浅谈后进生的教育转化.docx

浅谈后进生的教育转化摘要：一个人在这个世界上得到多少仇恨，他便会把多少仇恨加报于这个世界；相反，一个人在这个世界上得到多少爱，他便会把多少爱加倍奉献于这个世界。关键词德育教育蜕变要学习，先学会做人。题记在全面推行素质教育的今天，教育成功的关键在很大程度上依附于德育教育，这就是智力水平相当的教育个体在接受相同的教育后，却表现的千差万别的根本原因。心理实验证明：一个人只要拥有过一次成功的鲜花和掌声，就会激起他无休止追求鲜花和掌声的欲望。教学实践告诉我们：后进生并非什么都差，平时总会有某方面的优点。有人说：“一只木桶看它装水多少，并不在于最长的桶板，而在于最短的桶板。”同样，作为一个班主任，我认为一个集体教学质量的高低并不取决于尖子生有多好，而在于后进生的转化有多好。那么，如何让后进生在德育教育中蜕变，以下是我自己的一些见解：把德育培养放在首位纵观古今中外，我们知道把握人生航向的不是知识，而是道德观念，那些事业上的成功者不只拥有过人的才华，更重要的是他们有着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀和高尚情操。一个人如果只拥有知识，却没有做人的原则，那么他要知识干什么？一个学生，如果他连最起码的道德品质都没有，那么学习好又有何用呢？学生，尤其是青少年，他们是最需要帮助的群体。他们处在人生最危险的年龄阶段，更需要把德育教育放在第一位。有时候，班主任老师一次忠实的倾听，一句热情的鼓励，会扫除他们心灵上的尘埃，会帮他们走出困境，走上辉煌的人生之路。用爱心去感化后进生一个人在这个世界上得到多少仇恨，他便会把多少仇恨加报于这个世界；相反，一个人在这个世界上得到多少爱，他便会把多少爱加倍奉献于这个世界。每个学生都需要爱，而后进生就更需要这种爱了。在平日的教学工作中，我时刻观察每一位学生，发现他们有困难，就主动给予帮助。我去年刚接手班主任工作，由于是中途（八年级）接的，对学生不是很了解，通过一段时间的观察及与任课老师的沟通，班上有几位后进生不爱上课，甚至有些课程的作业也不交。针对这种情况，我并没有训斥他们，也没有讽刺挖苦他们，而是把他们叫到办公室进行了一次深谈。谈话的内容也没有涉及学习和作业，而是聊了一些他们感兴趣的事情，如：他们爱唱谁的歌、他们喜欢什么体育运动等。在英语课上，我鼓励他们举手，只要他们举手，我就会提，不论他们回答得对不对，我都会微笑着说：“verygood！”并让其他同学给他们鼓励的掌声。有时在批改作业时，我偷偷的在他们的作业本中夹一张小纸条，每次都不同程度的写一些鼓励表扬的话语，而每次他们也同样给我一张小纸条，有感谢也有承诺。经过一段时间，这几个后进生都变了，他们不再是荒凉的沙漠无人问津。每一位学生都是有感情的，都渴望得到老师的爱，哪怕一点点。当他们在老师哪儿得不到疼爱，反而多次受到训斥和辱骂时，他们就会渐渐疏远老师，这种疏远所带来的怨恨就会发泄于学习。我们应当多给他们以爱，让后进生亲近我们，向我们敞开心扉。因此，我相信“亲其师亦信其道”这句古话。帮助后进生树立坚定的人生信念和坚强的意志大部分后进生在学习上都有同一个想法“混”。一混年龄，二混毕业证。因此，在教学中，老师一定要让他们树立自己的人生信念，尤其是班主任老师。在班主任工作中，我经常教导他们：你们可以做一个平凡的人，但绝不能做一个平庸的人，无论你们在那儿，无论你们干什么，都要去认真面对。后进生的学习和成长离不开教师的教育和关爱，我们应以我们的人格魅力去感染他们，让他们在长久的耳濡目染中懂得人生的真谛与拼搏的信念，知道如何去把握人生的航向。他们的品德并不差于优生，在走过的教学道路中，我清楚的知道：毕业后来看望老师的，大多是那些后进生，在马路上问候老师的也大多是后进生。总之，没有爱，就没有教育，没有对后进生的高度热爱，其他就无从谈起，让后进生在德育教育中蜕变，那将意味着“浪子回头金不换”，到那时，看谁还会否认我们的教育？参考文献：1、新课程改革论坛2004年第四期2、农村中小学自学培训教材学习评价3、中学教育学东北师范大学出版社