stoop效应实验报告.doc

姓名：
学号：
班级：应心0802
实验时间：2011/6/9
实验序号：4
实验名称：stoop效应
成绩：
教师签名：

自变量和因变量的确定
一、引言
看见一个用蓝色墨水写的红字，让被试反应出这个字是用什么颜色写的而忽略词的意义时，“红”字会对蓝色的认知产生干扰。从而使反应时大大增加，这—现象由JohnRiddley Stroop在1935年首先提出，称为Stroop效应。它首次将颜色和字义联系在一起。Stroop效应可以作为—种方法和手段研究其他问题，现在对Stroop效应一般有以下五种理论解释：1．相对加工速度理论；2．自动化理论；3．知觉编码理论；4，logan的平行加工模式；5．平行分布加工模型。本实验的目的是了解什么是Stroop效应，比较几种字与色组合条件下，对颜色反应时的大小。
二、方法
1、被试：一名大三女生，年龄为21。
2、仪器与材料：EP2004型心理实验台及EPT801速示仪， 卡片4套(12张) A套字色—致：红A1(R)；蓝A2(B)，绿A3(G)
B套字色矛盾：绿色的“红”字B1(G)，红色的“蓝”字B2(R)，蓝色的“绿’’字B3(B)
C套字色无关：红色的“我”字C1(R)，蓝色的“中”字C2(B)，绿色的“华’’字(G)
D套字色语言无关、音义有关：红色的“栏”子D1(R)，蓝色的“虑”字D2(B)， 绿色的“洪”字D3(G)
3、程序：
（1）．将12张卡片随机排列好(如附后的记录表)。
（2）．将主机与附机EPT801连接好，打开电源，按<运行／待机>键。
（3）．主试根据屏显内容设置：联机模式→Stroop效应→学号→姓名→A视场(5秒) →间隔(10秒) →次数(12)，主试将记录表中第1张卡片插入A视场，讲完指导语后，按<确定>键，绿色指示灯亮，提示被试实验开始。实验中屏幕上“◆”指着间隔时，主试按记录纸顺序换插卡片。
（4）．指导语为：这是一个测试反应时的实验，当呈现卡片时，你发现字是红色墨水写的你就按<否(—)>键，如是绿色墨水写的就按当中的<确定>键，如是蓝色墨水写的则按<是(+)>键，而不要管那个字的内容是什么，要尽快反应。
（5）．被试见绿色指示灯后，眼睛靠近观察窗口，手指按附机上<确定>键，测试即开始，被试按指导语要求对卡片内容作出反应，直至做满12张，鸣响，黄色指示灯亮，测试结束。
（6）．主试打印或查看数据，将反应时和被试所按键的颜色填入记录表中，找出被试反应错误的卡片片，让被试重新补做。做完休息2分钟。
（7）．第一次实验结束后，主试选再做一次，做第二次实验，重复上述实验内容，不同的是每次卡片呈现时，被试要大声念出卡片上的字，同时作反应。主试打印或查看数据，选进行测试，换被试。
（8）．正式实验开始前，主试可选3张卡片，次数选3，进行预备实验，让被试熟悉过程。
三、结果
1.整理表
第一次实验整理表
A 组 B 组 C 组 D组
反应时平均数 0.704 0.728 0.730 0.984
标准差 0.193 0.172 0.145 0.293

第二次实验整理表
A 组 B 组 C 组 D组
反应时平均数 1.288 1.741 1.769 1.482
标准差 0.139 0.462 0.571 0.021

2．在95%的置信区间下，比较检验A、B、D组与C组的差异显著性表。
第一次实验
P值
显著性
第二次实验
P值
显著性
C——A
0.876
不显著
C——A
0.042
显著
C——B
0.989
不显著
C——B
0.893
不显著
C——D
0.154
不显著
C——D
0.186
不显著

3．在95%的置信区间下，比较第一次实验中的A、B、D各组同第二次实验中A、B、D组的差异表。
配对组
P值
显著性
A
0.068
不显著
B
0.085
不显著
D
0.186
不显著

四、讨论
Stoop效应是指同一刺激词的颜色信息和词义信息发生相互干扰的现象。本实验的自变量有：单词颜色和单词意义的异同、注意的指向。而主试记录不同条件下的被试报告的反应时，将其作为因变量。从理论上来讲，当需要被试报告词的颜色时，如果词的颜色和词不符，那么被试的反应就变慢。而本实验的结果与理论预计的基本相同但也有偏差。在两次实验中，刺激词的颜色与词义相同的A组比其他组的反应时都要短。因为A组的词义不干扰被试对词的颜色的加工。可从理论上讲，B组的反应时应该最长，因为B组的刺激词的颜色与词的信息是矛盾的，被试受词信息的干扰更大，从而导致反应时最长，但实验结果却不是。产由实验误差导致的，本实验只采用一个被试，其代表性不够，实验过程中被试可能受到外界坏境影响等因素。同时，数据也表明，第二次实验的各组反应时都比第一次各组的反应时长。但这种差异除在第二次实验中的C组和A组的差异显著外，其他组差异都不显著；在配对检验A、B、D组中的差异也都不显著。在第二次实验中要求被试先读出刺激词再对词的颜色进行反应，当被试读出刺激词时会产生启动效应，干扰被试对词的颜色的加工。
对于stoop效应，自动化理论认为对词的信息的加工过程快速而自动化，而对词的书写颜色的加工过程则较慢，自动化程度也较低。因此在实验过程中，当颜色信息和词的信息同时呈现时，被试自动形成对词的信息进行反应的准备，而要求被试报告词的颜色则这种自动形成的准备状态就会对被试执行任务产生干扰作用，使得被试的反应时较长。
五、结论
1、在两次实验中，刺激词与词信息相一致的A组的反应时最短。
2、第一次实验的各组反应时都比第二次的各组反应时较短。
3、在95%的置信区间下，第一次实验的A、B、D组与C组的差异不显著；第二次实验的A组与C组的差异显著，B、D组与C组的差异显著。
4、在95%的置信区间下，第一次实验中的A、B、D各组同第二次实验中A、B、D组的差异都不显著。

参考文献：
[1]【认知心理学】王甦 汪安圣
[2]【基础实验心理学】郭秀艳 杨志良
附：
1.记录表
第一次实验
第二次实验
序号
刺激
颜色键
反应时
序号
刺激
颜色键
反应时
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
C3
B1
B3
A2
D2
A1
D3
B2
D1
C1
A3
C2
绿色
绿色
蓝色
蓝色
蓝色
红色
绿色
红色
红色
红色
绿色
蓝色
0.889
0.545
0.886
0.787
1.023
0.543
0.673
0.752
1.255
0.605
0.782
0.696
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
B1
C2
A1
D3
B2
A3
D1
C3
A2
C1
B3
D2
绿色
蓝色
红色
绿色
红色
绿色
红色
绿色
蓝色
红色
蓝色
蓝色
2.107
1.792
1.446
1.506
1.222
1.189
1.473
1.704
1、228
1.811
1.895
1.4666