进化理论高三一轮复习.pptx

双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练知识点一现代生物进化理论的由来知识点一现代生物进化理论的由来一、拉马克进化学说一、拉马克进化学说1内容内容_和和 是生物不断进化的主要原因是生物不断进化的主要原因2意义意义否否定了定了 ，奠定了科学生物进化论的基础，奠定了科学生物进化论的基础3对对拉拉马马克克的的评评价价：第第一一个个提提出出比比较较完完整整的的进进化化学学说说的的科科学学家家，是生物进化论的创始人是生物进化论的创始人用进废退用进废退 获得性遗传获得性遗传 神创论和物种不变论神创论和物种不变论 现代生物进化理论现代生物进化理论考纲要求：考纲要求：（1）现代生物进化理论的主要内容）现代生物进化理论的主要内容()（2）生物进化与生物多样性的形成）生物进化与生物多样性的形成()双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练二、达尔文自然选择学说二、达尔文自然选择学说1内容内容_、_、和和_2意义意义(1)使使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道(2)科科学学地地解解释释了了_的的原原因因，以以及及生生命命现现象象的的统统一一性性、生生物的多样性和适应性的原因物的多样性和适应性的原因3提出标志提出标志物物种起源种起源一书的出版一书的出版4局限性局限性对对遗传和变异的本质不能做出科学的解释遗传和变异的本质不能做出科学的解释过度繁殖过度繁殖 生存斗争生存斗争 遗传和变异遗传和变异 适者生存适者生存 生物进化生物进化 双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练三、达尔文以后进化理论的发展三、达尔文以后进化理论的发展1遗遗传和变异的研究已经从性状水平深入到传和变异的研究已经从性状水平深入到_2自自然然选选择择作作用用的的研研究究已已经经从从以以个个体体为为单单位位发发展展到到以以_为为基本单位基本单位想一想想一想：(1)什么叫自然选择？什么叫自然选择？(2)生存斗争的内容包括哪些，其结果有何意义？生存斗争的内容包括哪些，其结果有何意义？基因水平基因水平 种群种群 达尔文把生物在生存斗争中，适者生存、不适者被淘达尔文把生物在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。它是通过生存斗争来实现的。汰的过程叫做自然选择。它是通过生存斗争来实现的。生存斗争包括：生物与无机环境的斗争、种内斗争和生存斗争包括：生物与无机环境的斗争、种内斗争和种间斗争三个方面。种间斗争三个方面。生存斗争的结果对某些个体的生存不利，但对整个物生存斗争的结果对某些个体的生存不利，但对整个物种的生存是有利的，并推动生物的进化。种的生存是有利的，并推动生物的进化。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练知识点二现代生物进化理论的主要内容知识点二现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的改变与生物进化一、种群基因频率的改变与生物进化1生物进化生物进化的基本单的基本单位是种群位是种群 同种生物同种生物 全部等位基因全部等位基因 2生物进化生物进化 的原材料的原材料 基因突变基因突变 染色体变异染色体变异 基因重组基因重组 3生生物物进进化化的的方方向向：由由_决决定定。在在自自然然选选择择的的作作用用下下，种种群群的的基基因因频频率率会会发发生生定定向向改改变变，导导致致生生物物朝朝着着一一定定的方向不断进化的方向不断进化自然选择自然选择 双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练二、隔离与物种的形成二、隔离与物种的形成1物物种种：能能够够在在自自然然状状态态下下相相互互交交配配并并且且产产生生_的的一群生物。物种简称一群生物。物种简称_可育后代可育后代 种种 自由交流自由交流 不同不同 相互交配相互交配 可育后代可育后代 同一同一 地理上地理上 种群种群 双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练3在物种形成中的作用在物种形成中的作用隔隔离离是是物物种种形形成成的的必必要要条条件件，_的的形形成成标标志志着着新新物物种种的的形成形成小组讨论小组讨论：为为什么个体不是生物进化的基本单位而是种群？什么个体不是生物进化的基本单位而是种群？生殖隔离生殖隔离 答案：种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代答案：种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传，因此研究生物进化，仅研究个体是否与环境相代相传，因此研究生物进化，仅研究个体是否与环境相适应是不够的，还必须研究种群基因组成的变化。适应是不够的，还必须研究种群基因组成的变化。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练知识点三共同进化与生物多样性的形成知识点三共同进化与生物多样性的形成一、共同进化一、共同进化1概概念念：不不同同_之之间间及及 之之间间在在相相互互影响中不断进化和发展影响中不断进化和发展2原因原因生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响二、生物多样性二、生物多样性1层次层次_多样性、多样性、_多样性、多样性、_多样性多样性物种物种 生物与无机环境生物与无机环境 基因基因 物种物种 生态系统生态系统 双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练2形成原因：形成原因：。