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积累资源之浅见
二十来年的语文教学生涯，如果用两个词来概括的话，我想因该是“充实、成长”。因为我平时比较重视引导学生对课外资料的积累，当然，这也不是盲目的积累，多数是根据课文内容、练习需要，为了拓宽学生的视野而进行的“增负”练习，比如：在教学《景阳冈》一课时，我让孩子们了解并背诵水浒传108单将的绰号；在教学《草船借箭》时，引导学生分析更多人物的性格特点等。二十年来，在与学生的共同学习中，我的课外知识也在不断充实，我在不断充实中成长。我知道，这对于当今的“应试教育”可谓是百害而无一益的，因为它不但浪费了学生宝贵的复习时间，而且增加了学生的学习负担，很多老师也纷纷摇头、背地里窃窃私语，表示很不理解。曾记得参加工作前，我很不理解古人教育孩子的方法——熟记《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等，现在想想它也是有一定道理的，我想很多知识不需要孩子们现在就必须一清二楚，等他们长大承认经历过之后自然而然就会理解了。为此，我认为义务教育阶段特别是小学阶段的首要任务是“先做人、后求知”。