鲁山县小学数学七坊国培计划总结.doc

国培计划（2019）河南省乡村教师
鲁山县露峰小学数学第七工作坊研修总结
2019年9月参加“国培计划”以来，已历时三个月。转眼间，漫长而短暂的三个月过去了，“国培计划”—— 国培计划（2019）河南省乡村教师培训已经降下帷幕。培训期间我有幸成为鲁山小学数学七坊的坊主，在此感谢研修网老师不厌其烦的答疑，向辛勤工作的专家、领导、积极上进的学员，道一声“你们辛苦了！”。在这近一百个日日夜夜里，犹如春日晴阳的“国培”指引着我们一路高歌远航，给我们指明了方向，带来了希望，让我和我的学员共同进步，一起成长。培训即将结束之际，对我坊“国培”情况进行总结，不当指出，恳请专家、领导、学员批评指正。
一、心得与体会：
通过项目实施，培养和推动中小学建立常态化的研修模式和长效机制，为每一位老师打磨一节金课。当坊主是不容易的，是辛苦的，但我从中也体会到了快乐。首先明确了坊主的职责，完善自我，引领他人。提升教学示范指导能力与团队组织能力为目标，以示范指导坊员的金课打磨为抓手，能够提炼自身经验，打磨一堂体现自己教学风格的示范课，建立金课标准，为学校网络社区大招一批金课资源。能够结合网上学习，在专家老师的线下引领下制作并改进一节金课。了解熟悉课程内容，把握本次“国培”的要点和重点；积极进行教学研究和实践，提高自己的教学理论水平和实施新课程的能力，保障承担；坚持网上研修，与学员老师一道进行教育教学理论的学习和交流，进行教学实践的探索与反思，耐心回答学员提出的问题，认真做好辅导、指导、服务工作，掀起了一股学习、实践、交流、探讨的热潮。负责网络班级组建，提醒学员学习进度，批改作业，点评研修日志，激活并引导班级论坛开展，搜集信息，传达项目办阶段精神，编辑班级简报等。通过这次培训，我深深地感受到自己需要学习的东西太多，要不断完善自己，做一名优秀的坊主。回首几个多月来所做工作的点点滴滴，仍然历历在目。
1、第一次带领学员线下活动①充分利用微信平台，组建班级，划分小组确定组长。②了解方案研修计划学习平台操作③落实金课课题，明确金课标准。顺利快速进入学习状态
2、第二次带领学员线下活动，①与学员一道打磨金课，开展同课异构活动，共同在“国培”中成长收获
3、辅导就是提醒、督促、激励和期待
我认为辅导，在更多意义上就是在国培行程中，提醒掉队的学员、督促因为工作繁忙而耽搁了学习的学员、鼓励因为行程太长而有些寂寞的学员、期待全班的学员一起往前行……因此，充分利用好消息管理、班级公告等平台，挖掘相关资源，出好每一期的简报，通报学情、提醒学习进度、推出学习之星等等。精心认真地批阅作业、点评日志也是为了提醒、督促、激励和期待。
二、班级学情总结
从表上统计数字，以及辅导期间的体会，值得肯定，各位组长教师都能积极及时的完成学习任务，积极交流，勇于探索，但是还是部分教师，由于条件限制，未能及时完成任务，在我督促、他们克服困难的情况下，最终完成了学习任务。
三、培训效果
此次学习培训，贴近教学，贴近课堂，形式新颖，内容符合教师的需求，讲授精彩具有针对性、实施性和前瞻性。教师积极性很高，从网上认真聆听众多专家、学者乃至国内权威人士的讲座，倾听他们对教学的理解、感悟他们的思想方法等。远程培训给教师们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，开阔学了视野，更新了理念，为今后的教学实践起了提纲挈领的作用，为今后的教育科学理论注入了源头活水。
比起其他许多行业来说，教师这一职业很辛苦，压力大。我们更需要保持积极的心态，快乐工作。我们要做一个胸怀博大、有思想、有智慧、有爱心的人。要时刻牢记，积极的心态和快乐的心情是事业成功的开端。
四、感悟教育，修行人生
当一个教师容易，做一个合格教师比较难，成为一名优秀教师更难，不仅要有本学科的甚至跨学科的教材的整合能力而且还要具备使用现代化的教学手段，及信息技术的能力同时还要具备普通话使用的表述能力，及驾驭教材的能力和正和教材的能力和表达教材的能力。
要想成为一名优秀的教师单靠自己的能力是不行的，优秀教师的沃土在课堂，正像医生一样见的病人多了成为名医的可能性就大。每天每节课怎么舒服就怎么上，那就永远不会进步。善于打破传统观念，对每一个问题或某一课或某一个习题今天有新的想法不妨试试看会出现什么结果？怎么解决？反思的次数多了，你解决的问题就多了，再把所做所想及过程写出来供大家研讨，进而形成共识。久而久之就会变成一个有见解有策略的优秀教师。
参加培训中，我也时时在疑问，时时在感悟，脑海中也时常会闪现出一些突如其来的思考。这些思考虽说有些凌乱，甚至不着边际，不得章法，但我还是愿意和大家分享。
在参加培训中，大家都会对专家们“游刃有余”的高超演讲水平所折服，但专家们“游刃有余”的高超演讲水平是怎样炼成的？这不能不让我们深思。作为教师，要给学生一杯水，自己必须有长流水，那么我们的“源头活水”又在何处、源于什么呢？
教育的最终结果是分数吗？如果不是，为什么从上到下都在卖命的扣分数？儿童是发展中的人，不是所有的花都开放在春天。想知道我们的教师是不是未误人子弟，我觉得是不是应该在分数之外，更多的去看看他教过的孩子，在做真人，懂自律，负责任，会自省，有毅力等方面能体现出来些什么？
有人说，教师的作用就在于无向处指向，与无法处教法，于无疑处生疑，于无力处给力。我们这些未来的坊主作用又在何处呢？我们将如何指向、教法、生疑、给力呢？
在我们的心中，培训永远没有结束，而只是开始。“活到老，学到老”，作为教师，我们将“教育到老，研修到老”！我们期待更多的专家，更多的同行，更多的教育爱好者，手挽手，让我们在我们的教育天空中一起同翔吧！
总之，本次研修培训让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理和许多实际问题和困难。我们的教育理念、专业素养、整合技能、创新潜能、知识载体、传播方式都在发生历史上从未有过的巨变。感谢每一位参与国培的学员；感谢研修网，给我们提供了这么坚实的平台；感谢“国培计划”，给我们插上了腾飞的翅膀。相聚研修网，其趣也无穷；共修“国培”业，其乐也融融。