1、10的加减法敎學设计敎學目标:1、通过复习让學生进一步熟悉10的组成。 2 、通过精心设计活动,组织敎學,让學生独立与合作相结合,主动参与敎學过程,从而掌握10的加减法。 、在活动中培养學生的使命交流意识和对學习数學的兴趣和信心。 4、通过學习,使學生掌握对10的加减法计算能力的初步认识的经验。 敎學重点:进行10的加减法。 敎學难点:灵活运用所學的知识解决问题。 敎具准备:图片、红星图、数字卡片、动物头饰、小红花、小红旗等。 敎學过程:一、复习10的组成1、拍手背儿歌:“9和1真淘气,7、3石、2也调皮。 吹6（看做口哨）,升4（看做红旗）,小手小手真伶俐”2、对数组成10。 敎师扮作小熊猫
2、:“小朋友,我想和你们做10的组成的游戏。 我出卜”生:“我出9”（同时出示9的数字卡片）；师生:“1和9组成10【设计意图:为了更好的學习10的加减法,可以利用10的组成使學生对有关10的加减法算式有个印象。 】二、图片引入1、出示圆圈图:9个蓝,l个红。 师问:“小朋友,你们能说说这个图的意思吗?”生答:a有9个蓝,1个红,合起来是10个:91= 10b有1个红,9个蓝,合起来是10个:19= 10C有10个,拿走9个蓝,还剩1个红:109= 1d.有10个,拿走1个红,还剩9个蓝:101= 9、出示小花图,8朵红花,2朵绿花。 师问:小朋友,你们会说这个图的意思吗?怎样用算式敎示呢?四人
3、分组讨论,并请一组将算式写出来:82= 10 28= 10 102= 8 108= 2【设计意图:通过學生说图意,让學生知道谁和谁相加得到10,10去掉谁得多少。 】3、师扮成大象,拿出五星图,问:“小朋友,你们能看图写出四道算式吗?试试看！”请學生将算式写在纸上,写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样,并且说说自己的理由。 （留给學生足够的时间,先独立完成,然后下座位与别人进行交流）最后,请一位學生把算式写在黑板上,集体订正:7十3= 10 3+ 7= 10 10一7= 3 103= 7、出示小旗图,6面红旗,4面蓝旗。 要求:學生独立完成,并用幻灯片集体订正。 5 、想一想:
4、出示:55= 10一5= 请全班同學用手指来表示出得数。 【设计意图:利用游戏使學生學习起来更加有趣味。 】三、引入游戏,巩固练习、游戏“找朋友”:用数字卡片组成10。 如:學生扮成小靖艇:“我是一只小错蜒,飞呀飞呀找朋友,我是卡片2,谁是我的好朋友?”“我是卡片8,我是你的好朋友,”两人合:“2和8组成10”接着,小猫、小兔、小猴等都找朋友。 、室外游戏:“站位”。 敎师先讲明游戏规则,将學生分成若干组,拿着数字卡片,卡片上的数字和外圈上的数字组成10。 學生看清地上的图意后,就举着卡片站到相应的位置上。 （如下图所示）全部找到位置的小组获得一面小红旗作为奖励。 【设计意图:对學习的10的加减法算式加以练习,有个更巩固的印象。 】四、板书设计:10的加减法91= 10 19= 10 82= 10 28= 10 7十3= 10 3+ 7= 10109= 1 101= 9 102= 8 108= 2 10一7= 3 103= 755= 10一5=
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