浅谈我的班级管理.doc

2012年教育督导论文浅谈我的班级管理姓 名： 杨艳丽单 位：济源市济渎路学校联系电话： [phone] 浅谈我的班级管理济渎路学校 杨艳丽今年开学伊始，我毫无征兆的当上了全世界最小的“官”班主任。作为班主任，对待学生除了需要有爱生如子的心之外，更需要班主任巧动脑筋，实施一套科学的管理方法，调动学生的积极性，班主任才能省心，学生才能养成良好的行为习惯，班级管理才能有序进展。班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作起着举足轻重的作用。有良好的管理，班集体就会像一架机器健康而有序地运转。一、科学的管理方法，营造良好的班风、学风 1、实行法治，制定科学的班级考评制度。“没有规矩，无以成方圆”。学期一开始，我们就利用班会、从两操、卫生、学生行为习惯、学生的学习习惯和大型活动等都对学生提出明确的要求，并根据学校有关规定制订了班级管理方案细则，从学习、纪律、劳动、文体、宣传、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。对学生的考评结果一周一公布。评选优秀和后进，及时表扬和鼓励。2、强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公务维护，室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工，同时我还告诉他们什么时间该做什么，引导他们合理的安排时间，切实做到“人人有事做、事事有人做，时时有事做”，“人人为我，我为人人”。3、坚持写道德反思日记，魏书生把这叫做是道德长跑日记。让学生结合自己的日常行为，反思自己的优点和不足。同时我会经常批阅，或给学生鼓励，或给学生指引下一步的方向，每次发下来学生都要看看老师给自己写了什么。同时这本日记也是我和学生交流的场所，学生可以把一些自己解决不了的问题或者一些困惑写在上面进行交流。解决学生在青春期出现烦恼。二、利用活动，增强班级的凝聚力。在学校的拔河比赛中，我们班获得的初一年级组的第一名。在比赛前，我问学生想得冠军吗？学生都说，想！。他们那根神经都被我调动起来，我就顺势说，任何人在任何时候都不要放弃，只要有一个人放弃，那就会前功尽弃，班级团结起来才能胜利。在比赛期间，学生们手烂了、鞋掉了、跌倒了、爬起来，但是他们没有一个人放弃，最后他们体会到了团结的力量，坚持后的胜利！通过活动，大家的集体荣誉感和班级凝聚力更强了。同时学校举行的其他活动我都及时为学生灌输班集体荣誉的重要性，一段时间过后，学生都有为班级争光，誓不罢休的勇气和信念。为了让学生学会感恩，我们班举行了，“每天帮助父母做一分钟家务”的活动，使学生体会父母的艰辛与不易。学生在学生在坚持中，收获了做人的道理，同时也形成了良好的学风。同时我还通过主题班会、小组竞争、书法比赛等，让学生在每一次的活动中学生都能有所收获。三、培养一支得力的班干部队伍。班干部是班主任和学生联系的桥梁，是班主任的助手，在选择班干部时，首先，我主要选责任心强，办事公正，有较强的组织能力和活动能力，不需要学习有多好。其他各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。我们班的游克、李成龙虽然学习不好，但是他们很负责，两个人分管两个卫生区，负责的井井有条，为我省了不少心。其次，我注意加强对培养班干部培养，树立班干部在班级中的威信，和班干部作对就是和老师作对，对于那些和班干部作对的严惩不怠。鼓励他们，表扬他们，激起他们工作的热情，同时还教他们一些工作方法和管理的技巧，比如管理要公正、公平，自己要身子正，首先不能违反纪律等等。四、艺术地批评学生，使学生虚心接受批评我刚做班主任的时候，总是火气是大。不能看到学生犯一点错误，只要有一点小错误，我就很容易当堂发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来，看了魏书生关于班级管理的书籍和视频，我知道了，批评也有艺术，在批评学生之前，我总是先表扬学生，用他的优点来掩盖他的缺点。学生既可以接受自己的批评，又发现自己还有优点，同时，对自己的话也能够认同，进而促使自己去改正缺点。我们班的张宇凡，在双语学校上学，拉帮结派，经常犯错误，从来不和父母交流。经过我多次批评教育，表扬鼓励，用他的优点，用他的一点一滴的进步，来促使他改正缺点。他的家长有次对我说，杨老师，真的很感谢你！我家孩子真的变化很大，回家也和我交流了，我说话他也听了。虽然这个孩子还有很多的缺点，但是我对他充满信心。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。五、“法”与“情”结合，正确对待违纪的学生纪律上，我 “先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分。在处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么我在这个时候我会马上对他们进行疏导工作，把“法”和“情”结合起来，法律不外乎人情，我先讲法再讲情，这是我做班主任的工作原则。学生违反纪律一定要受到纪律处分，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？通过学习魏书生，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌；一些破坏公共财物的，除了让他赔偿之外，让他为班级做一件好事；对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们写一份500字到1000字左右的反思日记，描述他当时的违纪心理，引导学生写两个自我的之间的斗争，用内心理智的正义，战胜自己的错误的思想。对于一些长期养成的不良习惯，我引导学生在写时，要挖掘根源，深究原因，同时帮助他们制定切实可行的能够战胜自己办法和措施。我们班冯雨生、邵露彬，从来就是坐不住的同学，通过多次的反思，深刻的反省，现在有了很大的改观，基本上能沉下心来学习了。功夫不负有心人，我们班各项工作做得都是有声有色。教室的说话声少了，学习的人多了；地上的垃圾少了，主动捡垃圾的人多了；下课时疯跑的人少了，文明行为的人多了；说脏话的人少了，文明用语多了，学生基本上养成了良好的行为习惯，我们班也因此被评为市“文明班集体”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。班级管理工作任重而道远，学生是发展中的人，班主任也应不断学习先进的管理方法和管理理念，才能适应这不断发展的社会和学生！