人教版高中语文必修三情景式默写填空题.doc

人教版高中语文必修三情景式默写蜀道难1蜀道难的主旨句是： ， 2蜀道难中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是： ， 3蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是： ， 4运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子： ， 5虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子： ， 6表明历史悠久，和外界交通不便的句子： ， 7李白在蜀道难一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是： ， ！8李白在蜀道难一诗中 ， 运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为 ， ，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。9李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是： ， 10李白在蜀道难一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子 ， 。 ， 。11李白在蜀道难一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是 ， 。12白在蜀道难一诗中， ， 。 ， 渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。13李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用 ， 高险，然后由静而动， ， 写出水石激荡、山谷空鸣的场景。14李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是 ， ， 。 15蜀道难一诗中，化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子 ， 。 ， 。 忧虑与关切。16从李白蜀道难一诗中“ ， ， ！”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。17蜀道难中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子是： ， 。 18、蜀道难中夸张叙说蜀国开国历史渺远，长期不与外界交通的语句： ， 。 19、蜀道难中借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历的两句是： ， 。20、蜀道难中借黄鹤、猿猴难越形容蜀地山高的语句是： ， 。21、蜀道难中突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头的山，又有险滩急流的句子： ， 。22、蜀道难中用 ， 两句极言山高可摸天上星斗，人们经过神情紧张。23、蜀道难中借林间鸟鸣、夜月子规渲染蜀道荒寂凄清意境的语句： ， 。 ， ， 。24、蜀道难中： ， 从声响角度写激流奔腾、石块冲击山崖情景。25、蜀道难中极写剑阁险峻之句是： ， ， 。26、蜀道难中用： ， 暗谏当权者需提防蜀地将领据险叛乱。27、蜀道难中 ， 这两句劝喻朋友到蜀地后不要贪恋享乐要尽快回来。登高1杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子是： ， 2杜甫在登高中发出： ， 的感慨，抒发了漂泊异乡年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。3由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是： ， 4写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是： ， 5用落叶和江水抒发时光易逝壮志难酬的感伤的句子是： ， 6情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是： ， 7道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： ， 8本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是： ， 9杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: ， 10杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: ， 前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。化用屈原九歌湘夫人中的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”11杜甫登高中写道： ， 借风、猿等意象写出秋天的景象。12杜甫登高中写秋天衰败景象的诗句是 ， 13杜甫登高中情景交融、意境开阔，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是： ， 14杜甫登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： ， 15杜甫在登高中说自己多种复杂情感交织，不得不停止喝酒的诗句是： ， 秋兴八首（其一）1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是： ， 。2、直接抒发作者故园之思的句子： ， 。3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子： ， 。4、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子： ， 。咏怀古迹（其三）1、写尽昭君一生悲剧的句子是： ， 。2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句： ， 。3、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子， 。 4、借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子， 锦瑟1锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是： ， 2锦瑟一诗的颈联是： ， 它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。3锦瑟用典的四句诗： ， . ， 4锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是： ， 5锦瑟表达“聆听锦瑟之繁弦，勾起对华年往事之追思，音繁而绪乱，怅惘以难言”的诗句是： ， 6锦瑟中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句： ， 感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句是： ， 7锦瑟诗中 ， 抒发“此情”的无尽怅惘，别说现在追忆，就是当时就已经无尽的怅然若失了。8杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象之一。因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中有这样两句 ， 。锦瑟也有一联提到杜鹃 ， 马嵬 1、马嵬主要运用对比手法，其中写出昔乐今苦，昔安今危的两句是： ， ；2、从对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子是： ， ；3、对比手法来警示后世，点明题旨的诗句是： ， 。琵琶行1诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是： ， 。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是： ， 2运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是： ， 3琵琶女年轻时人们对他的态度是： ， 。而当她年老色衰之后则 ， 4表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗： ， 。 ， 。5描写诗人被贬之后居住环境的诗句是： ， 6在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是： ， 7在琵琶女第三次音乐演奏之后，写诗人催泪伤感的表现的诗句是： ， 8古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易琵琶行中的 ， 9琵琶行中表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是 ， 。 ， 。借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是 ， 10朱自清松堂游记：好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。文中化用琵琶行的名句： ， 11琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是 ， ，表现旋律婉转而流畅的句子是 ，表现热烈紧张场面的句子是 ， 12古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易琵琶行 ， ，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。13杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的 ， 两句就表达了一种凄凉之意。14音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用 ， 的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。15李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易琵琶行中与之意思相近的两句是： ， 16.北宋词人张先翦牡丹舟中闻双琵琶中有：“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳媚相并。重听。尽汉妃一曲，江空月静。”其中“玉盘大小乱珠迸”由白居易琵琶行中“ ”句化来，视觉形象与听觉形象并举，形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏。结句“江空月静”，以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力，和琵琶行中 ， 两句异曲同工。17 ， 由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。18描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是： ， 19 ， 是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。20描写琵琶声的句子： ， 。 ， 21既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是： ， 22中国诗人似乎对月亮有一种独特的情感，他们对月亮的惊叹和对月亮的深情超过世界上任何一个民族，形成一种独特的月亮情结。白居易在琵琶行中借月营造氛围：“ ， ” 23古典文学中的“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。如白居易的琵琶行（并序）中有“ ， ，月色朦胧迷离，恰似诗人当时的心境；刘禹锡的石头城中有“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，诗人触物伤怀，慨叹胜迹不再繁华过眼的历史沧桑；李白的蜀道难中有“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 ， ”，诗人神游八极，感叹蜀道的凄凉。24白居易琵琶行的警策语是 ， 25好的文学语言常常善于把抽象化的感觉形象化，如李煜的虞美人“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”就把抽象的愁绪化作了形象可感的水；白居易的琵琶行 ， 用一轮秋月以及寂静的船舫来衬托琵琶女演奏技艺的高超。劝学1.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的 这句话印证了这句话。2.韩愈师说中 ， 这句话与荀子劝学中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。3荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ， 4.劝学开篇就提出了全文的中心论点，即 。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是： ， 。 ， 5强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句： ， 6强调空想不如学习的一句： ， 7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是： ， ， ， 8.荀子劝学中点明中心论点的句子是： 9.荀子劝学强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是： ， 10.在荀子的劝学中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是： ， 。 ， 11.在荀子劝学中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是 ， ， 12.荀子劝学中与王之涣登鹳雀楼里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子是： ， 13.荀子劝学中 ， 表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。14.荀子劝学中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到 ， 的境界。15.后人常用“青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生超过老师，这一熟语出自荀子劝学中“ ， ， 16.荀子劝学中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是 ， 17.荀子劝学中 ， 两句是说水的不断积聚就会变成潭，之后龙就会在这里出现。18.古代诗文中，有许多描写风雨的名句。比如荀子劝学中的 ， 。 ， 和杜牧阿房宫赋中的“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。”19.李白在蜀道难中用“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”写蜀道险峻高大，易守难攻的特点，极有气势；劝学阐述学习的坚持精神的语句是 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 过秦论1、贾谊在过秦论中用排比描写秦始皇武力统治天下的语句是： ， ， 2、贾谊在过秦论中用“ ， ”“ ， ”“ ， ， ”具体写到了秦的暴政措施。3、贾谊在过秦论中说到秦始皇为削弱百姓的反抗力量所采取的措施是： ， ， ， 。4、过秦论中用整句描写秦始皇据险固守的语句是： ， ， ， ， 。5、写秦始皇自以为江山永固的语句是： ， ， 。6、贾谊用“ ， ， ， ”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。7、贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于“ ”。