小学数学人教一年级两位数减一位数(不退位)、整十数.doc

第六课时  两位数减一位数（不退位）、整十数 
教学内容：课本第69页例1  
教学目标：
1、 理解并掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法。 
2、  2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力和发散思维能力。 
 3、通过小组合作学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的意识。 教学重点：理解和掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的算理。 教学难点：理解两位数减一位数（不退位）、整十数的算理。
 教学过程： 一、复习引入 

二、导入新知。 
同学们，老师告诉大家一个好消息：一年级一班的“小小图书角”正式开业了，我们先来看一看都有哪些书。（出示69页主题图） 

同学们观察真仔细，根据这些信息你能提出哪些数学问题呢？ 
学生小组先交流想法，再汇报。 二、合作探究。 
1、学习两位数减一位数。 
我们先来解决第一个问题“还剩多少本故事书？” 要解决“还剩多少本故事书？”这个问题，应该用什么方法计算？怎样列式？自己先想一想，再和小组的同学交流一下，最后把算式写在小黑板上。 
学生做，教师巡视。（35-2） 
35-2得多少，应该怎样口算呢？先自己想一想，再和小组同学交流。 学生分组讨论、汇报。 
先不看十位，先看各位，5-2=3，再把3和30合起来，就是33。 2、学习两位数减整十数。 
同学们真不简单，这么快就自己解决了这个问题，我们再来看“还剩多少本动漫书？”这个问题，你能不能自己解决呢？ 
学生先独立思考，再小组合作交流。 小组汇报。 
先不看个位，先看十位，30-20=10，再用10加上个位上的5就是15。 3、归纳总结。 
同学们再来看这两道题，它们有什么特点呢？ 
生：35-2这道题是两位数减一位数，35-20这道题是两位数减整十数。（板书课题：两位数减一位数（不退位）、整十数） 
师：大家比较一下，它们在计算方法上有什么相同点和不同点？ 生1：都是减法，被减数都是两位数。 
生2：都是把两位数分成了整十数和一位数，如果减数是一位数，就从一位数里减去，然后再和整十数相加；如果减数是整十数，就从整十数里减去，然后再和一位数相加。 
师：在今后的口算中，大家只要掌握了规律，相信你一定能算得又对又快。 三、实践应用。

四、总结深化，作业。 
通过今天的学习，同学们又学到了哪些知识？
作业：第69页“做一做”第1题、第2题。
第71页练习十六，第1题、第2题。