3研究生物进化历程的主要依据：研究生物进化历程的主要依据：_小组讨论：小组讨论：物种的形成一定要经过地理隔离吗？物种的形成一定要经过地理隔离吗？化石化石 生物的进化生物的进化不一定。通常情况下，物种的形成需经地理隔离，最不一定。通常情况下，物种的形成需经地理隔离，最后产生生殖隔离。但在特殊情况下，不需地理隔离也后产生生殖隔离。但在特殊情况下，不需地理隔离也能产生生殖隔离，导致新物种的形成，如人工诱导多能产生生殖隔离，导致新物种的形成，如人工诱导多倍体的形成，可不经过地理隔离而达到生殖隔离。倍体的形成，可不经过地理隔离而达到生殖隔离。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练判断题判断题1过过度度繁繁殖殖是是选选择择的的基基础础；生生存存斗斗争争是是选选择择的的手手段段；适适者者生生存存是选择的结果是选择的结果()。2种群基因库是不断变化的种群基因库是不断变化的()。3只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料()4生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变()。5新新物物种种形形成成的的标标志志是是生生殖殖隔隔离离，进进化化的的标标志志是是基基因因频频率率的的改改变变()6自自然然选选择择的的直直接接选选择择对对象象是是个个体体的的基基因因型型，本本质质是是基基因因频频率率的定向改变的定向改变()。7生生物物与与生生物物之之间间相相互互选选择择而而共共同同进进化化，但但生生物物与与环环境境之之间间只只能单向选择，不能共同进化能单向选择，不能共同进化()。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练一、进化论的观点比较一、进化论的观点比较1自然选择学说自然选择学说双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练2现代生物进化理论现代生物进化理论双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练3现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的比较现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的比较达尔文自然选择学说达尔文自然选择学说现代生物进化理论现代生物进化理论基基本本观观点点遗传变异是自然选择遗传变异是自然选择的内因；的内因；过度繁殖为自然选择过度繁殖为自然选择提供更多的选择材料，提供更多的选择材料，加剧了生存斗争；加剧了生存斗争；种群是生物进化的基本种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；于种群基因频率的改变；突变和基因重组、自然突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节；程的三个基本环节；双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练续表续表基基本本观观点点变异一般是不定向的，定变异一般是不定向的，定向的自然选择决定着生物进向的自然选择决定着生物进化的方向；化的方向；生存斗争是自然选择的过生存斗争是自然选择的过程，是生物进化的动力；程，是生物进化的动力；适者生存是自然选择的结适者生存是自然选择的结果；果；自然选择过程是一个长期、自然选择过程是一个长期、缓慢、连续的过程缓慢、连续的过程突变和基因重组提供了突变和基因重组提供了生物进化的原材料；生物进化的原材料；自然选择使种群的基因自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物频率定向改变并决定生物进化的方向；进化的方向；隔离是新物种形成的必隔离是新物种形成的必要条件要条件双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练不同不同点点没有阐明遗传变异的本没有阐明遗传变异的本质以及自然选择的作用质以及自然选择的作用机理机理，着重研究生物，着重研究生物个体进化个体进化从分子水平上阐明了自然选择对从分子水平上阐明了自然选择对遗传变异的作用机理，强调群体遗传变异的作用机理，强调群体进化，认为种群是生物进化的基进化，认为种群是生物进化的基本单位本单位共同共同点点都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练二、基因频率和基因型频率比较及计算二、基因频率和基因型频率比较及计算1比较基因频率和基因型频率比较基因频率和基因型频率基因频率基因频率基因型频率基因型频率公式公式某基因频率该基因的数目某基因频率该基因的数目/该基因与其等位基因的总该基因与其等位基因的总数数100%某基因型频率该基因型的某基因型频率该基因型的个体数个体数/总个体数总个体数100%外延外延生物进化的实质是种群基因生物进化的实质是种群基因频率的改变频率的改变基因型频率改变，基因频率基因型频率改变，基因频率不一定改变不一定改变双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练【典例典例1】(2012海海南南单单科科，23)关关于于现现代代生生物物进进论论理理论论的的叙叙述述，错错误误的的是是()。