【语文】云南省昆明市武城小学小学三年级上册期末试卷(含答案)(1).doc

【语文】云南省昆明市武城小学小学三年级上册期末试卷（含答案）(1)1看拼音写词语。ch bn hu yn yn zu u z cn cu h ln do yn l xn 2下列词语与其它各项类别不同的一项是（）A馒头B面条C速冻水饺D橙子3下列句子运用的修辞手法与其他三句不一样的（）A湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。B水泥道像铺上了一块彩色的地毯。C美丽的菊花在秋雨里频频点头。D一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。4把词语补充完整，再选词填空。百战( )( )手( )脚( )噼里( )( )( )瞪( )呆( )( )正经争( )夺( )（1）白求恩仍然( )地给伤员做手术，做了一个又一个。（2）杂技团的表演太惊险了，我们都看得( )。5下列词语完全正确的一组是（）A穿带火焰静悄悄大吃一惊B邮票跳舞瀑风雨闪闪发光C蜡烛围裙慢吞吞严严实实D药才演奏雾蒙蒙淡妆浓抹6下列句子中加点词语运用不合适的一项是（）A瞧庙门前的石头狮子多么威武。B小船儿在水中轻轻漂荡。C小燕子唱着轻巧的歌曲。D姐姐的手真灵巧，会用橡皮泥捏出各种各样的小动物。7下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）A那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。B一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。C瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，像小圆点，特别漂亮。D我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。8按要求完成句子。（1）古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）_（2）小鸟在树枝上唱歌。（仿写拟人句）_（3）小月生病了。小月没有来学校上课。（用关联词连成一句话）_（4）果园里有许多水果，有苹果、葡萄、土豆和西瓜。（修改病句，并把正确的句子写下来）_9我的积累。（1）远上寒山石径斜，_。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（2）萧萧梧叶送寒声，_。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（3）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。_，淡妆浓抹总相宜。（4）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，_。（5）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。_，闻歌始觉有人来。（6）与人善言，暖于布帛；_，深于矛戟。荀子阅读下面文章，完成问题。他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是母亲的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手，老师。”孩子小声答道。她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可老师的这只手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。10、短文题目中，“他”指的是_ ，“那只手”是_的手。11、在文中的括号里填上恰当的关联词。12、在文中用“ ”画出描写小道格拉斯外貌的句子。13、为什么说“老师的这只手对小道格拉斯却有非凡的意义”？_14、“我们每个人都有要感谢的。”你最想感谢谁？为什么？_阅读下面文章，完成问题。鲸是一种很聪明的动物，它们在水下常常依靠发出的美妙的“歌声”，召唤同伴。一次，一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群，来到了北极的楚科奇海。这里太好玩儿了，还有好吃的鳄鱼。它们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村庄报了信。人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰马上又冻上了。人们立刻向当地政府发电报，请求援助。直升飞机和破冰船来了。在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多公里的通道。可是白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕这只高大的破冰船。一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放音乐试试，把它们引出去！”船上响起了优雅的古典音乐。啊，奇迹发生了！白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。白鲸终于得救了。15、“成群结队”在文中的意思是_。16、人们发现白鲸遇险后的心情是_。“我”是从文中的这些词语：_、_、_体会到的。17、将下列句中的“绝望”换成“失望”可以吗？为什么？白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。_18、请说说文章第自然段和第自然段主要讲了什么？第自然段：_第自然段：_19、想一想，当这群白鲸随着音乐游入深海时，它们会有什么想法？