高考作文指导记叙文.ppt

作文部分第一章第一章 文体特征导练文体特征导练成语故事成语故事刮目相待刮目相待 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌卿今当涂掌 事，不可不学！事，不可不学！”蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。权曰：权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但孤岂欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若 孤？孤常读书，自以为大有所益。孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙肃遂拜蒙母，结友而别。母，结友而别。1温馨提示温馨提示 刮目相待：擦眼睛，表示用新眼光看刮目相待：擦眼睛，表示用新眼光看人。比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人人。比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。常和或事物。常和“侧目而视侧目而视”“”“另眼相看另眼相看”混用。混用。2第一节第一节 记叙文记叙文文体特征文体特征 记叙文是一种以记叙、描写为主要表达方记叙文是一种以记叙、描写为主要表达方式，以写人、记事、写景、状物为主要内容的文式，以写人、记事、写景、状物为主要内容的文体。体。记叙，就是对人物的所作所为、事件的来龙记叙，就是对人物的所作所为、事件的来龙去脉、景物观察和参观的过程等所作的叙说和交去脉、景物观察和参观的过程等所作的叙说和交代，也称作代，也称作“叙述叙述”，比如，比如“下雨了下雨了”说的是天说的是天气变化，这就是记叙；描写则是把写作对象的状气变化，这就是记叙；描写则是把写作对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者，比如貌、情态描绘出来，再现给读者，比如“大雨哗大雨哗哗地下了起来，仿佛道道雨帘从天垂下，天地间哗地下了起来，仿佛道道雨帘从天垂下，天地间顿时连成白茫茫一片顿时连成白茫茫一片”，对下雨的情状作了具体，对下雨的情状作了具体的刻画，这就是描写。的刻画，这就是描写。3 通常情况下，记叙文要具备六个要素：时间、通常情况下，记叙文要具备六个要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。当然因地点、人物、事件的起因、经过、结果。当然因内容的不同可以有所侧重：内容的不同可以有所侧重：写人记叙文，以记叙人物的活动、经历、事写人记叙文，以记叙人物的活动、经历、事迹为主，重在刻画人物的性格，并通过这种性格迹为主，重在刻画人物的性格，并通过这种性格的刻画来反映生活，表达一个深刻的主题。写人的刻画来反映生活，表达一个深刻的主题。写人记叙文虽然离不开记事，但它记事主要是为了刻记叙文虽然离不开记事，但它记事主要是为了刻画人物，不需要详细的过程。如背影藤野画人物，不需要详细的过程。如背影藤野先生等。先生等。4 叙事记叙文，以叙述事件为主，通过对事件叙事记叙文，以叙述事件为主，通过对事件的总体或局部的叙述和描写，来反映生活，表现的总体或局部的叙述和描写，来反映生活，表现一个深刻的主题。叙事记叙文虽然也离不开写一个深刻的主题。叙事记叙文虽然也离不开写人，但它写人主要是为了交代事件，而不是为了人，但它写人主要是为了交代事件，而不是为了刻画人物。如斑羚飞渡散步等。刻画人物。如斑羚飞渡散步等。写景记叙文，以描写自然景观为主，借以抒写景记叙文，以描写自然景观为主，借以抒情言志。要注意对自然景物进行细致深入地观情言志。要注意对自然景物进行细致深入地观察，掌握它们的特征，这样才能把山水风景写得察，掌握它们的特征，这样才能把山水风景写得有声有色，各具形态，给人身临其境的感觉。如有声有色，各具形态，给人身临其境的感觉。如荷塘月色故都的秋等。荷塘月色故都的秋等。5 状物记叙文，以状写事物为主，要做到状物记叙文，以状写事物为主，要做到“肖肖其形其形”“”“传其神传其神”，就必须对所状之物进行细致，就必须对所状之物进行细致深切地观察，切实把握事物的特征。这类文章往深切地观察，切实把握事物的特征。这类文章往往借象征抒怀，如白杨礼赞珍珠鸟等。往借象征抒怀，如白杨礼赞珍珠鸟等。6写作路径写作路径 记叙文，我们从小学就写。作为参加高考的记叙文，我们从小学就写。