1、第四课时教学内容：用数学教学目标：1、 培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。2、 进一步发挥学生的想象力。教学重点：培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。教学过程：一、 基本练习1、 指名口算10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-1017-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-208+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+92、 填未知数（1）6+（）=11 14-（）=10讨论：，括号里该填几？怎么想？指名回答。（2）练习9+（）=13 8+（）=15 12-（）=25-（）=4 7-（）=1 （）+7=14学生做完后，问是怎样想的。二、 创设情景1、 出
2、示书上第117页的第7题。（1） 学生观察，分组讨论，说说发现了什么？（2） 引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？（3） 问：为什么开来的汽车有一辆没有画完整？看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗？（4） 引导学生看书中的小朋友是怎么说的？（5） 问：现在有几辆车？你会列式吗？学生说教师板书：9+6=15（辆）（6） 问：如果把“又开来了6辆”这句话去掉，让你们说又开来了几辆，你们会解答吗？四人小组说一说，然后派代表说。2、 书上第121页第11题。问：你们喜欢堆雪人吗？分组说一说这幅图的意思？你知道一共有几个小朋友在堆雪人吗？列出算式，一人板演，其余在书上完成，并说一说为什么？三、 用数学1、 书上第121页第12题。（1） 分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情？（2） 引导学生看图，结合文字理解内容。（3） 根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？（4） 举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？2、 思考题学生先思考，分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的？
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