大班有趣的对称.doc

津南一幼 《有趣的对称》 活动教案
时间：2016年6月11日 班级：大一班 姓名：金烁
目标：1.初步感知对称图形并理解对称图形的含义。
2.认识对称轴，能够找出对称图形并简单说明理由。
环境材料： PPT、图片若干、白纸、剪刀
内容过程、观察指导重点
一、玩对称，引发幼儿兴趣，体验对称图形的特征。
　　1.每人一张白纸和一把剪刀，将纸对折，从折痕处剪一个自己喜欢的图形。
　　2.展示部分幼儿的作品。引导幼儿观察讨论。师：像这种对折后左右两边能完全重合的图形，我们给它取了个好听的名字，叫做对称图形。
师：我们将自己剪的图形对折一下，打开后，中间会有一条线。这条神奇的线呀就叫做对称轴，他把图形分成了能够完全重合的两部分呢，可真是太厉害啦！
二、识对称，通过操作找出对称图形并简单说明理由。
　　猜想：老师带来了很多的图形宝宝，但它们都太糊涂啦，不知道自己是不是对称图形。请小朋友帮它们找一找，谁才是对称宝宝，并说说你是怎么找出来的？
三、辨对称，进一步提高幼儿对对称图形及其对称轴的认识。
1.师：其实，老师昨天不小心把很多图片弄混了，你们能帮我把对称图形放入“√”的框中，把不对称的图形放入“×”框中吗？（PPT）
2.师：你们太厉害了，我得给大家奖励。我请来了几位你们很熟悉的好朋友，如果你们能说对它是不是对称的，我就把它送给你！
四、找对称，从幼儿熟悉的物品中发现对称美。
师：请你们找一找，我们身上和周围有哪些事物是对称的呢？　　
　　四、结束部分。
师：在我们身边还有很多对称的物品，回家后找一找，还有哪些东西是对称的，下次我们再一起来分享好吗？
观察计划：
观察记录、分析
本次活动结束后，幼儿已能够较准确的判断出对称图形，基本明白对称图形是指对折后左右两边能完全重合这一概念，也初步了解了什么是对称轴。同时在活动中也发现了一些不足之处，剪纸后应该让幼儿将物品整理好，将注意力集中在我身上后再将对称图形和对称轴的概念传达给幼儿，对于一些关键信息我应该通过改变语气语调以及多次强调的方法，帮助幼儿强化记忆。在与幼儿分享经验时，应该时刻保持站位能看到所有人，声音能让全班幼儿集中注意听。