作为参加高考的选手，想凭借记叙文获得高分，非得下一番功夫、选手，想凭借记叙文获得高分，非得下一番功夫、有所超载不可。要想写好记叙文，非达成下面两有所超载不可。要想写好记叙文，非达成下面两个目标不可：个目标不可：第一，写人记事，应力求写出人物的性格和第一，写人记事，应力求写出人物的性格和事件的社会意义，表达作者对生活的独特感悟，事件的社会意义，表达作者对生活的独特感悟，也就是说要体现出作者鲜明的个性。也就是说要体现出作者鲜明的个性。第二，抒发感情，表达感悟，应力求表现作第二，抒发感情，表达感悟，应力求表现作者感受生活、认识生活的水平，也就是说要有思者感受生活、认识生活的水平，也就是说要有思想的高度。想的高度。7 如何将一篇记叙文写得好看，使之拨动阅卷如何将一篇记叙文写得好看，使之拨动阅卷者的心弦，下面的一些做法，可供爱好写记叙文者的心弦，下面的一些做法，可供爱好写记叙文的学生借鉴。的学生借鉴。1.1.写得深刻点写得深刻点 记叙文应力避肤浅。这就需要作者对一些事记叙文应力避肤浅。这就需要作者对一些事情能够深入挖掘，从而小中见大、平中见奇，我情能够深入挖掘，从而小中见大、平中见奇，我们称之为们称之为“深化法深化法”。能在平常的事情上寻出一。能在平常的事情上寻出一个不平常的方面，这是记叙文高手的本领。个不平常的方面，这是记叙文高手的本领。20052005年高考浙江一考生写自己养的一只鸟儿不幸死年高考浙江一考生写自己养的一只鸟儿不幸死亡，本来是一件很平凡的小事，该生却能极力挖亡，本来是一件很平凡的小事，该生却能极力挖掘出背后的深意：掘出背后的深意：“珍爱生命，珍惜自由珍爱生命，珍惜自由”，“鸟如此，人亦如此；我本无意，却酿惨剧，这鸟如此，人亦如此；我本无意，却酿惨剧，这8也许是一生的忏悔也许是一生的忏悔”作者将小生灵的离世写作者将小生灵的离世写得如此深沉，令人动容。这就是对平常素材的深得如此深沉，令人动容。这就是对平常素材的深挖所致。此外，写出自己独特的感受，给读者以挖所致。此外，写出自己独特的感受，给读者以心灵的触动，同样也能把文章写得很深刻。心灵的触动，同样也能把文章写得很深刻。2.2.写得动情点写得动情点 记叙文要力戒乏味，不能像一杯白开水。高记叙文要力戒乏味，不能像一杯白开水。高明的作者，常常会把平淡无奇、暗淡无光的故事明的作者，常常会把平淡无奇、暗淡无光的故事讲得极富魅力，使读者难以忘怀，甚至收获心灵讲得极富魅力，使读者难以忘怀，甚至收获心灵的震撼。为什么？就是因为作者善于捕捉动情的震撼。为什么？就是因为作者善于捕捉动情点，能够在文章中设计令人怦然心动之处，这也点，能够在文章中设计令人怦然心动之处，这也是文章的点睛之笔，我们称之为是文章的点睛之笔，我们称之为“点睛法点睛法”。它。它往往是文章的高潮，是突出主题、强化立意的最往往是文章的高潮，是突出主题、强化立意的最9有有效效的的完完美美手手段段。它它可可以以是是一一个个情情节节、一一个个细细节节，它它在在文文章章中中或或起起解解谜谜的的作作用用，揭揭示示生生活活真真相相；或或起起暴暴露露作作用用，显显示示人人情情的的冷冷暖暖与与世世态态的的炎炎凉凉。它它是是文文章章的的眼眼睛睛，当当一一篇篇文文章章的的眼眼睛睛出出现现在在你你眼眼前前的的时时候候，你你会会不不由由得得眼眼前前一一亮亮，继继而而会会沉沉思思甚甚至至流流泪泪；在在那那一一刻刻，文文章章的的立立意意如如破破空空而而来来，被被诠诠释释得得淋淋漓漓尽尽致致，深深深深地地烙烙在在你你的的脑脑海海中，挥之不去。中，挥之不去。10 3.3.写得丰富点写得丰富点 记叙文应力避简单。为了表现一个人物，表记叙文应力避简单。为了表现一个人物，表达一种思想，抒发一种情感，有时候需要运用多达一种思想，抒发一种情感，有时候需要运用多个方面的素材才能完美演绎。这就需要考生对一个方面的素材才能完美演绎。这就需要考生对一些问题能立体建构，多重演绎，掌握些问题能立体建构，多重演绎，掌握“复合复合”之之法。所谓法。所谓“复合复合”，指对命题者提出的话题或问，指对命题者提出的话题或问题，考生能够在一篇记叙文中作出多重诠释。比题，考生能够在一篇记叙文中作出多重诠释。比如以如以“见证见证”这个题目为例（这个题目为例（20092009年高考山东卷年高考山东卷试题），我们不妨将个人的试题），我们不妨将个人的“见证见证”与国家、人与国家、人类的类的“见证见证”结合起来考虑，将多个结合起来考虑，将多个“见证见证”构构成和声，来表达情感。这样一来，就能够使文章成和声，来表达情感。这样一来，就能够使文章丰富、厚实，由丰富、厚实，由“单声道单声道”变成变成“立体声立体声”。