决辞退不合格的教师。 五是要在建立科学的评价体系上有所突破，尽快拿出一套具体、科学而又行之有效的教育质量评价标准。评价体系，一是对教师教学质量的评价，一是对学生学习成绩的评价。长期以来，我国对教育的评价，一直停留在考试分数和升学率上。老师奖金与分数、升学率挂钩，学生评优与分数挂钩。这种唯分至上的评价方式，势必形成应试教育这种一切以考试为中心的教育模式。这是教育制度的悲哀，更是中华民族的悲哀。 综上所述，素质教育与创新是紧密相连的。素质教育离不开创新，推进素质教育必须培养创新意识和创新能力。否则，素质教育就是一句空话。