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“做一个学生喜欢的老师——我的为师之道”学习心得
衡阳市珠晖区实验小学 雷音
有幸拜读了著名特级语文教师于永正50余年教育生涯总结：做一个学生喜欢的教师——我的为师之道，感受颇深。
这本书有引言、十个章节、附录、后记及修订本后记组成。
做“甘草”为本书的首章，概述了甘草的性能，第一甘草性温，味甘；甘草的第二个特征是包容；甘草的第三特征是调和。于永正老师正具备甘草的特性，做好人才能成为好教师，成为学生的好老师。做好人，就是做个温和的人，做个包容的、善解人意、善待学生的人。做甘草，就是做个动脑子的人，有智慧的人，有智慧才能把工作做好。有智慧的表现之一，就是践行伟大的中庸之道，处理教育教学的问题，就要思而后行，做到“不过”也“无不及”，让学生健康地、全面地、和谐地发展。带着思考教书，才能不断修正自己的人生轨迹，少走弯路，避免误入歧途，才能不断完善自己的教育教学行为，智慧是在不断学习、实践和思考中感悟并沉淀的。
第五章行无言之教，老子说：“老子说：”圣人处无为之事，行无言之教“。大德无形，大教无痕。老师就是一本书，一本学生天天看的”无字之书“，老师一旦出现在学生面前，学生们就会校仿老师的一言一行，所以老师要求学生做到的，自己要先做到叶圣陶说：”老师的一言一行，都没有消极的倾向，一饮一啄，都要有正当的意义。“只有自身道德修养、人格品质、文学素养、艺术教学水平等方面达到一定水准，才能给学生以良好的思想影响和性情感染，这样培养的学生才能成为”健全“的人。
第六章激励，教学艺术的本质，不在于传授的本领，而在于激励唤醒和鼓舞（第斯多惠语）如果教育的第一名字叫“影响“，那么它的第二名字便叫”激励“。
“激励“就是奋发志气，把精力集中在某方面的意思。于永正老师用纸条信封向家长传递学生成功信息的方法非常巧妙有效。例如：”贵家长：热烈祝贺晓明的作文在《小学生作文》上发表！班主任 某月某日。“又如：”贵家长：热烈祝贺小彪在校运会男子400米赛中荣获冠军！班主任某月某日“。可见老师独具匠心的激励手段颇让人感到亲切、温暖和鼓舞。
俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”无论是大人还是小孩都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加健康发展，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。作为教师，首先要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断增长的智慧和力量。只要我们把孩子的今天和昨天相比，就会发现他们在不断的进步和成长，一旦孩子受到鼓励后，学习热情和思考探索的积极性会很高。作为教育者的我们不要吝啬我们的鼓励，对孩子多一份细心和耐心，给孩子带来的可能是转折性的改变。孩子才会在我们的掌声中走向成功。
通过学习这本书，从中领悟了许多为师之道，德高为师，身正为范。在教育学生时要先动之以情，后晓之以理。