小学数学北师大四年级生活中的负数(一).doc

主备人
李阳
课型
新授
课时

教学时间

授课年级
四年级
课题
生活中的负数（一）
学习重点
体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
学习难点
体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学模式
导入明标、自学质疑、小组交流、展示点拨、训练拓展、小结反思

板
书
设
计
生活中的负数（一）
一、 收集负数
二、 认识负数
三、 正负数的读和写
四、 小结数的分类
五、 练习
导学过程

导
入
明
标

1在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。
2会用负数表示一些日常生活中的问题。

导学

一，收集数据，
课前安排学生调查记录相关的数据，如储蓄卡上记录的存、取款数据，海拔高度的记录等，了解生活中的负数，以增加一些感性认识，激起学生探素负数奥秘的兴趣，了解数字的作用。

高村联区 杨庄小学 四年级数学

导学
过
程
二，认识负数在生活中的作用。
1.引导学生回忆复习温度的知识 ，通过对气温中的一组数据的比较，讨论。从中抽象出负数的概念。
2.组织学生交流信息。说说这些数据的意义，进一步认识负数在生活中的作用和生活中负数的表示方法。
三，探素正负数的读和写。
1，组织学生读温度记录表。小组讨论归纳正负数的读法。并读出下列各数：
＋5、—5、＋500、—100等
2,有了读的基础后，让学生自主探素正负数的写法。同桌练习，一人读。一人写。交换轮流。
。（适当提示正数的“＋”可以省略）
四，试一试。
1,通过读题，学生理解了高出海平面的高度用正数表示，从而推出低于海平面的高度和海平面的高度的表示方法。
2, 收入用正数表示的话，负数怎样表示，让学生自己得出结论。说一说，写一写，本小组同学家庭每月收支情况。
3，让学生说一说，练一练。你的周围还有那些数可以用正负数来表示。如 电 梯的上升与下降等
五，巩固与练习。
练一练第一题，通过说一说、写一写的对应练习，使学生进一步熟练正负数读写。
练一练第二题，通过填表格记录小明家的收支情况，加深了解生活中的负数。
练一练第三题，此题先让学生找到开始的位置，然后按照题意在图上描出来，回答题。
板书设计：
正负数
5、6、9、12、100、等都是正数，或记着＋5、＋6、＋12、＋100。
-2、-3、-15、-123都是负数。
5或＋5读做正5， -2读作负2
0既不是正数也不是负数。
小结反思