(部编)初中语文人教七年级下册七年语文下册第四单元-写作---学会选材.doc

学会选材教学设计汕头市澄海北秀中学 陈绍霓【教学内容】七年级语文 下 新课标【人】第四单元 写作 学会选材（第1课时）【设计理念】语文课程标准（2011版）在教学建议中指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本课的设计，力求以生为本，以激发学生的习作兴趣为主线，采取激励、唤醒、实践、合作、引领等多种方法，唤起学生的习作动机，激发学生的表达欲望，激活学生的习作储备，通过“交流观察记录”“回顾课文片段”“点评同学习作”“创设活动情境”等策略，读、写、练结合，引导学生打开习作思路，迁移、运用学到的选材方法，使本课的教学贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。同时，让学生明白习作和生活息息相关，和阅读密不可分。【教学目标】1.了解作文在选材方面的具体要求。2.引导学生分析作文选材常出现的问题。3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。【重点、难点】分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。【课时安排】一课时。【课前准备】1. 学生积累自身材料，积累精美范文，关注重大事件材料的积累。2. 教师精选课文材料，学生作文材料。【教学过程】一、 创设情境，导入新课。 俗话说：“巧妇难为无米之炊”。请同学们回忆上次作文没有写好的原因是什么？出示学生作文最美的风景叫文明说说选材上有什问题？最美的风景叫文明小B近一年来，随着“创文”活动的开始，我们生活的环境变得越来越整洁、干净。原先随处可见的垃圾堆现已换成了一个个穿着绿色衣裳，执行着保护环境的垃圾筒，而以前随手丢垃圾的市民们也逐渐改掉了乱丢垃圾的习惯。“创文”初期，随处可见的垃圾，铁皮屋都在一点一点地减少，各个地方的违建也被一点一点地拆除。生活环境慢慢变得越来越好。从前菜市场随地可见各种各样的烂菜叶、鱼头、螃蟹，到现在已经几乎被环卫工人收拾掉。市民买菜时的心情更加舒畅。傍晚，吃完晚餐的老年人，年轻人外出散步有时候也要忍着地上垃圾堆发出的臭味而行走，但自从“创文”从来路上常见的垃圾堆现在也已经不见踪影，散发的心情也自然好了许多。在小区，原来的垃圾堆也已经被清理干净，住户们进出小区也不用在忍着垃圾堆中散发出来的恶臭。大家出行也十分遵守交通规则。从前随处可见的闯红灯现象也逐渐减少。学校也开展了各种有关“创文”的活动，例如组织学生清扫街道，嘱咐学生们放学回家注意安全等等。我们生活的环境正在一步步变的更加美好，道路变得更加平坦，出行变得更加方便，快捷，更多的绿地，广场也正在慢慢地遍地开花。希望能在未来的“创文”活动中看到更加文明，整洁、优美的城市，让生活变得更加美好。最美的风景叫文明 小A知道吗？我喜欢夏的炎热，当“背灼炎天光”的时候，暖风阵阵，而有时夹杂的轻风，赶走了脸上的躁意。在旅途中，伴随着你，在你耳边轻唱，在心中荡漾，掀起莲漪。 当我攒钱买下一台单反时，内心是说不出地欣喜，四处乱拍。直到有一天，我背上它，去寻找那最美丽的风景。 往夏的那份烦闷暴躁，蝉鸣鸟和，全在夏晨焕然一新。在这座城市里，一切是那么和谐，有着他的韵味而又充满活力，“咔吱”，“谁踩得绿叶吱响”，条件反射地回头，却见忙碌地背影，清晨的阳光直直地照射在女人的头颅，女人有着“蒙娜丽莎”，有着欧洲教堂，那些有着信仰的圣母光环，脸上的阳光让人不由得心暖，他穿过层层绿荫，绿的尽兴，手握的大扫把枯树枝，想旧唐衫的古色，来回摆动，跳着优雅的圆舞曲，我远远站住盯着，生疏的拿起相机，“没错就是这角度。”心里乐滋滋地。镜头对准那位“圣母，”下一秒，我差点爆粗话女人的来回走动，图一次又一次地高糊让我心疼，风的轻吹也让树叶乱舞，对焦的一次次错对枯树枝扫过对面的响起渐渐地让我的无奈消磨殆尽，唇焦口燥迫使我去买瓶水一饮而尽，顺着阳光的线路眺望，女人在垃圾箱边站定，擦一把汗，喘一口气，手仍紧握着那把枯枝烂叶组合成的扫把，而远处风气势汹汹带来的“肠粉盒”四处浪荡，随着风的吹拂下，来到他身边，他俯下身，蹲下，轻轻减起，而顺手很熟练的为他洗系上了个可爱的蝴蝶结，缓缓的走了几步走向黄色又破旧的车里，阳光让人很暖，很暖，风拂过女人的发梢，吹的很凉，很凉。我庆幸这，微笑，因在那瞬间我找出了人生第一张最美的风景-文明。 我喜欢夏，喜欢她的风景，也愿你的世界，也是如此的风景。1、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。2、教师点拨归纳：作文选材常出现的问题主要有以下三个方面：一是千人一面，耳详能熟。表现在材料老套，无法吸引读者。二是堆砌材料，不加选择。表现在材料用的多，但不典型。