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浅谈信息技术在小学科学教学中的运用

随着社会的不断进步，信息技术已经深入到社会的各个领域，已广泛被人们所利用，特别是在我们的教学中，它的优越性也越来越明显。而小学科学这一门学科是实践性很强的学科所以在科学教学中运用信息技术教学势在必行。
一、利用信息技术充分的实践教学内容
在现实生活中，受各种条件的限制，我们的学生获得知识的真正唯一途径是书本，但真正要达到学生全面发展，有丰富的知识，还需依靠多媒体技术。
如在教学《小蜗牛》一课时，可以运用ppt展示各种形态，各种种类的小蜗牛。可以把小蜗牛的相关知识信息以幻灯片的形式呈现出来。并且可以播放小蜗牛动画视频让学生可以更快更具体的了解小蜗牛。
如在《植物的叶》这一节课中，运用展台可以展示各种各样的叶片，是每个学生都可以看到各种各样的叶片，利于本节课的学习。
二、利用信息技术优化科学要素的呈现方式
现行的小学科学教材中，很大的不足就是经常会出现一些离现实、离这个时代比较远的统计信息，教学内容明显滞后，落后于时代的发展。然而现实的生活材料与信息，不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习科学的积极性，使学生认识到现实生活中蕴藏着丰富的科学知识。因此，可以利用信息技术把科学教学内容中抽象的部分转化为具体的，易于理解的知识。
三、利用信息技术让学生自己寻求答案
我认为信息技术和科学课的整合，不应该只停留在教师做做课件，应该也让学生动动手，让学生运用信息技术自己去搜集想要的资料。科学的知识是广阔的，并不只局限于教师的教，学生可以在课前课后自己动手去上网搜索，可以获得更多更丰富的知识。通过这种形式，学生能找到很多与研究内容相关的材料，甚至可以获得更多的相关知识。
总之，在科学教学中，通过利用信息技术可以化抽象为具体，并可以拓宽学生学习的视野，是学生学习的知识更加丰富。