资源描述
教学设计
教学内容
温柔的手
教学
时间
2013.3.18
总第 19 课时
教学目标
1、学会本课8个一类生字，11个二类生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。
2、朗读课文，了解文章大意。
3、通过赞美母爱，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，关心母亲。
重点难点
1、 指导学生用自己的方法识字；
2、朗读课文，初步了解文章大意。
教
学
过
程
一、激趣导入
同学们请伸出你们的双手，今天我们来学习一篇和手有关的文章，（师板书）看到课题，你想到了谁的手？为什么？（培养口语表达能力）
学习“柔”。
二、教师范读课文，请同学们听准字音。
找多名学生朗读课文第一自然段。（采用多种方法识字）
随文识字，学习生字，理解词语。
“城”：理解字的意思，跟“乡”相对。
“牵”：做动作理解字义。
“掌”：形声字，组词：手掌
惊惶失措：害怕紧张。
三、朗读课文第2--6自然段（培养朗读能力）
围：全包围结构，借助课文插图，做动作理解字义。
奥利娅：外国小女孩的名字。
四、朗读课文7、8自然段。学习生字。
“笑”、“慰”、“善”
五、朗读课文9、10自然段。
辫：与“辨、辩”区别学习。
淡褐色：联系生活实际理解。
六、朗读课文11、12、13、14自然段。
“痣”：形声字。“互”：查“一”部、互相。
七、复习，认读生字。
八、指导书写（掌 善 笑）
板书
温柔的手
柔 牵 趣 慌 措 奥
娅 慰 辨 褐 痣
教学
反思
本节课要注意创设情境，激发学生的学习兴趣，在识字教学中要落得扎实，并且要关注到全体学生。
教学设计
教学内容
温柔的手
教学
时间
2013.3.18
总第20 课时
教学目标
1、巩固生字，丰富学生词汇。
2、朗读课文，了解文章大意。
3、通过赞美母爱，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，关心母亲。
重点难点
通过指导学生朗读来理解课文所蕴涵的深刻含义。
教
学
过
程
一、复习生字，开火车朗读词语，要求速度快。
二、朗读课文。
学生朗读课文并思考，引导学生用最简单的话概括课文内容：
本文讲了（ ）的故事。
三、理解课文内容
1、读1--6自然段，说一说你知道了什么？（培养学生表达能力）
（1）课文中哪一部分写得有意思？好妈妈是妈妈的名字吗？
为什么小女孩会这么说？（培养学生想象能力）
（2）同桌练习朗读对话。
2、分别朗读7—12自然段，谈谈为什么小姑娘会这样回答大家提出的问题？
3、同桌练习朗读这几段话，男女生配合读，师生配合读。（培养合作能力）
说说，小女孩的妈妈给你们留下了什么印象？
四、朗读最后两段，为什么小姑娘会很快找到妈妈？
五、表演朗读课文。
六、完成练习
1、读一读，写一写。（关注潜能生，注重书写指导）
2、说一说、画一画。
根据书中提示先去了解爸爸、妈妈，
然后利用画画、办报、照片、写作等形式展示成果。
3、看拼音写词语
4、填空:措（ ）不 （ ） ( )（ ） 不 得
善 解（ ）( ) 掌 上 （ ）（ ）
七、课堂总结：
板书
温柔的手
小姑娘 妈妈的样子
走失了 眼睛最善良
头发最美丽
手最温柔
教学
反思
要注重爱的熏陶和感染，激发学生阅读兴趣，教师在范读时要更加深入，有感情，这样会更有利于学生对情感的把握。
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