11 4.4.写得变化点写得变化点 记记叙叙文文应应力力避避单单薄薄。这这就就需需要要考考生生在在写写作作时时能能够够由由此此及及彼彼，插插叙叙增增容容。这这是是一一种种穿穿插插回回放放的的叙叙述述手手法法，类类似似于于影影视视作作品品中中的的“闪闪回回法法”，指指人人物物触触景景生生情情，由由眼眼下下之之事事联联想想到到过过去去之之事事，再再由由过过去去之之事事回回到到现现实实中中来来这这一一过过程程。“闪闪回回”，常常常常使使用用插插叙叙的的手手法法，在在大大故故事事中中套套着着小小故故事事，使使得得文文章章容容量量增增大大，内内容容充充实实，富富于于变变化化。它它可可以以超超越越时时空空的的限限制制，以以某某物物象象或或情情感感思思想想为为线线索索，将将描描写写的的内内容容通通过过插插入入、回回忆忆、倒倒放放等等方方式式，形形成成一一个个整整体体运运用用时时也也要要注注意意选选好好串串起起素素材材的线索，并围绕一个中心截取生活中的材料。的线索，并围绕一个中心截取生活中的材料。12 5.5.写得曲折点写得曲折点 记记叙叙文文要要力力戒戒平平淡淡。俗俗话话说说文文似似看看山山不不喜喜平平，记记叙叙文文尤尤其其需需要要如如此此。这这就就需需要要考考生生在在情情节节上上苦苦心心经经营营，精精心心设设计计。常常用用的的手手法法有有悬悬念念、抑抑扬扬、波波折折、误误会会、巧巧合合等等等等，可可总总称称之之为为“兴兴波波法法”。悬悬念念是是疑疑而而不不答答，能能够够牵牵着着读读者者的的鼻鼻子子走走，让让人人欲欲罢罢不不能能；抑抑扬扬是是褒褒贬贬相相生生，能能够够造造成成情情感感态态度度上上的的落落差差，往往往往能能使使我我们们笔笔下下的的人人、事事给给人人留留下下深深刻刻的的印印象象；误误会会是是误误解解不不断断矛矛盾盾丛丛生生，它它能能增增强强文文章章的的戏戏剧剧性性，掀掀起起情情节节和和情情感感的的波波澜澜，让让读读者者为为其其着着急急上上火火；波波折折即即所所谓谓一一波波未未13平平一一波波又又起起，容容易易形形成成“山山重重水水复复，柳柳暗暗花花明明”的的效效果果；巧巧妙妙利利用用生生活活中中的的偶偶然然事事件件来来组组合合故故事事情节，达到出人意料又在情理之中的效果。情节，达到出人意料又在情理之中的效果。6.6.写得形象点写得形象点 记记叙叙文文最最忌忌平平泛泛。这这就就需需要要考考生生对对一一些些人人物物能能鲜鲜活活摄摄像像，拟拟态态传传神神。写写人人物物，要要有有血血有有肉肉，展展示示个个性性，立立体体鲜鲜活活；写写景景物物，要要形形神神兼兼备备，感感情情真真挚挚自自然然；写写事事件件，要要生生动动活活泼泼，曲曲折折有有致致。总总之之，能能够够将将抽抽象象的的概概念念、生生硬硬的的道道理理变变成成真真实实可可感感的的形形象象，简简称称为为“形形象象法法”。这这是是记记叙叙文文高高手具备的本领。手具备的本领。14 7.7.写得灵活点写得灵活点 记记叙叙文文切切忌忌呆呆板板。记记叙叙文文强强调调真真实实可可感感，并并不不意意味味着着一一定定要要写写真真人人真真事事。记记叙叙文文允允许许虚虚构构，只只要要来来自自生生活活，合合情情合合理理即即可可。有有时时为为了了更更有有创创意意，更更有有活活力力，就就需需要要“无无中中生生有有”，就就需需要要编编故故事事。这这个个故故事事要要具具备备四四个个条条件件：首首先先是是合合情情合合理理，特特别别是是细细节节的的处处理理一一定定要要符符合合生生活活的的真真实实；其其次次要要承承载载思思想想，一一个个故故事事的的主主题题无无外外乎乎三三类类，或或表表现现一一个个人人物物的的精精神神，或或渲渲染染一一种种情情感感（或或人人性性），或或传传达达一一个个哲哲理理；再再次次是是一一波波三三折折，即即一一个个故故事事有有三三个个转转折折的的情情节节，这这是是为为读读者者的的阅阅读读心心理理所所决决定定的的规规律律；最最后后是是信信息息陌陌生生，这这是是编编写写故故15事事非非常常重重要要的的原原则则，故故事事的的主主题题可可能能是是陈陈旧旧的的，但但情情节节本本身身却却要要“陌陌生生化化”，即即要要有有创创新新性性，须须来来源源于于生生活活，高高于于生生活活。编编故故事事既既可可以以超超越越时时空空，驰驰骋骋想想象象；也也可可以以点点化化历历史史故故事事，扩扩容容成成篇篇。是为是为“新编法新编法”。8.8.来点文化味来点文化味 这这些些年年高高考考作作文文战战场场上上，一一支支异异军军突突起起。