大班综合活动：一分钟教案.doc

大班综合活动——《一分钟》
刘扬
活动目标：
1、在娱乐式的竞赛活动中体验一分钟时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系。
2、尝试通过独立与合作并重的操作方式对自己的活动情况进行记录并简单的分析，增强幼儿的时间意识。
3、激发幼儿能在一分钟里做一件让别人快乐的事情的情感。
活动准备：
1、多媒体课件
2、幼儿操作材料：画画：纸、水彩笔；夹珠子：筷子、珠子；穿珠子：线、珠子；拼图：12幅；以及记录纸
3、闹钟一个、奖励贴
活动过程：
一、创设游戏情境，引导幼儿理解一分钟的概念。
1、师：孩子们，你们好！欢迎来到“一分钟”快乐节目时间，我是主持人刘老师。 “一分钟”快乐节目里所有的游戏项目都需要一分钟来完成，对了，你知道一分钟是多长吗？
2、 那就请出我们的闹钟先生 （播放画面一） 你们认识闹钟吗？闹钟上面有时针、分针、秒针，秒针走一圈就是一分钟。好，现在让我们竖起耳朵听，秒针滴答几下才是走了一圈呢？（请幼儿心里默数）
3、师：数出来了吗？（60）原来，一分钟有这么长。
二、通过实践，体验一分钟的长短。
1、自由猜想：一分钟的时间里可以做些什么事情呢？（幼儿自由发言）
1）师：玩金鸡独立，让幼儿体验一分钟的漫长。
2）看《猫捉老鼠》动画片，再次体验一分钟的短暂。
小结：在等待或坚持过程中，就会觉得一分钟很漫长；如果在开心和忙碌的时候，就会觉得一分钟很短。
3）通过小竞赛，体验一分钟。
师：一分钟我们究竟可以做什么事情呢？我这里有四样玩具，拼图、夹弹珠、 画画、穿珠子，请你自己来选择一样自己喜欢的玩，每种玩具只能玩一分钟，一分钟时间到了，请请你停止手中的玩具， 看看自己在一分钟的时间里拼了几片图、 夹了几个弹珠、画了多少画、穿了几个珠子，然后将自己的结果记录在表格里。最后我们比比同样的游戏谁在一分钟内成绩最高。
讨论：为什么同样的一分钟结果不一样呢？
小结：在一分钟内，不同的事情，因为难易程度不一样所以结果也会不一样;而对于相同的事情，因为人的动作有快有慢，所以结果也会不一样。一分钟是很短的我们要珍惜每一分钟的时间，只要我们珍惜时间，一分钟也可以做很多事情。
三、观看多媒体，感受重要的一分钟。
师：看来，一分钟做的事情还真不少，有时候一分钟对于我们来说，还非常的宝贵，看，大人们都会用一分钟来做些什么重要的事情呢？ （幼儿观看多媒体）
小结：只要抓紧时间，消防员叔叔可以提前一分钟把火扑灭，医生可以救活一个人的生命，一分钟真的很重要。
四、讨论，一分钟怎样带给别人快乐？
师：如果给你一分钟，你会在一分钟里怎样将快乐带给别人呢？
五、结束游戏：站队计时 
1分钟内站好队，一起到外面寻找一下，看看我们一分钟还能挑战哪些游戏吧！

设计意图：
对于大班的孩子来说，认识时间是比较感兴趣的事情。但在日常生活中，大多数的孩 子时间概念比较模糊，一分钟、十分钟、一个小时到底相差在哪里？一分钟有多长？在一分钟的时间里可以做些什么事情？这些疑问该通过怎样的方式帮助孩子找到答案。 于是，我们就从生活中选材，预想通过感受、体验、探究、分享的方式充分让幼儿体验一分钟的长短，一分钟的宝贵；将抽象的东西物化到具体的操作中，从而延伸到幼儿对时间观念的增强，学会珍惜每一分钟，为入小学学习养成良好的生活习惯打下基础。特别是《纲要》中也提出：“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有 趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数 学感念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 ”因此，我设计了此活动，将数学活动和生活教育紧密的联系在一起， 让幼儿在联系生活的基础上感受到数学 知识的无处不在，改变拖拉、不遵守时间的不良现象，能为以后入小学制定合理的作息时间做好准备。