A基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要B不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同C环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变D同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落D双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练【典典例例2】(2012石石家家庄庄市市部部分分学学校校联联考考)据据调调查查，某某小小学学学学生生中中基基因因型型及及比比例例为为XBXB(42.32%)、XBXb(7.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%)，则则在在该该群群体体中中B和和b的的基基因因频频率率分分别为别为()A6%、8%B8%、92%C78%、92%D92%、8%D双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练一、物种形成一、物种形成1物种形成的三种典型模式物种形成的三种典型模式(1)渐变式渐变式如加拉帕戈斯群岛上如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。种地雀的形成。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练(2)骤变式骤变式主要是通过异源多倍体的染色体变异的方式形成主要是通过异源多倍体的染色体变异的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离新物种，一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变基因频率改变)。此。此种方式多见于植物。种方式多见于植物。(3)人工创造新物种人工创造新物种通过植物体细胞杂交通过植物体细胞杂交(如番茄如番茄马铃薯马铃薯)、多倍体远缘杂交、多倍体远缘杂交(如甘蓝如甘蓝萝卜萝卜)、多倍体育种、多倍体育种(如八倍体小如八倍体小黑麦黑麦)等方式也可以创造新物种。等方式也可以创造新物种。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练2新物种形成的标志新物种形成的标志生殖隔离生殖隔离生殖隔离生殖隔离新物种形成不一定经过地理隔离，但不管哪种方式都需要达新物种形成不一定经过地理隔离，但不管哪种方式都需要达到生殖隔离。到生殖隔离。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练 判断两种生物是否为同一物种的方法：判断两种生物是否为同一物种的方法：若若可可以以自自然然交交配配，并并且且后后代代为为可可育育后后代代，则则属属同同一一物物种种。不不能能进进行行自自然然交交配配，或或者者交交配配繁繁殖殖出出的的后后代代为为不不可可育育后后代代(如如马马与驴交配所生的与驴交配所生的“骡骡”不可育不可育)就为不同物种。就为不同物种。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练二、共同进化与生物多样性二、共同进化与生物多样性1共同进化类型共同进化类型共同进共同进化类型化类型包含类型包含类型举例举例不同物不同物种之间种之间互利共生互利共生豆科植物与根瘤菌豆科植物与根瘤菌捕食捕食猎豹和斑马猎豹和斑马寄生寄生黏液病毒和兔子黏液病毒和兔子竞争竞争作物与杂草作物与杂草生物与生物与无机环无机环境之间境之间 生物影响环境、生物影响环境、环境影响生物环境影响生物地球最早是无氧环境地球最早是无氧环境厌氧生物厌氧生物光合生物出现光合生物出现空气中有了氧气空气中有了氧气出现好氧生物出现好氧生物双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练2.生物多样性各层次间的关系生物多样性各层次间的关系双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练【典例典例3】(2011上上海海单单科科，(八八)回回答答下下列列有有关关生生物物进进化化和和生生物物多多样样性性的问题。的问题。(1)现代综合进化理论认为生物进化的基本单位是现代综合进化理论认为生物进化的基本单位是_。材材料料一一某某种种蛾蛾易易被被蝙蝙蝠蝠捕捕食食，千千百百万万年年之之后后，此此种种蛾蛾中中的的一一部部分分当当感感受受到到蝙蝙蝠蝠的的超超声声波波时时，便便会会运运用用复复杂杂的的飞飞行行模模式式，逃逃脱脱危危险险，其其身身体体也也发发生生了了一一些些其其他他改改变变。当当人人工工使使变变化化后后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力。的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力。种群种群双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练材材料料二二蛙蛙是是幼幼体体生生活活于于水水中中，成成体体可可生生活活于于水水中中或或陆陆地地的的动动物物。由由于于剧剧烈烈的的地地质质变变化化，使使某某种种蛙蛙生生活活的的水水体体分分开开，蛙蛙被被隔隔离离为为两两个个种群。