三是东拼西凑，泛泛而谈，未能突出中心。二、斟酌比较，精心选材。1. 选材的第一个要求：选材要真实（1）出示二则写老师的材料，让学生选择。材料一：林老师呕心沥血，废寝忘食，每天天不亮就到学校辅导我们，刮风下雨的时候就给我们送衣送伞。材料二：（1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义。(2)写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。 (3)写藤野先生为“我”不信鬼神，敢于解剖尸体而感到高兴和放心。 (4)写先生向“我”询问，了解中国女人裹脚的情形。通过这四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。这些也就是藤野先生为什么要满腔热情地教育鲁迅的原因。点评：第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。（2）选材要真实。所谓真实，就是选择的材料应是实实在在的真事，是自己亲眼看到、亲耳听到、亲身经历过的事情。所谓真实，还应该是说真话、吐真情。如何做到材料选择真实呢首先：要学会在生活中选取材料。 睁大眼睛观察我们周围的人事物景，用眼睛拍摄下一幅幅美好的画面，留存在你的脑海里，用耳朵倾听世间美妙的声音。多留心自己亲身经历的一些校内、校外活动。其次：从报纸上、书上、网上、电视上，看到的、查到的资料，都没有发生在我们身上不能用到作文中。最后：选择和运用的材料要符合实际情况。 例：在伸手不见五指的夜晚，我坐在门边，拿着妈妈给我缝制的衣服，眼睛模糊了，但针脚却是那样清晰。2、选材的第二个要求：选材贵在新颖。所谓新颖，并非是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚未知晓的新鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴水藏金，巧妙挖掘，就可以写出感人肺腑的佳作。 围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？我半夜里发高烧，母亲连夜背我上医院。 我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！” 天突然下起大雨，母亲送雨伞到学校给我，自己却淋成“落汤鸡”。 母亲陪伴我阅读，放弃追心爱的连续剧，认真地捧起了散文精选，用潮汕普通话朗读起来。 母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。评议：写“母爱”等亲情类，许多同学会选什么材料。题材虽然是母爱，如生病送医、下雨送伞、做点心等等，太多人写，缺乏新意。如.围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。所以，在生活中要力求发现一些新的，有意义的内容，撷取生活中丰富多彩的生活画面。3. 选材的第三个要求：选材要精致。选材上要仔细斟酌，以“口子小，角度新。”的原则，反复比较，筛选自己最熟悉，最有意义，最容易写好的材料。精选能表现中心的材料。（1）回顾经典。阿长与山海经中写的几件事。.阿长称呼的来历；.元旦吃福橘说恭喜；.教我令人厌烦的种种规矩;.“切切察察”的毛病;.“谋杀”我的隐鼠; .摆成“大”字的睡相; .“长毛”的往事; .给我买心仪已久的山海经。依据下列中心，判断上述事情哪件该详哪件该略。（2）交流收获详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式的描述。 4. 选材的第四个要求：选材要关注热点。我们生活的时代是个突飞猛进的时代，所以我们应该跟得上时代的脚步关注社会热点，把握时代脉搏，讴歌真善美，抨击假恶丑。当今社会像教育公平、打击假冒、保护环境等都是人们最为关心的热门话题。若能做到选取得法，必能出奇制胜。因此，文章选材时，一定要在围绕中心的基础上，使材料散发着浓烈的时代气息。举例，具有时代性的文章。例如上次考试作文最美的风景叫文明，让心静下来。三、体验情境，有效尝试。在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。我们的学生时代，与老师同学在一起，那是几年的陪伴；还有一种陪伴，与父母在一起，那是注定一生的陪伴；在我们成长过程中，或者琴棋书画陪伴，或者清风明月陪伴，或者手机电脑陪伴请结合你自己的经历或感悟，以“陪伴”为题选材。 四、习得表达，抒写真情实感。请结合你自己的经历或感悟，以“陪伴”为题写一篇作文。要求：（1）写一篇不少于600字的作文。（2）除诗歌、戏剧外，文体自选。（3）文中不得出现暴露学生身份的真实校名、地名和人名。附板书设计： 真实新颖文章选材要 精致 关注热点