以以古古典典的的方方阵阵，闪闪烁烁的的诗诗句句，熟熟悉悉的的名名人人，精精致致的的语语言言，高高扬扬起起文文化化的的大大旗旗。这这类类文文章章以以富富有有文文化化色色彩彩与与浑浑厚厚的的文文化化底底蕴蕴受受到到阅阅卷卷老老师师的的青青睐睐，同同时时也也确确实实展展示示了了考考生生扎扎实实的的语语文文功功底底。这这种种文文化化作作文文，从从历历史史的的隧隧道道、文文学学的的天天空空、民民间间的的集集市市、16语语言言的的栈栈道道、诗诗词词的的意意境境中中开开拓拓出出一一片片新新天天地地。从从2 20 00 01 1年年全全国国高高考考压压轴轴之之作作赤赤兔兔之之死死开开始始，2 20 00 02 2年年的的吊吊屈屈原原赋赋，2 20 00 03 3年年的的儒儒兵兵辩辩（香香港港考考生生），2 20 00 05 5年年的的永永远远的的谭谭嗣嗣同同，2 20 00 08 8年年的的一一蓑蓑烟烟雨雨任任平平生生，直直至至2 20 00 09 9年年的的熟熟悉悉最最后后的的战战役役我我只只取取一一瓢瓢饮饮，无无不展示了文化作文的独特魅力。不展示了文化作文的独特魅力。17佳作示范佳作示范1.1.取自生活细节的考场佳作取自生活细节的考场佳作踮起脚尖踮起脚尖20092009年湖南考生年湖南考生 夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。来，我有些怕了，也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，还有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却少，还有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。在这个陌生的大城市，我没有钱仍是不愿低头。在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中，但我有自己的理想与目标。我去上优秀的高中，但我有自己的理想与目标。我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。今年是高三下虽然衣着破旧，却有自己的尊严。今年是高三下学期了，高考是我实现人生梦想的转折点。学期了，高考是我实现人生梦想的转折点。18 唯唯一一让让我我心心中中有有一一丝丝不不满满的的便便是是父父母母，他他们们每每天天总总是是那那么么早早地地起起床床离离去去，又又是是那那么么晚晚地地回回来来。我我多多么么想想有有一一次次我我们们一一家家三三口口在在周周末末去去公公园园游游玩玩，去去河河边边吹吹风风，可可是是连连这这一一点点小小小小的的要要求求，上上天也没有给过我一次答应。天也没有给过我一次答应。不不行行，今今天天一一定定要要等等到到他他们们回回来来。我我知知道道他他们们是是为为了了挣挣钱钱，是是为为了了我我，可可是是我我不不愿愿他他们们如如此此劳劳累累。我我愿愿意意过过得得更更艰艰苦苦些些，毕毕竟竟我我还还有有很很长长的的明天。明天。门门外外的的楼楼梯梯隐隐约约传传来来了了一一丝丝丝丝响响动动，那那么么轻轻，那那么么微微弱弱、缓缓慢慢，那那声声音音慢慢慢慢地地靠靠近近，到到了了门口，颓然停下。门口，颓然停下。19 过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子轻点，孩子睡着了睡着了”，这是母亲的声音。，这是母亲的声音。我能感受到她正踮着脚尖向我走来。我能感受到她正踮着脚尖向我走来。没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。步，正一步步地温暖我的心。“又踹被子了！又踹被子了！”母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去上，又抽身慢慢地离去 自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。步步踩在我的心头。20 拉拉过过被被子子蒙蒙住住头头，我我强强忍忍着着声声音音不不被被流流露露，泪泪水水却却一一行行一一行行地地滑滑落落。这这一一晚晚，我我不不知知道道自自己己哭了多久，只知道枕巾湿了一大片。哭了多久，只知道枕巾湿了一大片。朱朱自自清清有有父父亲亲的的背背影影，史史铁铁生生有有母母亲亲推推着着轮轮椅椅的的身身躯躯，傅傅聪聪有有傅傅雷雷先先生生殷殷切切的的家家书书，而而我我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！