邢艳俊基于学科核心素养的课时教学目标确定.docx

基于学科核心素养课时教学目标确定

课题名称（课时）
《动手做做看》第二课时
原来的教学目标设计

1. 识记生字词语。
2. 正确流利有感情地朗读课文。
3. 了解科学家真正的目的。
学习学科核心素养后修订的教学目标
依据文本特点和学生的实际情况，我从新课程目标表述的三个维度，确立如下目标：
1. 知识目标：认识10个二类字；书写生字“提、题”。
2. 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，理解课文，积累语言。
3. 情感目标：了解科学家真正的目的，并从中受到启发。
修改说明
按照核心素养形成的要求和标准，以培养学生语文核心素养为主线，坚持“以读为本，以生为本”的教学理念。《语文课程标准指出》：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”将学习的自主性交给学生，让学生通过自主、探究、合作学习来主动发现问题、分析问题、进而解决问题，实现生生互动、师生互动的多维课堂模式，培养学生良好的语文素养和学习习惯，让学生学会学习，提高语文核心素养。