小学数学人教一年级整十数加一位数和相应的加减.doc

整十数加一位数和相应的减法的教学设计

教学内容：人教版一年级数学下
教学目标:
1.结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
2.巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。
3.运用所学知识，解决简单的数学问题。
教学重点: 运用数的组成口算整十数加一位数和相应的减法
教学难点: 减法的计算
教学准备: 多媒体
教学设计:
一、 复习激趣
课件演示）
师生进行“数的组成”的练习
师说：刚才我们已经复习了数的组成，今天这节课我们就应用数的组成来口算整十数加一位数和相应的减法。
板书课题：整十数加一位数和相应的减法。

二、创设情境，探究新知
１.出示例10情境图：(课件演示)
小朋友你们喜欢喝什么饮料，小明也和你们一样喜欢喝酸奶由于这些天小明的表现特别好，妈妈就答应带小明到商场去买酸奶。（课件显示妈妈领着小明到商场的情景。）售货员阿姨先拿给妈妈30瓶（课件显示30瓶酸奶在左边），又拿给小明2瓶（课件显示2瓶酸奶在右边）你们能根据此活动提出数学问题吗？
（2）学生自由提问。教师从学生提出的问题中，选出"一共买了多少瓶牛奶？"和"还剩多少瓶？"的问题板书，逐一引导学生解决问题。
（3）根据问题列出算式，并说出自己列式的理由。
（4）尝试解答，探究算理。
教师表扬学生爱动脑筋，选择一个问题问：妈妈一共买了多少瓶酸奶？应该怎样计算？
学生口头列式，教师板书：30+2＝32
请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？
（5）能用小棒摆摆吗？学生自己摆，教师指导。
（6）练习学生自己做，说说自己是怎么算的。
（7）看着这些加法算式，你发现什么计算规律了。
2．32-2=( )
（1）变式练习，独立探究。解答求还剩多少瓶的问题，列出减法算式32-2时，要使学生理解是依据减法的含义，从32中去掉2，而计算32-2的结果，则是依据数的组成知识，从3个十2个一中去掉2个一，的3个十，就是30。
学生独立思考，用不同的方法算得结果。
出示：2+30 师：这道题的答案是多少？你是怎么想的？师：我们以前已经知道"3+2 和2+3"的结果是相等的，只是变换了一下数的位置而已，所以"2+30与30+2"的结果也是一样的。这也是我们以后将要学习的"加法交换律"。
(2)用小棒摆一摆，听老师的要求你想想你是怎么算出来的。
（3）练习
三、反馈练习
１.第41页“做一做”的１题。
学生先独立完成，指定学生板演，后集体订正。
２、“做一做”的２题。
以游戏的形式出现，看看谁的头脑最灵活。
四、课堂小结
今天我们学习了什么内容？跟你的同桌说一说。