千百万年之后，这两个种群不能自然交配。种群。千百万年之后，这两个种群不能自然交配。依据以上材料，回答下列问题。依据以上材料，回答下列问题。(2)这两则材料中发生的相似事件是这两则材料中发生的相似事件是_。A适应辐射适应辐射 B地理隔离地理隔离C生存竞争生存竞争 D生殖隔离生殖隔离(3)在材料一中，蛾复杂飞行模式的形成是在材料一中，蛾复杂飞行模式的形成是 的结果。的结果。(4)在在材材料料二二中中，若若发发生生剧剧烈烈地地质质变变化化后后，其其中中一一个个蛙蛙种种群群生生活活的的水体逐渐干涸，种群中个体数减少，导致该种群的水体逐渐干涸，种群中个体数减少，导致该种群的_变小。变小。下表为下表为V基因在种群基因在种群A和和B中的基因型个体数。中的基因型个体数。D自然选择自然选择基因库基因库双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练(5)计算计算 在在A种群中的频率种群中的频率_。(6)就就V基基因因而而言言，比比较较A种种群群和和B种种群群的的遗遗传传多多样样性性，并并利利用用表中数据陈述判断依据。表中数据陈述判断依据。_。基因型基因型A种群种群/个个B种群种群/个个200050120100200150501008033%A种群的遗传多样性高于种群的遗传多样性高于B种群。因为种群。因为A种群的基因种群的基因型为型为5种，种，B种群为种群为4种种(或或A种群基因型多于种群基因型多于B种群种群)双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练【训训练练】(2012江江苏苏三三校校联联考考)如如图图A、B、C表表示示3个个自自然然条条件件有有差差异异的的地地区区，地地区区间间的的黑黑线线表表示示存存在在一一定定的的地地理理隔隔离离，A地地区区的的某某些些个个体体由由于于某某些些机机会会开开始始分分布布到到B、C地地区区，并并逐逐渐渐形形成成两两个个新新物物种种，中中的的甲甲、乙乙、丙丙分分别别表表示示3个个种种群群。下下列列有有关关说说法正确的是法正确的是()A上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志B甲、乙两个种群的基因库存在较大差异，不能进行基因交流甲、乙两个种群的基因库存在较大差异，不能进行基因交流C乙、丙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同乙、丙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同D甲、丙种群存在生殖隔离，两个种群基因库组成完全不同甲、丙种群存在生殖隔离，两个种群基因库组成完全不同B双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练易错点易错点1误以为环境的改变会使生物产生适应性的变异误以为环境的改变会使生物产生适应性的变异点点拨拨达达尔尔文文认认为为变变异异是是不不定定向向的的，但但环环境境对对变变异异的的选选择择是是定定向向的的，虽虽然然随随着着环环境境的的改改变变，适适应应环环境境的的变变异异也也会会改改变，但这个变异是原来就有的，而不是环境改变后产生的。变，但这个变异是原来就有的，而不是环境改变后产生的。规避规避3个易错点个易错点双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练易错点易错点2将将“生物进化生物进化”与与“物种形成物种形成”混淆，分辨不清混淆，分辨不清点拨点拨生物进化和物种形成的区别生物进化和物种形成的区别内容内容物种形成物种形成生物进化生物进化标志标志生殖隔离出现生殖隔离出现基因频率改变基因频率改变变化后的生物与变化后的生物与原生物的关系原生物的关系新物种形成，生殖新物种形成，生殖隔离，质变隔离，质变生物进化，基因频生物进化，基因频率定向改变，量变率定向改变，量变二者联系二者联系只有不同种群的基因库产生了明显差异，只有不同种群的基因库产生了明显差异，出现生殖隔离才形成新物种；出现生殖隔离才形成新物种；进化不一进化不一定产生新物种，新物种产生一定存在进化定产生新物种，新物种产生一定存在进化双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练易错点易错点3种群和物种的内涵与外延界定不清种群和物种的内涵与外延界定不清点点拨拨物物种种是是自自然然状状态态下下能能够够自自由由交交配配并并产产生生可可育育后后代代的的一一群群生生物物，一一个个物物种种可可能能在在不不同同地地点点和和时时间间形形成成不不同同的的种种群群。种种群群是是同同一一种种生生物物、同同一一地地点点、同同一一时时间间形形成成的的一一个个群群体体。种种群群“小小”，不不同同种种群群间间有有地地理理隔隔离离；物物种种“大大”，不不同同物物种种间间有有生生殖殖隔隔离离。判判断断生生物物是是不不是是同同一一物物种种，如如果果来来历历不不明明，形形态态结结构构相相似似，可可靠靠依依据据是是：看看是是否否存存在在生生殖殖隔离。若存在生殖隔离，则不是同一物种。隔离。若存在生殖隔离，则不是同一物种。双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练纠错演练纠错演练下下列关于物种和种群的叙述中，错误的是列关于物种和种群的叙述中，错误的是()。