我有什么？我有父母踮起的脚尖！父父母母是是平平凡凡的的，父父母母对对子子女女的的爱爱却却是是伟伟大大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。踮踮起起脚脚尖尖，父父母母的的爱爱，今今生生永永不不忘忘，也也不不敢敢忘！忘！21 【赏析赏析】全文叙写全文叙写“我我”夜深躺在床上的一夜深躺在床上的一个时间片段，表现父母夜深回家踮起脚尖走路对个时间片段，表现父母夜深回家踮起脚尖走路对“我我”的关爱和的关爱和“我我”对此的感悟，切合题意。对此的感悟，切合题意。文章整体思路清晰，情感丰沛，有感染力。结构文章整体思路清晰，情感丰沛，有感染力。结构安排和表达方式的运用，也显示了考生相当不错安排和表达方式的运用，也显示了考生相当不错的语文素养和表达能力。文章开笔很简洁地推出的语文素养和表达能力。文章开笔很简洁地推出一个具体情境，二、三自然段既是一个具体情境，二、三自然段既是“生气生气”的注的注脚，也是后文的必要铺垫。父母回家脚，也是后文的必要铺垫。父母回家“踮着脚尖踮着脚尖向我走来向我走来”部分的描写符合躺在床上的感受，表部分的描写符合躺在床上的感受，表述真实。铺写已然充足，情感自然喷发，将父母述真实。铺写已然充足，情感自然喷发，将父母“踮起的脚尖踮起的脚尖”与朱自清父亲的背影等类比，让与朱自清父亲的背影等类比，让这种关爱与深情升华到人类情感的普遍性这一高这种关爱与深情升华到人类情感的普遍性这一高度，使主题更富有深意。度，使主题更富有深意。222.2.来自生活灵感的小小说来自生活灵感的小小说如此常识如此常识20092009年广东考生年广东考生 一大早，厂长刚来到办公室，小李便窜了进一大早，厂长刚来到办公室，小李便窜了进来，手里捧着一杯热气腾腾的铁观音，谄媚地递来，手里捧着一杯热气腾腾的铁观音，谄媚地递给厂长，神秘兮兮地小声说道：给厂长，神秘兮兮地小声说道：“厂长啊，跟您厂长啊，跟您商量个事儿，带我的那个师傅，能不能换成徐科商量个事儿，带我的那个师傅，能不能换成徐科长？长？”厂长大惑不解：厂长大惑不解：“怎么？张师傅对你太严怎么？张师傅对你太严厉？厉？”“”“没有的事，张师傅经验老到，技术纯没有的事，张师傅经验老到，技术纯熟，这样好的师傅应该留给小王。熟，这样好的师傅应该留给小王。”“”“行，没问行，没问题。题。”23 原来，小王和小李是新来的学徒，厂里分配原来，小王和小李是新来的学徒，厂里分配了两个师傅，各自带领他们。原先厂里安排小李了两个师傅，各自带领他们。原先厂里安排小李的是最优秀的张师傅，不知为什么，他竟要求更的是最优秀的张师傅，不知为什么，他竟要求更换。培训很快开始了。张师傅不愧是老手，他待换。培训很快开始了。张师傅不愧是老手，他待小王严厉苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一个小王严厉苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一个小齿轮不光滑也要求从头再来；犯了错误严厉惩小齿轮不光滑也要求从头再来；犯了错误严厉惩罚，不让吃饭是常有的事；除此之外，还要求小罚，不让吃饭是常有的事；除此之外，还要求小王看一堆理论书籍，理解吃透要点。小王每天累王看一堆理论书籍，理解吃透要点。小王每天累得满身大汗，一沾枕头便睡。相反，小李倒清闲得满身大汗，一沾枕头便睡。相反，小李倒清闲自在，每天跟着徐科长进进出出，应酬交际，技自在，每天跟着徐科长进进出出，应酬交际，技术没学着多少，油水倒是捞了很多。小王看在眼术没学着多少，油水倒是捞了很多。小王看在眼里，纳闷不已。里，纳闷不已。24 一天，小王终于有机会找到小李，劈头便问：一天，小王终于有机会找到小李，劈头便问：“你我都是学徒，为什么你学得那么轻松？你我都是学徒，为什么你学得那么轻松？”小小李嘿嘿一笑，凑近他耳朵小声说：李嘿嘿一笑，凑近他耳朵小声说：“兄弟，这你兄弟，这你就不懂了。现在这个社会上，看重的是关系，不就不懂了。现在这个社会上，看重的是关系，不是技术。徐科长有亲戚是高官，我这几天跟着他是技术。徐科长有亲戚是高官，我这几天跟着他见识了不少大人物，他还说等他做了厂长，就提见识了不少大人物，他还说等他做了厂长，就提拔我做副厂长，有人脉，有好的人际关系才是前拔我做副厂长，有人脉，有好的人际关系才是前途，这是常识，懂吗？途，这是常识，懂吗？”小李拍了拍小王的肩小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了。