_20、花园、果园、田野、小河我们周围有许多美丽的地方，让我们把身边的美景介绍给他人吧！写之前先仔细观察，这个地方有什么，是什么样子的。运用围绕一个意思写的写作方法，以“这儿真美”为题，写写这篇习作。语句通顺，书写工整。1翅膀火焰演奏规则苍翠合拢倒影旅行【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“焰、演、翠”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2D【解析】D【详解】本题考查词语归类别。A馒头属于面食类。B面条属于面食类。C速冻水饺属于面食类。D橙子属于水果类。故选D。3B【解析】B【详解】本题考查修辞手法。A项“吹着口笛”把东风当作人来写，是拟人的修辞手法。B项把水泥道比作彩色的地毯，这是比喻的修辞手法。C项“频频点头”把菊花的动作拟人化，这是拟人的修辞手法。D项“叮咛”是人特有的动作，这是拟人的修辞手法。4 百 胜 忙 乱 啪 啦 目 口 一 本 分 秒 争分夺秒 目瞪口呆【详解】考查词语识记和运用。百战百胜：每战必胜。形容所向无敌。手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。噼里啪啦：形容连续不断的爆裂、拍打等的声音。目瞪口呆：瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子。一本正经：形容庄重，规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。争分夺秒：不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。（1）白求恩不放过一分一秒给伤员做手术用“争分夺秒”。（2）形容受惊而愣住的样子用“目瞪口呆”。5C【解析】C【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及平时的积累，结合具体词义，对每个词中的字进行分析完成即可。A穿带穿戴：穿上和佩戴，泛指打扮。B瀑风雨暴风雨：指伴有雨的狂风天气。C正确。D药才药材：可供制药的原材料。6C【解析】C本题考查学生对词语的理解与运用能力。解答此类题，需要正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。A 词语“威武”的意思是：威力强大，有气势。结合语境可知本词语在句子中运用恰当。 B 词语“漂荡”的意思是：在水上浮动。结合语境可知本词语在句子中运用恰当。 C 词语“轻巧”的意思是：轻便灵巧。结合语境可知本词语不能与“歌曲”搭配，歌曲不能说“轻巧”，应改为“欢快”才适合。D 词语“灵巧”的意思是：灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏的意思。结合语境可知本词语在句子中运用恰当。 综上，选C。7D【解析】D本题考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。A、B、C是比喻句，比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。A项把“小球”比作“梦”，运用了比喻的修辞手法；B项把“头”比作“梯田”，运用了比喻的修辞手法；C项把“硬翅”比作“小圆点”，运用了比喻的修辞手法。D不是比喻句，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。8 铜钟挂在枝干上。 小鱼儿在水中嬉戏。 因为小月生病了，所以没有来学校上课。 果园里有许多水果，有苹果、葡萄和西瓜。【解析】本题考查按要求写句子。（1）缩句。可根据“什么怎么样？”来缩句。去掉“古老的”以及“大青树粗壮的”即可。（2）仿写拟人句，分析例句，可知像小鸟拟人化了。蟋蟀在平台上弹琴。（3）关联词的使用。“小月生病了。”与“小月没有来学校上课”是因果关系，使用“因为所以”，主语一致，写第二个分句的时候可以省略主语。（4）修改病句。“有许多水果，有苹果、葡萄、土豆和西瓜。”归类不当，删去“、土豆”。注意标点也要删去。9 白云生处有人家 江上秋风动客情 欲把西湖比西子 轻舟已过万重山 乱入池中看不见 伤人以言【解析】本题考查名言和古诗的默写能力。（1）这首诗出自唐代诗人杜牧的山行。全诗为：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。意思是：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。（2）这首诗出自宋代诗人叶绍翁的夜书所见。全诗为：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。意思是：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。（3）这首诗出自宋代诗人苏轼的饮湖上初晴后雨。全诗为：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。意思是：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。（4）这首诗出自唐代诗人李白的早发白帝城。全诗为：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。意思是：清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。（5）这首诗出自唐代诗人王昌龄的采莲曲。全诗为：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。意思是：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛融为一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。