小学数学本小学四年级《乘法交换律和乘法结合律》教学设计.doc

<<乘法交换律和乘法结合律>>就教学设计
林州市临淇镇西张学校 杨保金
教学内容
人教版小学四年级数学下册第24 –25页内容。
教学目标
知识技能：理解和掌握乘法交换律、结合律，并能运用运算定律进行一些简便运算。
数学思考与问题解决: 借助观察、比较、概括、联想等方法，培养学生的分析推理能力。
情感态度: 感受数学与现实生活的联系，通过解决实际问题，培养学生运用新知识解决简单的实际问题的能力
重点难点
重点：理解并运用乘法交换律、乘法结合律。
难点：乘法运算定律的熟练运用。
教具学具
多媒体课件。
教学设计
一、 主题图引入
1.课件演示主题图：
师：同学们，每年的3月12日是什么节日，你们知道吗？（植树节）环境保护对人类是非常重要的，植树就是一项非常有意义的事。同学们都参加过植树活动吗？瞧！小明和他的小伙伴正在植树呢，让我们一起去看看吧。
师：图上画着什么？你能提什么问题？
根据学生提的问题适当板书。
2．解决问题。
师：请同学们选择一个问题在练习本上独立解决。
师：谁来给大家讲一讲，你解决的是哪个问题，是怎么解决的？
师指名回答，并根据学生的发言，将算式写到相应的问题旁边。
二、 引导探究，发现规律
1. 引导学生对解决的问题进行观察，概括出乘法交换律。
（1）4×25=100(人) 25×4=100（人）
两个算式有什么特点？你发现了什么？谁把自己的发现和大家交流一下？
（抽生说）
师引导学生发现交换因数的位置，积不变，并引导学生归纳出乘法交换律。
（板书乘法交换律：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变，叫做乘法交换律。）
2. 表示乘法交换律。
师：你们怎么表示乘法交换律呢？你喜欢那种方法？
学生汇报表示方法，师板书：a×b=b×a
3.小练习：用乘法交换律填上合适的数。
65×145=___×____
72×567=___×____
55×93=___×____
4.刚才我们在研究例题5后发现了乘法交换律，下面请同学们自学例题6 ，你能发现另一个乘法定律吗？课件出示例题。
学生小组学习，师抽生回答交流。
师引导学生归纳出乘法结合律。
三 、巩固练习
教材第25页“做一做” 。
四、 课堂小结
请学生谈自己的收获。
板书设计
乘法交换律和乘法结合律
例5. 负责挖坑、种树的一共有多少人？
A×b=b×a
两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变，这叫做乘法交换律。
例6. 一共要浇多少桶水？
(a×b)×c=a×(b×c)
三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变，这叫做乘法结合律。