浅谈小学英语教学生活化.doc

浅谈小学英语教学生活化一、教学内容生活化教学内容联系学生的生活实际，能更好地激发他们的学习动机。从学生已有的生活经验中选择教学内容，使他们感到真实自然、易见易学，从而能尽快适应学习、获得知识、得到发展。现在我们所用的译林版新教材，囊括的话题有:节日、颜色、数字、食品、季节、朋友、爱好、家庭等。这些都源于家庭和社会生活，是一套教学内容既生活化又趣味性的课本，以此为前提，教学内容与日常生活很容易就联系起来。(一)学生自身的生活内容教师应结合教材内容，通过多种形式，让学生学会表达自己的姓名、年龄、性别、高矮胖瘦等基本信息。(二)学生家庭的生活内容家是学生最熟悉的地方，对于他们来说，称谓、职业、家电、家具等都是想知道的教学内容。(三)学生学校的生活内容学生的大半时间都是在学校里度过，他们在此学习、生活、游戏、结识师友。二、教学方法生活化在英语课堂教学中，语言环境的真实性，直接影响着学生是否能运用语言进行交流。因此，教者应凭借自身生活经验，创造真实的生活化语言环境，让学生在自主学习、合作探究中，激发学习英语的兴趣，培养他们在动态的真实环境中，用英语进行交流的爱好。1以生活为基础，创设真实语境。教室环境的布置对学生学习的影响很重要。适当布置教室，为学生营造生活化的英语氛围，让他们感觉到英语就在身边。2运用实物、挂图、教具等创设真实情境。小学英语中多数内容是表示实物的，抽象内容较少。在教学中教师可以利用实物、挂图、多媒体、简笔画等来优化教学环境，使所学知识更形象直观，缩小课堂与生活的距离，让学生在情境化的教学中感知学习，最后能用英语在生活中交际。三、课外作业生活化设计生活化的英语课外作业，让学生快乐作业，让他们在作业中取得的成功感，提升英语学习兴趣和效率。1除了学校，还可以在家创设英语氛围，这就需要家长的配合了，家校互动，家庭成了学生在生活中用英语的一个场所。每天都用日常英语进行告别、问候等对话，就会让孩子在家中也活用英语。2引导学生留心身边常见的英文商标、广告、标牌等，收集、整理、摘抄下来。陶行知先生曾提出:把教育同整个生活、整个社会联系起来，才是真正的好教育。因此，我们要利用一切机会，让英语教学生活化，帮助学生拓宽英语的使用环境，让学生真正把学到的英语用进社会，用向生活。