膀，晃悠悠地走了。25 小王回去跟张师傅一说，张师傅怒不可遏：小王回去跟张师傅一说，张师傅怒不可遏：“常识？狗屁常识！现在社会就是人人讲关系，常识？狗屁常识！现在社会就是人人讲关系，人人攀关系，才滋生了一大堆不学无术的蛀虫，人人攀关系，才滋生了一大堆不学无术的蛀虫，才导致真正的人才被埋没！不要听他胡说，国家才导致真正的人才被埋没！不要听他胡说，国家需要的是技术，是人才，有过硬的技术才有前需要的是技术，是人才，有过硬的技术才有前途，这才是常识。好好学吧。途，这才是常识。好好学吧。”小王点点头，继小王点点头，继续每天起早贪黑的苦学生活。续每天起早贪黑的苦学生活。26 一一年年后后，培培训训结结束束，适适逢逢国国家家需需要要高高技技术术人人才才之之际际，优优秀秀的的张张师师傅傅做做了了厂厂长长，在在厂厂里里掀掀起起“学学扎扎实实技技术术，为为国国家家效效力力”的的热热潮潮，小小王王以以优优异异的的理理论论成成绩绩和和过过硬硬的的技技术术操操作作顺顺利利毕毕业业，升升任任高高级级技技师师，月月薪薪过过万万。至至于于徐徐科科长长，由由于于亲亲戚戚受受贿贿被被捕捕，自自己己也也因因为为没没有有实实际际才才干干而而下下岗岗了了。小小李的如意算盘打错了，他只得重新从学徒做起。李的如意算盘打错了，他只得重新从学徒做起。27 厂厂里里又又分分配配了了一一个个师师傅傅给给小小李李，培培训训开开始始当当天天，小小李李惊惊讶讶地地看看见见迎迎面面走走来来的的竟竟是是小小王王。莫莫非非？“没没错错，我我就就是是你你的的师师傅傅，”小小王王凑凑近近他他耳耳边边小小声声说说，“还还要要告告诉诉你你，有有真真才才实实学学才才有有前前途途，这这是是常常识识，懂懂吗吗？”小小王王拍拍了了拍拍小小李李的的肩肩膀，看着小李愣住的样子，开心地笑了。膀，看着小李愣住的样子，开心地笑了。28 【赏析赏析】文章通过两位刚进厂的年青人拜师文章通过两位刚进厂的年青人拜师学艺不同态度的故事，讽刺和批判了把拉关系、学艺不同态度的故事，讽刺和批判了把拉关系、托人情视为谋求个人发展托人情视为谋求个人发展“常识常识”的人，揭示了的人，揭示了按照这种按照这种“常识常识”行事的所谓聪明人，终究没有行事的所谓聪明人，终究没有前途的道理。考题要求考生谈与常识有关的经历前途的道理。考题要求考生谈与常识有关的经历和看法，本文这样写就切合题意，主题鲜明，且和看法，本文这样写就切合题意，主题鲜明，且立意深刻，具有较强的社会批判性。立意深刻，具有较强的社会批判性。29 这这篇篇文文章章的的形形式式和和写写作作技技巧巧也也值值得得称称道道，首首先先是是标标题题写写得得很很有有水水平平，用用了了一一个个“如如此此”就就点点明明了了全全文文批批判判讽讽刺刺的的态态度度。其其次次，文文章章构构思思巧巧妙妙，以以小小见见大大；结结构构紧紧凑凑、严严谨谨，前前后后呼呼应应；作作者者对对故故事事的的起起因因、发发生生、发发展展、结结局局叙叙述述清清楚楚、精精要要，故故事事的的结结局局出出人人意意料料又又在在情情理理之之中中，具具有有强强烈烈的的讽讽刺刺效效果果。第第三三，文文章章对对人人物物的的语语言言、动动作、神态的描写也颇生动、准确、传神。作、神态的描写也颇生动、准确、传神。303.3.涉及历史人物的文化写作涉及历史人物的文化写作我只取一瓢饮我只取一瓢饮20092009年山西考生年山西考生 曾经非常喜欢庄子。但是越喜欢庄子，我就曾经非常喜欢庄子。但是越喜欢庄子，我就越读不懂庄子！越读不懂庄子！那应该是一个何等随意、何等自在、何等洒那应该是一个何等随意、何等自在、何等洒脱、何等惬意的庄子啊！脱、何等惬意的庄子啊！楚王使者来请庄子到朝中为相时，庄子正在楚王使者来请庄子到朝中为相时，庄子正在钓鱼，他头也不回地对两位使者说：钓鱼，他头也不回地对两位使者说：“往矣！吾往矣！吾将曳尾于涂中将曳尾于涂中”这是何等的随意！这是何等的随意！31 和惠子一起濠河观鱼，他说他知道鱼快乐，和惠子一起濠河观鱼，他说他知道鱼快乐，惠子说：惠子说：“子非鱼，安知鱼之乐？子非鱼，安知鱼之乐？”他却白眼一他却白眼一翻说道：翻说道：“子非吾，安知吾不知鱼之乐？子非吾，安知吾不知鱼之乐？”这是这是何等的自在！何等的自在！最喜欢的还属最喜欢的还属“庄周梦蝶庄周梦蝶”了：了：“不知周之不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？”你说他是真糊你说他是真糊涂还是假糊涂？这等的洒脱和惬意，又岂是俗人涂还是假糊涂？这等的洒脱和惬意，又岂是俗人所能体悟得了的？所能体悟得了的？