小班水宝宝变色周丽华.doc

昌幼第三届园骨干、园潜力评选活动
小班科学活动：水宝宝变色
执教者：周丽华
设计意图：
1、 对活动价值的分析
（1） 源于主题活动：小班主题活动“好玩的水”的内容和要求是初步感知水的性能，尝试利用水玩各种游戏，并体会玩水的快乐。本次活动正是在这样的主题背景下开展的。
（2） 激发幼儿探究能力：本活动关注幼儿自主探索为主，改变以往科学活动中的教师向幼儿提出要求性的唯一性，而是向幼儿展示探索过程，不告知结果。让幼儿自我获得单色相融不变色，双色相融才变色的科学想象。
2、 对幼儿经验的分析
《纲要》中指出科学教育的价值取向，已经从停留在注重教师静态知识传递，转变为注重儿童情感、态度和探索解决问题的能力。幼儿科学教育的宗旨是实现幼儿科学素质的早期培养。因此科学教育活动不仅含有知识的成分，而且更注重知识获得的过程。
3、对活动设计思考
本活动共分三个环节：
第一环节：回忆已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。
第二环节：通过游戏，观察了解颜料被水溶解后会变出颜色。
第三环节：通过游戏、观察比较最后感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动目标：
1、 了解水能溶解颜料，感知水的溶解特性。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动准备：
材料准备：透明塑料瓶14个，红、黄、蓝三个颜料瓶盖各10个，颜料瓶盖托盘
前期经验：熟悉红、黄、蓝三色，对于水有初步的生活经验
活动过程：
一、生活中的水宝宝——回忆已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣
1、老师请来了谁？（水）
2、谁来说说水,水是什么样的？
小结：原来水可以解渴，可以清洁，是我们的好朋友。
二、水宝宝变色——了解颜料被水溶解后会变出颜色，体验发现的乐趣
过渡：今天水宝宝要来和我们做游戏，它会变颜色。
1、出示水瓶，展示颜色标记，猜测水宝宝会变什么颜色？
2、交代规则：
（1）每人拿好一个瓶子宝宝。
（2）听着音乐跳起舞来。
2、 提问：是谁让水宝宝变颜色的？（颜料）
小结：原来颜料在水宝宝身体里，水宝宝变成了和颜料一样的颜色。
三、水宝宝又变色——感知双色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣
1、 过渡：水宝宝还能变变变。
2、 交代规则（教师示范，幼儿表述）：
（1） 把原来瓶盖拧下，换另一个瓶盖。
（2） 将瓶盖拧紧。
（3） 听着音乐跳起舞来。
2、交流：水宝宝有没有变色？
l 没有变色：同样颜色碰在一起没有变化。
l 橘色：红色和黄色碰一起。
l 绿色：蓝色和黄色碰一起。
l 紫色：蓝色和红色碰一起。
小结：原来两个不同颜色碰在一起才会变色，同样的颜色碰一起不会变色。
活动延伸：
如果再换个颜料放进水宝宝里，会变成什么呢？下次我们再来试一试。