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教学工作计划(班主任).doc

上传人:仙人****88 文档编号:5537693 上传时间:2024-11-13 格式:DOC 页数:2 大小:33KB
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1、教 学 工 作 计 划(班主任)教师: 年班: 科目:学期教学工作目标教学学科成目绩标双科及格率双科优秀率双科平均分上学期期末成绩双科及格率双科优秀率双科平均分上学期期学年段最高成绩双科及格率双科优秀率双科平均分8813778711.1176.429012.3379.23学习习惯、学习兴趣、学习品质、学习方法等非智力因素方面的目标使学生养成乐于倾听,积极动脑发言的好习惯。掌握一定的学习方法,有主动学习的欲望。向学生进行行为习惯养成教育,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。 提质措施提质途径作为班主任,我认识到教师改变自己头脑的重要性,教师要率先垂范,改变自己,才有可能改变学生旧的

2、观念,旧的习俗,教师要率先垂范,改变自己,才有可能改变学生。总之,要提高教学质量,的确不是单纯说教,需要教育者,动脑筋,下气力,全方位调动学生积极性。备注备课积极参与集体备课要吃透新课标的要求,熟悉教材内容,确定教学目标和深广度,挖掘教材的重点、难点,把握技能和能力要求,找准思想教育的因素,掌握本册教材在整个初中学段的地位和作用及相关学科的联系;掌握本册编排体系、知识结构及各单元、各章节在本教材中的地位和作用,以及教学中运用的授课方法,提高教学质量的措施等。怎样抓住备课这一提质关键?上课1、 教师要根据教学目标,正确地阐述教学内容,充分注意寓德育教学之中。2、 教师要根据学科,教学内容及学生的

3、特点选择教学方法,面向全体学生启迪学生思维,培养学生的能力。教师授课时注意计练结合、精讲精练,充分调动学生积极性、主动性。怎样有效占用提质主阵地?作业与批改、减负 科学设计口头和书面作业,做到突出重点,突破难点,从易到难、力求少、精、活,因材施教,区别要求,基础知识人人会,优等学生补充少量难题,有困难的学生多练巩固基础知识的题目。认真批改。做到不错批,不漏批,批改的字迹端正、清楚、注明批改日期,特别好的或特别差的作业要写批语或提示。怎样提高作业的巩固作用及更好的了解学情?辅导与控流、减负 辅导学生要全面具体,讲究实效。既重视知识的补习和学习方法的指导,还要帮助学生明确学习态度,对有潜力的同学要

4、高标准严要求,发挥他们的特长。对部分学习有困难的学生,要及时帮助个别辅导。关心爱护每一个学生,做到不打、不骂、不冷嘲热讽、不损伤学生自尊心和自信心,让学生乐于上学。怎样做好“两头生”的辅导工作?测试重视每一次测试,认真对待,坚决杜绝作弊现象。在测试前认真准备,在测试后,认真评价,并好好反思。成绩在哪,每一题失分的原因是什么,应该怎样在下一次的测试中有效提高成绩。 怎样抓分析与比较环节?活动安排1、 朗读比赛。2、 口头作文竞赛。3、 古诗竞赛。4、 “星级少年”评比活动。5、 书法比赛除学校开展的活动外,班级要开展哪些活动?教风目标1、语言丰富幽默,有感染力,体现教师的激情。2、教学机智灵活,具体问题具体分析信息量丰富。3、教学方法多样,有科学性。4、评价语有针对性,利于学生的发展。5、教学中要有耐心,公平心,爱心。学风目标养成积极向上的良好学风,让尖子生充分体现模范带头作用。使每个学生都善于质疑,都有学点东西的欲望和能学会我需要的知识的信心。

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