小学数学北师大四年级简便运算.docx

简便计算教学设计教学目标：1、进一步理解运算定律的含义及其适用，准确、熟练进行简便计算。2、培养学生根据具体情况，选择简便算法的意识和 能力，发展思维的灵活性。3、感受简便计算带来的喜悦心情。教学重点：准确、熟练进行简便计算。教学难点：选择合理灵活的方法进行简便计算。教学过程：一、创设情境，复习导入同学么能通过我们的学习，你学会了那些运算定律呢？（学生自由说）归纳整理加法和乘法运算定律、减法和除法的性质。二、回顾整理，建构网络1、回忆你所学习的运算定律，并把它整理下来吧。小组内交流。回报。加法交换律：ab = ba加法结合律：ab c = a(b c )乘法交换律：ab = ba乘法结合律：ab c = a(bc )乘法分配律：a （b c ）= aba c减法性质：a b c = a (b c )除法性质：a b c = a (b c )师：同学们真棒，我们一起总结了这么多。那来看看同学们应用的怎么样呢？三、重点复习，强化提高1、加法、乘法运算定律的应用。7529 25171 连续加，结对子25 13 4 2 连续乘，找朋友2、减法性质的应用。22135 6522135 21221（2124）连续减，减去和 减去和，可连减3、除法性质的应用。4700 25 44700 25 474700 （475）连续除，除以积 除以积，可连除4、乘法分配律的应用。8（125 7）8896 88 488102 88 2乘和差，分别乘 积加减，莫慌张 公因数，提出来5、特殊数的拆分。7510275981253225特殊数，巧拆分6、总结简便计算的记忆方法（三字经）。做简算，是享受。细观察，找特点。连续加，结对子。连续乘，找朋友。连续减，减去和。连续除，除以积。减去和，可连减。除以积，可连除。乘和差，分别乘。积加减，莫慌张。公因数，提出来。特殊数，巧拆分。合法理，任我行四、自主检评，完善提高1、请你做法官:3516 = 35 2 832672 28 = 326（72 28）88 99 88 = 88 10073 3773 37 = 073 3773 37 = 083 99 = 83 （99 1）2、解决问题:学校准备为田径运动会购买一些奖品。玩具三轮车25辆，每辆24元，摩托车25辆，每辆26元，小汽车25辆，每辆80元。你能提出哪些数学问题？3、下面是运动会跳绳比赛的场地，每块小方形的长都是15米，宽都是8米。你能求出它的周长和面积吗？4、评价完善这节课我学会了什么？还有什么不明白的吗？我学得开心吗？