大班扑克牌教案.docx

大班科学活动设计《神奇的扑克牌》
执教老师：连菊 时间：2017年 5月24日
一、 活动目标：
1. 幼儿通过玩扑克牌，鼓励幼儿大胆寻找让扑克牌站立的方法。
2. 幼儿通过操作，了解简单的力学原理。
3. 儿积极参与科学探究活动，并乐意在集体中表达自己的想法。
二、 活动准备：
扑克牌500张；手偶2个。
三、活动过程
（一）、引出课题
情景导入：今天连老师请来了两个好朋友看看是谁？（小猴子、小松鼠）小松鼠今天很不开心。发生什么事呢？原来小猴子给小松鼠出难题了。小猴子要小松鼠利用两张扑克牌站立在桌面上，并限时一分钟。小松鼠想来想去都想不到办法，所以非常苦恼。小朋友们，你们愿意帮一帮小松鼠吗？
（一）幼儿探索怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。
教师：老师在每个小朋友的桌子上放了两张扑克牌，你们去试一试，看能不能在一分钟内让扑克牌站在桌子上。当老师说时间到了，请你们马上坐回自己的坐位坐好，然后把你们的方法告诉小松鼠。
（二）幼儿第一次尝试。
（1）、你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的。（请幼儿到展示台进行解释和示范）。
（2）、为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢？
（3）、我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让扑克牌站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？
（4）、有不一样的方法吗？
（5）、他这个方法和刚才的有什么不同？
（三）幼儿第二次尝试。
小松鼠说：“小朋友真棒！谢谢你们帮我解决了这个问题”小猴子说：“刚才小朋友想出了让扑克牌站立的方法，现在我再考一考你们，请小朋友再去试一试哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。待会我会来测试哦！”
1、你觉得这几种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳？
2、为什么？
（四）引导幼儿综合利用刚才的办法，将扑克牌搭建的更高。
1、小猴子说刚才你们想出了不同的可以让扑克牌站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让扑克牌站的的更稳。现在森林里有一个搭扑克牌的比赛。小猴子和小松鼠邀请小朋友去参加这个比赛，你们愿意挑战吗？比赛的内容是：请小朋友在规定的时间内（15分钟）利用桌面上的扑克牌来搭小房子，看看谁的房子搭的又高又牢固。小松鼠说“还会请朋友来参观你们的作品哦，所以请你们好好保护好你们的作品。”
2、幼儿开始尝试“搭房子”
3、参观比赛作品与交流
a、交流搭建的不同方法。
b、交流刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的
（1）、谁来向小朋友介绍一下你搭房子的办法。。
（2）、你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的？
2. 集体交流
总结：为什么把扑克牌折成三角形之后，它能站得更稳呢？因为这三个点构成一个平面，这样的面很稳定。在日常生活当中，你们还发现有哪些地方是三角形稳定性的原理呢？（衣架、瓦房的屋顶，相机的三角架）
3. 延伸活动：幼儿合作搭建
小松鼠&小猴子：“这个比赛真精彩，小朋友搭的房子都很好，下一次我们再邀请小朋友一起设计图纸，用更多的扑克牌搭更高的房子好不好？