(部编)初中语文人教七年级上册认识本课生字词--能正确、流利、有感情地朗读课文.doc

《猫》教学设计
教学目标：
1、认识本课生字词，能读准多音字“屏”、“折”，结合具体的语言环境理解“古怪”、“屏息凝视”、“任凭”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：
一、谈话导入：
动物历来为我们所喜爱。作家笔下的动物更是特色鲜明，栩栩如生。第十三课中，丰子恺先生就通过严肃郑重的叫声、大模大样的步态、三眼一板的吃相为我们描绘了一只高傲的白鹅。今天我们再来一起走近老舍笔下的猫，看看老舍先生是从什么角度来描写自己的猫的。

（板书课题，齐读）
二、初读课文，解决字词，整体感知。
1、请大家自由读课文，边读边把文中的生字词标出来，要读准字音。

（学生自由读课文，读准字音）
2、检查字词。
（1）出示“性格    贪玩    尽职    抓痒    稿纸 
    跌倒    撞疼    开辟”指生认读。

（2）出示“屏息凝视    丰富多腔    变化多端    枝折花落 
    生气勃勃”认读，重点指导“屏”、“折”的读音。

3、整体感知，概括文章主要内容。
（1）丰子恺先生主要写了鹅的吃相，老舍先生主要写了猫的什么？你是从哪句话知道的？（指生读出相应句子）

（2）哪些段落写的是猫“性格古怪”？第四自然段写的又是什么？