然而我还是糊涂了：我们的教室里经常贴着然而我还是糊涂了：我们的教室里经常贴着庄子的名言庄子的名言“吾生也有涯，而知也无涯吾生也有涯，而知也无涯”，生命，生命有限而知识无限，若不好好学习，怎么能面对将有限而知识无限，若不好好学习，怎么能面对将来社会的高速发展呢？怎么能适应未来对高素质来社会的高速发展呢？怎么能适应未来对高素质人才的全面要求呢？人才的全面要求呢？32 好像很能读懂，却又非常糊涂。这是我喜欢好像很能读懂，却又非常糊涂。这是我喜欢的那个庄子么？勤奋是一种人生，洒脱也是一种的那个庄子么？勤奋是一种人生，洒脱也是一种境界。如果能有不错的专长，不必非要把所有的境界。如果能有不错的专长，不必非要把所有的知识全面消化，而且也是我辈哪怕勤奋到死也未知识全面消化，而且也是我辈哪怕勤奋到死也未必能完成的。必能完成的。我喜欢庄子的境界，也喜欢庄子得到的成绩。我喜欢庄子的境界，也喜欢庄子得到的成绩。庄子的文风千古难越，南华经的影响流传至庄子的文风千古难越，南华经的影响流传至今：洒脱也可以活得精彩！今：洒脱也可以活得精彩！于是，我越发糊涂了：看来庄子的洒脱和自于是，我越发糊涂了：看来庄子的洒脱和自在都是装出来的，他的所有成就都是靠他没日没在都是装出来的，他的所有成就都是靠他没日没夜拼命勤奋才得来的。庄子欺骗了我！夜拼命勤奋才得来的。庄子欺骗了我！33 于是，我去读庄子原文。这或许是我最于是，我去读庄子原文。这或许是我最后一次读它了吧？带着深深的被欺骗的感觉，我后一次读它了吧？带着深深的被欺骗的感觉，我又一次打开散发着墨香的线装本又一次打开散发着墨香的线装本 “吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆矣！涯，殆矣！”原来如此！原来如此！那应该怎么办？我继续读那应该怎么办？我继续读“任凭弱水三任凭弱水三千，我只取一瓢饮！千，我只取一瓢饮！”这才是真实的庄子！这才是我喜欢的庄子！这才是真实的庄子！这才是我喜欢的庄子！这才是我喜欢的人生态度！这才是我喜欢的人生态度！34 我不奢求能有全面的知识在将来取得多大成我不奢求能有全面的知识在将来取得多大成绩。是的，这个世界上需要绩。是的，这个世界上需要“大英雄大英雄”，但同样，但同样也需要我们这些开心自在又快乐生活，且在自己也需要我们这些开心自在又快乐生活，且在自己领域内取得成绩的领域内取得成绩的“小人物小人物”。一瓢，足以醉我！一瓢，足以醉我！35 【赏析赏析】文章从庄子入手，将庄子的文文章从庄子入手，将庄子的文风款款携来，轻易就打动了阅卷者。相信，你读风款款携来，轻易就打动了阅卷者。相信，你读后也会为作者行文的洒脱所折服。庄子原文后也会为作者行文的洒脱所折服。庄子原文的巧妙引用，显示了考生平时的深厚功底。最难的巧妙引用，显示了考生平时的深厚功底。最难能可贵的是该考生还将一般人都容易误解的庄子能可贵的是该考生还将一般人都容易误解的庄子的话语作了正解，而这个正解恰恰和作文的主题的话语作了正解，而这个正解恰恰和作文的主题相吻合。这是一种巧合，还是作者的独具匠心，相吻合。这是一种巧合，还是作者的独具匠心，则不言而明。若非平时的积淀，很难具有这样的则不言而明。若非平时的积淀，很难具有这样的功底。文章整体文笔流畅，实属考场难得之佳作。功底。文章整体文笔流畅，实属考场难得之佳作。36升格指导升格指导试题回放试题回放阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。(60(60分分)作作家家曹曹文文轩轩认认为为，一一个个再再深深刻刻的的思思想想都都可可以以变变为为常常识识，但但只只有有一一样样是是不不会会衰衰老老的的，那那就就是是美美。东东方方有有一一轮轮红红日日，你你的的祖祖父父看看到到的的时时候候会会感感动动，你你的的父父亲亲一一样样会会感感动动，而而你你，你你的的子子子子孙孙孙孙看看到到这这一一轮轮红红日日从从东东方方升升起起的的时时候候，都都会会被被它它感感动动。托托尔尔斯斯泰泰的的战战争争与与和和平平中中有有一一个个经经典典的的场场面面，就就是是安安德德烈烈公公爵爵在在战战场场上上受受了了重重伤伤后后，万万念念俱俱灰灰，祖祖国国、民民族族以以及及爱爱情情都都已已破破碎碎，他他觉觉得得活活37下下去去已已经经没没有有什什么么意意义义了了。这这个个时时候候，是是什什么么东东西西拯拯救救了了他他？什什么么东东西西使使他他又又获获得得了了生生存存的的勇勇气气？既既不不是是什什么么伟伟大大的的思思想想，也也不不是是什什么么崇崇高高的的精精神神，而而是是俄俄罗罗斯斯的的天天空空，俄俄罗罗斯斯的的森森林林、草草原原以及松涛。