(部编)人教语文一年级下册树和喜鹊第二课时教学设计.docx

<<树和喜鹊>> 第二课时教案设计
教学目标：
1、知识与技能：复习巩固生字，能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、过程与方法：多种方法反复诵读复习生字，奠定语文基础；通过图画结合生活实际来领会课文内涵；
3、使学生明白有朋友才有快乐，同学之间要团结友爱。
教学重点：理解文章内容，懂得有朋友才有快乐
教学难点：理解“孤单”的意思并感受树和喜鹊的前后变化。
教学准备：多媒体课件 词语卡片
教学过程：一课时
—、导入
1、 同学们，上一节课我们初步学习了树和喜鹊这篇课文，谁来说说这篇文章的主人公是谁呢？
2、 引导学生回答
3、 板书课题，学生齐读课题
二、复习词语
1、同学们想不想知道树知道树和喜鹊身上到底发生了什么事？那就让老师看看同学们准备工作做好了没？
2、课件出示：
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
（1）开火车读
(2)男女赛读
（3）齐读
3、下面请同学们轻声自由朗读全文，并说说这篇文章讲了什么事情？
三、研读课文
（-）学习第1自然段
1、课件出示课文第1自然段
2、指名多位学生朗读（表扬）
3、故事就这样开始了，从前这里只有(生：一棵树）出示词卡：一棵树 树上只有（生：一个鸟窝）出示词卡：一个鸟窝 鸟窝里只有（生：一只喜鹊）出示词卡：一只喜鹊
4、教学“只有”
（1）同学们，除了这棵树，还有其他树吗？除了这个鸟窝，还有其他鸟窝吗？除了这只喜鹊，还有其他喜鹊吗？所以课文在这里用了什么词？(生：只有）
（2)指导学生朗读这句话，齐读
5、教学多音字“只”
（1）课件出示“鸟窝里只有一只鸟”
（2）同学们仔细读这句话，说说你发现了什么？
（3）指名学生读这句话
（4）是啊，上节课我们还学习了哪两个多音字（生：种、乐）
（二）学习第2自然段

只有一棵树，没有其他的树陪伴，我们说（生：树很孤单）只有一只喜鹊，没有其他的喜鹊陪伴，我们说（生：喜鹊很孤单）
2、教学“孤单”
（1）创设情境，师生对话
课件出示“同学们，如果你是这棵树，你的周围没有一个朋友，你想说什么？如果你是这只喜鹊，你没有兄弟姐妹，也没有一个朋友，你想说什么？"
(2)指名多位学生回答、交流，并给予积极评价
（3）出示词语，体会词义
是啊，它们都很孤单，出示词卡：孤单
(4)教学生字“单”
同学们，谁能给孤组词，帮它找个朋友？
指名学生回答（孤单）
谁来说说单这个字的结构呢？（生：上下）给予学生表扬
师示范，学生空中书写生字“单”
3、复现词语，指导朗读
同学们，孩子没有父母很(生：孤单）树和喜鹊没有朋友也很（生：孤单）
你能读出它们的孤单吗?指导有感情地朗读第2自然段
4、合并句子，明确结构
课件出示： 树很孤单。 喜鹊很孤单。
（1）谁能把这两句话合并成一句话？指名学生回答
预设： 树和喜鹊都很孤单。
树和喜鹊一样孤单。
（2）出示：树很孤单，喜鹊也很孤单。生齐读
（3）课件出示
梨花、桃花盛开的图片 句式__________,_________也_____________。
苹果、葡萄成熟的图片 句式___________,_________也____________。
5、 让我们再次齐读第1-2自然段，读出它们的孤单。
（三） 学习第3自然段
1、 后来，一切都变了，树和喜鹊有什么变化呢？
2、 请同学们自由读第3自然段，读完请举手
3、指名学生回答并给予表扬
是啊，从前这里只有一棵树，现在—好多好多（出示词卡：好多好多）
从前这里只有一个鸟窝，现在—好多好多（出示词卡：好多好多）
从前这里只有一只喜鹊，现在—好多好多（出示词卡：好多好多）
4、 生齐读第3自然段
（四） 学习第4自然段
1、 课件出示第4自然段，指名读
2、 记得从前这里只有一棵树，后来，旁边有了好多好多树，周围树都是它的—（生：邻居）
（五） 学习第5—6自然段
1、 树和喜鹊有了邻居之后它们心情是怎样的呢？心情和之前相比有什么变化呢？请同学们自由朗读课文第5-6自然段
2、 文中哪些语句体现了树和喜鹊很快乐呢？请同学们用横线画出来。（教师下去巡视）
3、 指名学生回答并表扬
（生：每天天一亮……心情很快乐）
4、 课件出示第5自然段，指名读
5、 课件出示：叽叽喳喳 指名学生读并提问：谁还能说一说像“叽叽喳喳”这样的词语呢？
6、 想象：如果你是这棵小树，当你看到邻居时，你会怎么打招呼呢？如果你是这只喜鹊，你会和邻居一起干什么呢？
7、 引导学生想象并回答（给予学生积极的鼓励）
8、 生齐读第5-6自然段
8、小结：因为__________，它们再也不_____________。所以树很快乐，喜鹊也很快乐。
六、小结
1、是呀，树和喜鹊都有了邻居，它们都有了自己的朋友，再也不孤单了，所以树很快乐，喜鹊也很快乐，我们同学之间每天一起活动、一起学习、一起玩耍，多么快乐呀！
2、学完本课，你有什么收获呢？引导学生谈一谈自己的感受
3、最后全班有感情地齐读课文
板书设计
6、树和喜鹊
一棵树 一个鸟窝 一只鸟窝 孤单
好多好多 好多好多 好多好多 快乐