语文宁乡九中罗晓辉荷塘月色微课设计说明.doc

《荷塘月色》月下荷塘修辞分析

教学目标： 
    1、学习散文语言运用，掌握描写月下荷塘的修辞手法及作用。
教学重点、难点：
教学重点：学习文章第4、5自然段
教学难点：理解“荷香”喻作歌声意思

我们现在从修辞手法角度来分析作者是怎样描写荷叶、荷花、荷香的，说说这些修辞手法突出了事物什么特点，另外有哪些词语用得非常准确，品味其妙处。学生涵泳体味，并小组交流。
随后教师点拨：  荷叶   比喻：像亭亭的舞女的裙——亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸，写出了荷叶高圆而舒展的风姿。田田，用叠词，突出荷叶的茂密连绵。 
 荷花   博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻，用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态。
   明珠——写出了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光       
 星星——绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光        
   美人——用刚出浴的美人来形容露珠点点的荷花，使人想到“清水出芙蓉，天然去雕琢”、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”、“可远观而不可亵玩焉”，从而想到荷花的质朴、清新、纯洁、淡雅和高贵、冰清玉洁  
袅娜——常用来形容女子体态轻柔优美，这写出了荷花柔软妩媚饱满的荷花柔美姿态，用来修饰盛开的荷花是恰如其分。  
  羞涩——含苞欲放的娇美情态，有一种“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”的少女的娇羞，正好传神地表现了含苞未放的荷花的情态。
  可以要同学们尝试着将“袅娜”“羞涩”互换一下位置，看好不好。  
荷香   通感：清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺茫的歌声是听觉上的感觉。这两种不同感觉的相互沟通叫通感。把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味，使人产生了对香味的另一具体形象，变换欣赏角度，有焕然一新，奇趣无穷之感。歌声是细柔飘忽，婉转渺茫的，荷香是时有时无，沁人心脾。这两种感觉有相似之处，把它们沟通起来，艺术的魅力也就出来了。
总结：本段运用比喻、拟人、通感等手法。描绘月下荷塘的美景，这些手法令人浮想联翩，全段不着一个“月”字却处处有月。