这就是美的力量。以及松涛。这就是美的力量。请以请以“一路有美相伴一路有美相伴”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。文体自选。不少于文体自选。不少于800800字。字。38病文展示病文展示一路清香飘逸一路清香飘逸沈沈 虹虹 回到家，将书包重重地摔在桌上，然后走向回到家，将书包重重地摔在桌上，然后走向床边，向后倾斜，将自己扔在床上，一动也不想床边，向后倾斜，将自己扔在床上，一动也不想动。看着桌上的试卷被风吹乱到地上，动。看着桌上的试卷被风吹乱到地上，无动于无动于衷。衷。好累啊，高三刚开学就感到了某种压力。好累啊，高三刚开学就感到了某种压力。“回来了，给你买的杭白菊放在桌上，可以回来了，给你买的杭白菊放在桌上，可以醒醒神。醒醒神。”妈妈在厨房里喊。妈妈在厨房里喊。“知道了！知道了！”从床从床上起来，抓了几朵菊花放在杯里，倒上水。呷一上起来，抓了几朵菊花放在杯里，倒上水。呷一口，比白开水还难喝。几朵花死气沉沉地浮在上口，比白开水还难喝。几朵花死气沉沉地浮在上面，让人心生厌烦。算了，不喝也罢。面，让人心生厌烦。算了，不喝也罢。39 妈妈妈妈进进来来了了。“你你怎怎么么用用昨昨晚晚的的温温水水泡泡茶茶呀呀？这这样样的的茶茶泡泡出出来来一一点点菊菊花花味味都都没没有有。”“反反正正差差不不多多。”“差差远远了了，菊菊花花没没有有经经过过沸沸水水的的冲冲泡泡，就就不不能能将将香香味味完完全全散散发发，也也不不能能起起到到应应有有的的醒醒神神作作用用。你你呀呀，长长这这么么大大连连这这点点常常识识都都没没有有。我去给你换一杯。我去给你换一杯。”妈妈转身出去了。妈妈转身出去了。不不久久，有有一一股股香香味味由由远远及及近近。一一杯杯菊菊花花茶茶被被端端进进来来。花花瓣瓣在在水水中中舒舒展展开开，静静静静地地在在水水中中沉沉浮浮，宛宛如如一一朵朵朵朵在在水水中中盛盛开开的的白白莲莲。香香气气随随着着热热腾腾腾腾的的水水气气迎迎面面扑扑来来，人人一一下下子子清清爽爽了了许许多多。果果然，温水与热水是有差别的。然，温水与热水是有差别的。40 “妈妈，谢谢谢谢你你！”我我内内心心一一阵阵喜喜悦悦。是是的的，我我想想明明白白了了。泡泡茶茶如如此此，人人生生亦亦如如此此。未未经经历历热热水水的的冲冲泡泡，不不会会有有茶茶香香；没没有有经经历历挫挫折折和和痛痛苦苦，便不能收获成长的硕果。便不能收获成长的硕果。于于是是，我我不不再再逃逃避避躲躲闪闪。所所有有的的疲疲惫惫仿仿佛佛都都随随着着香香味味飘飘散散开开去去，我我满满怀怀信信心心和和希希望望，接接受受成成长长的的洗洗礼礼。因因为为我我知知道道，学学会会在在痛痛苦苦中中成成长长是是对对生生命命的的完完整整诠诠释释。因因为为我我知知道道，我我的的成成长长会会因因此此一路清香飘逸。一路清香飘逸。考场得分内容考场得分内容18+18+表达表达20+20+发展发展6=446=44分分 41病文诊断病文诊断文章开头干净利落，值得借鉴。但文章开头干净利落，值得借鉴。但“无动于衷无动于衷”的主语是谁，显然被作者漏掉了，从而造成表意的主语是谁，显然被作者漏掉了，从而造成表意不明的缺憾。不明的缺憾。这一段突出的问题也是有些语句表意不清楚。这一段突出的问题也是有些语句表意不清楚。以上两段的描写非常生动，可见作者生活的积以上两段的描写非常生动，可见作者生活的积累。累。文章至此点题，下文集中抒写自己的人生感悟。文章至此点题，下文集中抒写自己的人生感悟。但这种感悟缺少必要的铺垫，显得有些矫情，应但这种感悟缺少必要的铺垫，显得有些矫情，应当增加泡茶、喝茶的内容，使得下文的抒情水到当增加泡茶、喝茶的内容，使得下文的抒情水到渠成。渠成。42升格佳作升格佳作 一路清香飘逸一路清香飘逸沈沈 虹虹 回到家，将书包重重地摔在桌上，然后走向回到家，将书包重重地摔在桌上，然后走向床边，将自己扔在床上，一动也不想动。看着桌床边，将自己扔在床上，一动也不想动。看着桌上的试卷被风吹到地上，我无动于衷。好累啊，上的试卷被风吹到地上，我无动于衷。好累啊，高三刚开学就感到了某种压力。高三刚开学就感到了某种压力。“回来了，给你买的杭白菊放在桌上，泡了喝回来了，给你买的杭白菊放在桌上，泡了喝可以醒醒神。可以醒醒神。”妈妈在厨房里喊。妈妈在厨房里喊。“知道了！知道了！”我从床上起来，抓了几朵菊花放在杯里，倒上水。我从床上起来，抓了几朵菊花放在杯里，倒上水。呷一口，比白开水还难喝。几朵花浮在上面，让呷一口，比白开水还难喝。几朵花浮在上面，让人心生厌烦。算