人教版小学一年级数学上册-10的加减法-名师教学教案.docx

《10的加减法》敎學设计

敎學目标:
1、通过复习让學生进一步熟悉10的组成。
2 、通过精心设计活动,组织敎學,让學生独立与合作相结合,主动参与敎學过程,从而掌握10的加减法。
３、在活动中培养學生的使命交流意识和对學习数學的兴趣和信心。
4、通过學习,使學生掌握对10的加减法计算能力的初步认识的经验。
敎學重点:
进行10的加减法。
敎學难点:
灵活运用所學的知识解决问题。
敎具准备:
图片、红星图、数字卡片、动物头饰、小红花、小红旗等。
敎學过程:
一、复习10的组成
1、拍手背儿歌:“9和1真淘气,7、3石、2也调皮。 吹6（看做口哨）,升4（看做红旗）,小手小手真伶俐……”
2、对数组成10。
敎师扮作小熊猫:“小朋友,我想和你们做10的组成的游戏。 我出卜…··”生:“我出9”（同时出示9的数字卡片）；师生:“1和9组成10’……
【设计意图:为了更好的學习10的加减法,可以利用10的组成使學生对有关10的加减法算式有个印象。 】
二、图片引入
1、出示圆圈图:9个蓝О,l个红О。
师问:“小朋友,你们能说说这个图的意思吗?”
生答:a．有9个蓝О,1个红О,合起来是10个О:9＋1= 10
b．有1个红О,9个蓝О,合起来是10个О:1＋9= 10
C．有10个О,拿走9个蓝О,还剩1个红О:10－9= 1
d.有10个О,拿走1个红О,还剩9个蓝О:10－1= 9
２、出示小花图,8朵红花,2朵绿花。
师问:小朋友,你们会说这个图的意思吗?怎样用算式敎示呢?
四人分组讨论,并请一组将算式写出来:
8＋2= 10 2＋8= 10 10－2= 8 10—8= 2
【设计意图:通过學生说图意,让學生知道谁和谁相加得到10,10去掉谁得多少。 】
3、师扮成大象,拿出五星图,问:“小朋友,你们能看图写出四道算式吗?试试看！”
请學生将算式写在纸上,写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样,并且说说自己的理由。
（留给學生足够的时间,先独立完成,然后下座位与别人进行交流）
最后,请一位學生把算式写在黑板上,集体订正:
7十3= 10 3+ 7= 10 10一7= 3 10－3= 7
４、出示小旗图,6面红旗,4面蓝旗。
要求:學生独立完成,并用幻灯片集体订正。
5 、想一想:出示:5＋5= □10一5= □
请全班同學用手指来表示出得数。
【设计意图:利用游戏使學生學习起来更加有趣味。 】
三、引入游戏,巩固练习
１、游戏“找朋友”:用数字卡片组成10。
如:學生扮成小靖艇:“我是一只小错蜒,飞呀飞呀找朋友,我是卡片2,谁是我的好朋友?”“我是卡片8,我是你的好朋友,”两人合:“2和8组成10”……接着,小猫、小兔、小猴等都找朋友。
２、室外游戏:“站位”。
敎师先讲明游戏规则,将學生分成若干组,拿着数字卡片,卡片上的数字和外圈上的数字组成10。 學生看清地上的图意后,就举着卡片站到相应的位置上。 （如下图所示）全部找到位置的小组获得一面小红旗作为奖励。
【设计意图:对學习的10的加减法算式加以练习,有个更巩固的印象。 】
四、板书设计:
10的加减法
9＋1= 10 1＋9= 10 8＋2= 10 2＋8= 10 7十3= 10 3+ 7= 10
10－9= 1 10－1= 9 10－2= 8 10—8= 2 10一7= 3 10－3= 7
5＋5= □ 10一5= □