A一个物种可以形成多个种群，一个种群中只能含有一个物种一个物种可以形成多个种群，一个种群中只能含有一个物种B若若物物种种乙乙是是由由物物种种甲甲进进化化来来的的，则则物物种种乙乙和和物物种种甲甲之之间间一一定定发发生了生殖隔离生了生殖隔离C突变、基因重组和自然选择均能定向改变种群的基因频率突变、基因重组和自然选择均能定向改变种群的基因频率D若若种种群群1与与种种群群2的的基基因因频频率率都都发发生生了了改改变变，则则这这两两个个种种群群都都在在进化进化C双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练1.(2012江江苏苏，5)下下列列关关于于生生物物进进化化的的叙叙述述，错错误误的的是是()。A生物的种间竞争是一种选择过程生物的种间竞争是一种选择过程B化石是研究生物进化的重要依据化石是研究生物进化的重要依据C外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向D突变的可遗传性阻碍生物进化突变的可遗传性阻碍生物进化2(2012北北京京理理综综，3)金金合合欢欢蚁蚁生生活活在在金金合合欢欢树树上上，以以金金合合欢欢树树的的花花蜜蜜等等为为食食，同同时时也也保保护护金金合合欢欢树树免免受受其其他他植植食食动动物物的的伤伤害害。如如果果去去除除金金合合欢欢蚁蚁，则则金金合合欢欢树树的的生生长长减减缓缓且且存存活活率率降降低低。由由此不能得出的推论是此不能得出的推论是()。A金合欢蚁从金合欢树获得能量金合欢蚁从金合欢树获得能量B金合欢蚁为自己驱逐竞争者金合欢蚁为自己驱逐竞争者C金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者D金合欢蚁和金合欢树共同金合欢蚁和金合欢树共同(协同协同)进化进化DC双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练3(2010山东理综，山东理综，2)下下列符合现代生物进化理论的叙述是列符合现代生物进化理论的叙述是()。A物种的形成可以不经过隔离物种的形成可以不经过隔离B生物进化过程的实质在于有利变异的保存生物进化过程的实质在于有利变异的保存C基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向D自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率D双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练4.(2010全全国国，4)已已知知某某环环境境条条件件下下某某种种动动物物的的AA和和Aa个个体体全全部部存存活活，aa个个体体在在出出生生前前会会全全部部死死亡亡。现现有有该该动动物物的的一一个个大大群群体体，只只有有AA、Aa两两种种基基因因型型，其其比比例例为为1 2。假假设设每每对对亲亲本本只只交交配配一一次次且且成成功功受受孕孕，均均为为单单胎胎。在在上上述述环环境境条条件件下下，理理论论上上该群体随机交配产生的第一代中该群体随机交配产生的第一代中AA和和Aa的比例是的比例是()。A1 1 B1 2 C2 1 D3 1基因频率及其计算基因频率及其计算 A 双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练5(2012上上海海单单科科，(二二)回回答答下下列列有有关关生生物物进进化化和和生生物物多多样样性性的的问问题题。从从上上世世纪纪50年年代代至至今今，全全球球抗抗药药性性杂杂草草的的发发生呈上升趋势。生呈上升趋势。(1)目目前前全全球球已已有有188种种杂杂草草中中的的324个个生生物物类类型型对对19类类化化学学除草剂产生了抗药性。所谓除草剂产生了抗药性。所谓”生物类型生物类型“是指是指_A品种多样性品种多样性 B物种多样性物种多样性C遗传多样性遗传多样性 D生态系统多样性生态系统多样性C双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练(2)抗抗药药性性杂杂草草生生物物类类型型数数量量的的增增加加，最最可可能能的的原原因因是是_。A气候变化气候变化 B化肥使用化肥使用C耕作措施变化耕作措施变化 D除草剂使用除草剂使用(3)研研究究证证实实，杂杂草草解解毒毒能能力力增增强强是是杂杂草草对对除除草草剂剂产产生生抗抗性性的的主主要机制之一。从种群水平分析，这是因为要机制之一。从种群水平分析，这是因为_。A种群内的基因突变加快种群内的基因突变加快B种群内的基因频率发生了变化种群内的基因频率发生了变化C种群内形成了生殖隔离种群内形成了生殖隔离D种群内的基因突变朝着抗药性发展种群内的基因突变朝着抗药性发展DB双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练(4)相相对对于于抗抗药药性性杂杂草草生生物物类类型型来来说说，对对除除草草剂剂敏敏感感的的为为敏敏感感性性生生物物类类型型，那那么么在在原原来来没没有有除除草草剂剂使使用用的的农农田田生生态态系系统统中中，抗抗药药性性生生物物类类型型个个体体数数量量与与敏敏感感性性生生物物类类型型个个体体数数量量的的关关系系是是_。A无敏感性个体无敏感性个体B抗药性个体多于敏感性个体抗药性个体多于敏感性个体C无抗药性个体无抗药性个体D敏感性个体多于抗药性个体敏感性个体多于抗药性个体D双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练(5)抗抗药药性性杂杂草草已已成成为为农农业业生生产产的的严严重重威威胁胁。下下述述几几种种策策略略中，可有效延缓抗药性杂草发生的是中，可有效延缓抗药性杂草发生的是_(多选多选)。A机械除草机械除草 B除草剂交替使用除草剂交替使用C人工除草人工除草 D提高除草剂使用频率提高除草剂使用频率ABC