小学数学北师大四年级简便运算.docx

　　简便计算教学设计
　　教学目标：
　　1、进一步理解运算定律的含义及其适用，准确、熟练进行简便计算。2、培养学生根据具体情况，选择简便算法的意识和 能力，发展思维的灵活性。3、感受简便计算带来的喜悦心情。
　　教学重点：
　　准确、熟练进行简便计算。
　　教学难点：
　　选择合理灵活的方法进行简便计算。
　　教学过程：
　　一、创设情境，复习导入
　　同学么能通过我们的学习，你学会了那些运算定律呢？（学生自由说）
　　归纳整理加法和乘法运算定律、减法和除法的性质。
　　二、回顾整理，建构网络
　　1、回忆你所学习的运算定律，并把它整理下来吧。小组内交流。回报。
　　加法交换律：a＋b = b＋a
　　加法结合律：a＋b ＋ c = a＋(b ＋ c )
　　乘法交换律：a×b = b×a
　　乘法结合律：a×b× c = a×(b×c )
　　乘法分配律：a ×（b ＋ c ）= a×b＋a × c
　　减法性质：a － b － c = a －(b ＋ c )
　　除法性质：a ÷ b ÷ c = a ÷(b × c )
　　师：同学们真棒，我们一起总结了这么多。那来看看同学们应用的怎么样呢？
　　三、重点复习，强化提高
　　1、加法、乘法运算定律的应用。
　　75＋29 ＋ 25＋171 连续加，结对子
　　25 ×13 ×4 × 2 连续乘，找朋友
　　2、减法性质的应用。
　　221－35 － 65
　　221－35 － 21
　　221－（21＋24）
　　连续减，减去和 减去和，可连减
　　3、除法性质的应用。
　　4700 ÷ 25 ÷ 4
　　4700 ÷ 25 ÷ 47
　　4700 ÷（47×5）
　　连续除，除以积 除以积，可连除
　　4、乘法分配律的应用。
　　8×（125 ＋ 7）
　　88×96 ＋ 88 × 4
　　88×102 － 88 × 2
　　乘和差，分别乘 积加减，莫慌张 公因数，提出来
　　5、特殊数的拆分。
　　75×102
　　75×98
　　125×32×25
　　特殊数，巧拆分
　　6、总结简便计算的记忆方法（三字经）。
　　做简算，是享受。细观察，找特点。连续加，结对子。连续乘，找朋友。连续减，减去和。连续除，除以积。
　　减去和，可连减。除以积，可连除。乘和差，分别乘。积加减，莫慌张。公因数，提出来。特殊数，巧拆分。合法理，任我行
　　四、自主检评，完善提高
　　1、请你做法官:
　　35×16 = 35 ×2 ×8
　　326－72 ＋28 = 326－（72 ＋28）
　　88 ×99 ＋88 = 88 ×100
　　73 × 37－73 × 37 = 0
　　73 ＋37－73 ＋37 = 0
　　83 ×99 = 83 ×（99 ＋1）
　　2、解决问题:
　　学校准备为田径运动会购买一些奖品。
　　玩具三轮车25辆，每辆24元，摩托车25辆，每辆26元，小汽车25辆，每辆80元。
　　你能提出哪些数学问题？
　　3、下面是运动会跳绳比赛的场地，每块小方形的长都是15米，宽都是8米。你能求出它的周长和面积吗？
　　4、评价完善
　　这节课我学会了什么？还有什么不明白的吗？我学得开心吗？