1、小帆船教材分析小帆船的作者是河北省著名儿童文学作家吴城。课文是一首简短的儿童诗，以大陆小朋友同台湾小朋友对话的口气，表达了大陆与台湾小朋友的共同心愿：让我们团聚在一起，共享幸福与快乐。诗歌分为两层意思。第一层写大陆小朋友希望风儿和海浪能将小帆船送到台湾，去给台湾的小朋友捎封信。第二层写信的具体内容：愿我们一起在夏令营中联欢。诗歌语言朴素、明快，感情真切、自然，读来琅琅上口。教学目标1.正确流利地朗读课文,背诵课文. 2.通过读课文,了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土,体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿. 3.读本课13个生字,会写6个生字.设计意图让孩子边读边看图，感悟课文的主要内容。
2、课时教案个性化教案课前准备:教师 中国地图,台湾地图 台湾风光的图片资料 。学生 找找有关台湾的资料 一、复习导入1.背诵第一课2.我们的祖国多么广大，可是在我国东南有一个宝岛，还没有回到祖国的怀抱，让我们乘着小帆船一起去那里看看吧。二、课文学习 1.出示中国地图，让学生找找台湾省的位置。 2.自读课文 让学生自由朗读课文，把不懂的地方做上记号。教师巡视发现学生在自读中出现的问题为下一步教学做好准备。3.解决阅读中的问题（了解台湾） （1）出示阿里山和日月潭的图片，让学生了解它们是台湾著名的风景区是台湾的象征。 （2）适当讲讲历史背景，告诉学生台湾迟早要回归祖国的怀抱。这是两岸人民共同的心愿。 （3）讲日月潭的故事。 4、有感情朗读课文三、生字教学 1.归类比较记忆字形 （告、台）（伙、伴） 2.书写： 告：字中间一横是主笔要拉长，还有个谜语一口咬掉牛尾巴。 问：注意右边的横折钩要垂直不要向里斜。 令：上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分。 伙伴：两个字左窄有宽。四、认读字教学 1.在朗读的基础上让学生画出生字，自己学习，找出不好记的生字。 2.教师将生字组成的词板书在黑板上，结合学生不好记的词语进行有针对性的讲解。 3.学生领读，抢读，开火车读。五、拓展想象，解决课后问题 让学生自己读课后二题，让他们自己弄明白题目要求，然后再开始引导发言，让他们说说自己想写什么内容。反思
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