创建师德先进学校风自查报告.doc

创建师德先进学校风自查报告南阳市第某小学师德师风自查报告教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。为了切实加强我校师德师风建设，不断提高教师师德修养，营造优良师德师风氛围，树立教师的新形象，增强教书育人的责任感，争创人民满意的教育，让每个学生享受到充分、优质的教育，几年来，我校领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。一、目前我们学校师德师风还存在以下问题：1、轻微的体罚和变相体罚学生。2、上课接听手机。二、整改措施。（一）、领导重视，全员培训。学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，进行全员培训，学习文件精神，并制定师德师风学习计划，下发师德师风学习笔记，确定了各个阶段确定了不同的学习重点，主要学习教师法、教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范、公民道德建设实施纲要。在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定南阳市第五小学教师师德培训规范、要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。每个学期学校校长都同全体教职工签订师德师风目标责任书，进一步明确责任。（二）开展“以生为友，平等教育”专题研讨“以生为友，平等教育”是五小提出的最新的教育理念。这个理念提出后，学校教师都进行了思考，并结合自己的教学案例将思考撰写成文，在学校进行交流研讨，以此达到智慧启迪智慧、以思维激活思维的目的，让平等、友爱、宽容、魅力融入每个教师心中，以此来内化师德、外塑形象。1、以生为友，平等教育，爱岗敬业，为人师表。我校师德教育主题有两重要求：一是爱，就是要爱教育事业、爱本职工作、爱每一个学生并能让学生爱你。从这一点上讲，“爱是相互的，爱是一种能力”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，没有对学生心灵的关爱，就不会有学生的健康成长；在教育过程中，教师应把师生关系建立在“爱”的基础上，北京六小李烈校长提出“以爱育爱”师德理念，就是要用老师的爱唤醒、培育学生的爱，这也是教师道德行为的根本特点。对于那些基础较差的后进生，我们更要遵照陶行知“爱满天下”的教育理想，对学生不分等级、不分贵贱，不厌弃、体罚学生，把爱撒向每一个学生，使每一个学生都能在爱的沐浴下成长，从而使每个人的创造力都充分解放出来。 “疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”二是要有责任感和使命感，就是要求我们要尽职尽责，恪尽职守，做实事，真做事，做本色的教师。“岗位就是责任，责任就是奉献”。我们要以教师的人格力量自觉抵制以教谋私、一切向钱看的不正之风，用甘为人梯、甘为春泥的奉献精神铸造师魂。此外，我们在学生中间，在集体场合、在授课场所，都要注意保持教师固有的仪表和形象，大方端庄、举止文明、行为得体，树立教师的美好形象。江泽民同志提出我国教师应当“志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进。”他还深刻指出：“教师的道德、品质和人格是对学生具有重要影响的，教师要注重言教，更要注重身教。”2003年教师节，温家宝总理强调指出，“让为人师表成为每个教师的行为准则。”因此，教师应该自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。2、以生为友，平等教育，做到“三个一”。以生为友，平等教育，要求给每一个学生握一次手，击一次掌，拥抱一次。让这次握手、击掌和拥抱，成为学生最温暖的、最具有激励性的、最难忘的记忆。也许这一次击掌、握手和拥抱，会改变孩子的一生。所以，握手、击掌和拥抱都要把握最佳时机和场合，忌不讲场合的和没有意义的滥击、滥握、滥抱。要求：做好每一次握手、击掌、拥抱的文字记录，让文字记录下教师感动学生的瞬间，也记录下你在师生互动中精彩的一幕，为你日后写教育案例和反思做一个备案。 3、以生为友，平等教育，读好书，写好案例和反思。 以生为友，平等教育，每个教师都会有自己的思考，每节课都会有不同的体现。有时，相同的动作会带来不同的效果，不同的动作会带来同样的精彩。所以，教师要在读书中思考，在思考中实践，在实践中反思。每个学期要求教师读好书：读一本专业著作，读一本文学著作，读一份教育报刊或杂志，读优秀的期刊读者、特别关注等，记“以生为友，平等教育”尝试或探讨的案例和反思，把自己读书的快乐、与众不同的思考和感人至深的案例写下来，让教师的精彩成为我校“以生为友，平等教育”的典型案例。（三）学先进，树典型。 一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。 一是学习汶川大地震中英雄教师的先进事迹，弘扬师德正气，并学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想。二是树立学校的师德典型，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定。榜样的力量是无穷的，通过学先进，树典型，形成正确舆论氛围，弘扬师德正气。（四）多种措施，形成良好的师德师风。1、班子成员以身作则，做师德楷模。每次开会，都要进行师德学习，要求班子成员公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。并时常进行自查自纠，做教师师德的楷模。2、党员带头，做师德标兵。召开全体党员会，要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的标兵。3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。5、每个学期都开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时处理、整改。6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。通过这些举措，我校师德师风会越来越好，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度必定大幅度提高。当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。