大班音乐欣赏活动：加速度圆舞曲.doc

大班音乐欣赏：加速度圆舞曲活动目标: 1感受欢快、流畅的乐曲风格，结合图谱了解ABA的曲式结构。 2运用肢体表现乐曲当中渐强渐快、连音跳音等音乐元素。 3在魔法游戏中体验音乐欣赏带来的乐趣。 活动准备：1.两组人手一个的矿泉水瓶（一个盖子上没有水粉颜料、一个有颜料）2.音乐、大张铅画纸、粗的记号笔活动过程：一、故事导入，激趣引题。导入语：在一座大森林里，里面住着一位神奇的小精灵，她可厉害了，会调制魔法汤。她调制魔法汤做什么呢？她的魔法汤不是用来喝的，而是用来帮助别人实现愿望的。小朋友你们知道什么叫变魔法吗？二、整曲欣赏一遍，整体感受乐曲旋律的变化。1教师做动作变魔法：搅拌加魔法。引导语：现在神奇的小精灵又在变魔法了，我们来看看它在做什么？提问：请问一下，小精灵在做什么呢？2 播放音乐：教师一边听音乐，一边变魔法。引导语：小精灵每天在魔法小屋里变魔法，我们一起来看看。出示带有颜料的矿泉水瓶，提问：你们看这是什么？引导语：这是一瓶水，小精灵说要把它变成一瓶神奇的魔法汤，我们一起来看一看哦！教师示范做动作，主要包含装备和动作有：装有水的矿泉水瓶子，盖子上有水粉颜料。动作1：瓶子放地上，食指点两下动作2：手食指绕着瓶子转圈，左上、右上、左旁、右旁各抓一次魔法粉，反复一次。动作3：拿起瓶子上下甩、看，三次短、一次长，反复两次动作4：同动作2引导幼儿回忆搅拌变魔法摇晃的动作：哇！小精灵把一瓶普通的水变成了一瓶神奇的魔法汤，小朋友想不想学这个魔法？那刚刚小精灵做了什么动作？再次播放音乐，引导幼儿初步感受乐曲：那我们一起跟着这首音乐来变一下魔法吧！我们来试试看！三、绘画记录，引出“秘方”，初步熟悉乐曲的结构。导入语：哇！真神奇！这个魔法汤有一个“秘方”，小精灵说他把魔法“秘方”放在了音乐里，为了让你们也能跟着做，现在我把它记录下来，等会儿你们就可以看着“秘方”一起来变魔法了。请睁大眼睛仔细看哦，还要仔细听着音乐，看看是不是完全符合。1 教师带领孩子边完整听音乐旋律，边用记号笔在黑板上描绘乐谱。2 教师指着图谱，让幼儿通过验证图谱，再次完整地聆听音乐一遍。提问：看得懂小精灵的魔法“秘方”吗？谁愿意来说说看这些符号表示什么？（点、搅拌、加魔法材料、摇晃、看）提问：那搅拌需要搅拌几次呢？（3次）提问：那3次搅拌完之后呢？（加魔法材料）提问：那每一次搅拌完之后需要加几次材料呢？（4次）提问：还有什么小窍门呢？（摇一摇、看、点）引导语：观察的很仔细，点表示点主它不让魔法逃跑。分析长的曲线：我们来看下，摇摇、看一下，摇摇、看一下，摇摇、看一下，那这个长长的表示什么呢？（越摇越快） 四、动作感知，深入理解乐曲的结构。（发给幼儿没有水粉颜料的瓶子）1 教师带领幼儿一起看着图谱，共同听音乐做动作变魔法。 引导语：你们想不想变一下魔法呢？等一下老师给你们每个人都发一下魔法瓶哦！你们要点住它，不能动它，要不然魔法就会跑掉哦！好！现在请闭上你的眼睛！ 播放音乐，师幼共同做动作：现在睁开眼睛，点住它哦！2 讨论为什么没有变出魔法汤的原因（没有完全按照秘方）提问：咦！你们的魔法汤变出来了吗？呀！真是奇怪！你们为什么会变不出来，我们来找找原因，问问小精灵。哦！小精灵说是你们在找小窍门的时候没有找仔细才会变不出来。现在请你把失效的魔法汤放在地上，我要把它收回来。（收回魔法瓶）我们来看一下是哪个小窍门没有被找到？提问：搅拌的时候一开始是什么样的？刚开始搅拌的时候是慢慢的，后来才是越来越快。我发现有些小朋友一开始就很快，所以才变不出来。这是一个小窍门。搅拌的时候从慢到快。提问：那加魔法材料呢？（加四次）对了，是加四次。提问：那后来呢？（摇、看）我们是摇摇、看一下，摇摇、看一下，摇摇、看一下。后来就用力摇摇摇摇。提问：那点呢？（点两下）教师小结：我们要一开始点两下，接下来是搅拌，搅拌的时候要从慢到快。然后摇摇、看一下，摇摇、看一下，摇摇、看一下，用力摇摇摇摇。五、眼看“秘方”，再次听音乐变魔法。（发给幼儿有水粉颜料的瓶子）1听音乐再次仔细观察“秘方”，熟悉音乐结构。引导语：好！刚刚魔法汤失效了，没关系！我们伟大的魔术师都是经历好多次失败才成功的。我们再变一次魔法，就像刚刚那样把眼睛闭起来。好！睁开眼睛来！把瓶子点住！2 师幼听着音乐变魔法，体验成功变出彩色魔法汤带来的快乐。六、活动结束刚刚老师说小精灵的这个魔法汤是用来喝的吗？那是用来干什么的？（许愿望的）那请你闭上眼睛我们来许一个愿望，轻轻地。你的愿望许好了吗？许出来可以告诉大家吗？今天呢！老师来分享一下这个好听的魔法汤音乐叫做加速度圆舞曲。（多次提问）你们记住了吗？叫什么？我这里有一瓶施过魔法的魔法瓶，我们来看看它变成什么了？哇！真神奇！现在请你们带上你们的魔法瓶跟我一起回教室和其他小朋友分享一下我们神奇的魔法汤 3