小学人教四年级数学线段、直线与射线.doc

三、角的度量1、线段、直线和射线教学内容：教科书第38、39页相关内容。教学目标：1.使学生进一步认识线段，初步认识射线与直线，了解线段、射线和直线之间的区别。2.使学生感受从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，体会“两点一线”的道理。3.通过画一画、比一比、想一想和说一说等活动，使学生经历分析归纳的过程，培养分析问题和解决问题的能力。教学重、难点：1.线段、直线和射线三者之间的区别。2.感受经过一点可以画无数条射线和直线，经过两点只能画一条直线，体会“两点一线”的道理。教学过程：一、复习导入1、教师出示一条线段提问：这个图形你们认识吗？有什么特点？你们会画吗？2、出示题目：画一条4厘米的线段学生作画，教师巡视指导订正时指名学生说说线段的特点，教师根据学生的回答小结并板书：线段 直的 两个端点 可以测量长度3、引入新课师：今天我们来认识两种和线段很像的图像射线和直线板书：1.线段、直线和射线二、探究新知1、认识射线（1）师：同学注意了，看一下老师刚才画的线段发生了什么变化？幻灯片出示变化后的线段，学生观察，自由回答。（2）教师小结学生的回答：有一个端点 一边可以无限延伸师：知道这个图形叫什么名字吗？（射线）（3）生活中的射线幻灯片出示类似的生活现象，学生根据例子补充（4）尝试画射线幻灯片出示题目：画一条射线；幻灯片播放画射线的步骤后教师示范；学生独自作画，教师巡视指导，指名学生板演；订正后，小结射线的特点并板书：射线 直的 有一个端点 一边可以无限延伸 不可以测量长度（5）提问：从一点画射线可以画几条？学生动手作画，交流讨论校对，引导学生思考，归纳提炼：从一点出发可以画无数条射线。2、认识直线（1）以刚才的线段为材料，继续交流：同学们，刚才老师去掉了一个端点，得到了一个新的图形射线，现在老师将这条线段的两个端点都去掉，使它的两边都可以无限延长。现在这个图形叫什么名字？有什么特点？（2）组织学生练习：任意画一条直线；学生同桌相互交流讨论；反馈交流结果，教师小结并板书：直线 直的 没有端点 两边都可以无限延伸 不可以测量长度（3）从一点出发画直线学生动手作画，交流讨论校对，引导学生思考，归纳提炼：从一点出发可以画无数条直线。4、讨论交流：直线、射线和线段各有什么特点教师提出讨论要求后，学生根据教师的板书和画的三种图形进行小组讨论，学生讨论后派代表回答。三、巩固练习1、完成课本第39页的“做一做”。2、指导学生完成练习七第1题。四、课堂小结今天我们认识了什么新图形，它们各有什么特点？五、布置作业 画一画 （1）画一条5厘米的线段； （2）画一条射线； （3）画一条22毫米的线段； （4）画一条直线； （5）画一条3厘米的线段；板书设计：1.线段、直线和射线线段 直的 两个端点 可以测量长度射线 直的 有一个端点 一边可以无限延伸 不可以测量长度直线 直的 没有端点 两边都可以无限延伸 不可以测量长度