诗的前两句的描写，让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽的大自然的一部分。（6）”与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。“出自荀子，意思是：赠人以美好的言辞，比布帛更能温暖别人；而用恶语伤人比用矛戟刺人伤得还要深。10、 小道格拉斯 女教师97不但 而且98一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子99因为小道格拉斯家庭不幸福，得不到温暖，老师常常拉他的手，让他感受到了关心与温暖100我最想感谢我的父母，因为他们给了我生命，抚养我长大，让我感受到家人的温暖。【分析】10、本题考查信息提取能力，要结合故事情节进行分析。通过文中“当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。”和“是你的手，老师。孩子小声答道。”可知这里的“他”指的是小道格拉斯，“那只手”是女教师的手。11、本题考查考查关联词语的应用，首先要了解分句之间的关系，然后选择恰当的关联词即可。本题“我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。”分句之间是递进关系，可以运用关联词“不但而且”。12、本题考查信息提取能力，注意题干要求找出“小道格拉斯外貌”的句子，不要找错人物，也要注意外貌描写即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。不要找错内容。13、考查理解句子含义，要结合文章第七自然段老师回忆的事件进行概括。要注意把事件写清楚，突出老师带给为小道格拉斯的温暖。14、本题为开放性试题，答案不唯一，先要确定要感谢的人是谁，然后写出具体理由即可。注意语句通顺，不要出现错别字。15、一群群白鲸集合在一起。22 焦急 纷纷 马上 立刻23不可以，“失望”意思是：感到没有希望，失去信心。“绝望”意思是没希望，断绝希望，毫无希望。一般指对某种事物完全失去了信心。“绝望”表达的程度更深，更能表现白鲸的心情。24 白鲸追赶着鱼群来到了北极，忘记回家了。 猎人和村民们请求政府救白鲸。25太好了，我们终于能回家了，谢谢你们，我们一定会报答你们的。【解析】15、本题考查了学生对于句中加点词语的理解。要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。成群结队：一群群人集合在一起。在文中的意思是一群群白鲸集合在一起。16、本题考查根据文章内容填空。从第段的句子“正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村庄报了信。人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰马上又冻上了。人们立刻向当地政府发电报，请求援助。”们发现白鲸遇险后的心情是焦急，从“马上、纷纷赶来、立刻、请求援助”等词体会到人的焦急。17、本题考查词语的运用，根据词语意思，结合具体的语境分析。先回答能不能换，再结合语境说明理由。“失望”意思是：感到没有希望，失去信心。“绝望”意思是没希望，断绝希望，毫无希望。一般指对某种事物完全失去了信心。“绝望”表达的程度更深，更能表现白鲸的心情。18、本题考查概括段落大意。一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二、要素串连法写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。第自然段：白鲸追赶着鱼群来到了北极，忘记回家了。第自然段：猎人和村民们请求政府救白鲸。19、本题考查学生语言组织能力和想象力。动物永远是我们人类的朋友，我们爱护他们，他们自然也会对我们很友善。发挥学生的想象力，答案合情合理，流畅通顺即可。20、范文：这儿真美我的家乡很美，我喜欢家乡的每一个地方，但我最喜欢的是家乡的大山。家乡的山上布满了茂密的树林，林中树木笔直地站立着，像一排排士兵守着自己的家园。从远处看，山上像盖了一层绿色的地毯。春天，树木发出了嫩绿的新芽，山野变得郁郁葱葱。地上开满了五颜六色的花，有红的、黄的、白的远远望去，山野又换上了彩色的衣裳。而这时的我喜欢和姐姐到山上玩耍。夏天，山上的树变得更加枝繁叶茂，像一把把大伞，我们可以躲到树下乘凉。山上的小花也都躲在树的下面偷偷开放。秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。树木变成了金黄色，地上也铺满金黄色的叶子。庄稼丰收了，果子熟透了，我们可以到树上摘野果子吃。有时候还在地上打滚，身上也都是黄色的。冬天，大山又披上了白色的衣服，像一个美丽的仙女。我和姐姐喜欢上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑进了人家的菜园子，把我逗得哈哈大笑，一高兴忘记我正站在塑料布上，结果我滑倒了，从山上滚了下来。我们笑得更厉害了，在地上边笑边打滚。山是白的，树是白的，我们的全身也是白的，我们感觉很开心。这就是家乡的山，这儿是不是很美？【详解】本题为命题的写景作文。要求以“这儿真美”为题，写一写身边美丽的地方，把你身边的美景介绍给别人。想想身边的美景有哪些，哪一处让你印象最深刻，最想介绍给大家，与大家分享，然后确定写作内容。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。写作思路如下：开头：作文开头可直接点题，正文：按照一定的顺序具体描写这处景物的特点注意抓住景物的特点，采用学习过的修辞手法进行描写，写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。结尾：结尾部分可再次点题，表达对这处景物的喜爱之情。