语文414应有格物致知精神1人教版九年级上.pptx

学习目标：1 1理解真正的格物致知的精神。理解真正的格物致知的精神。重点重点2 2理解文章的论证方法及论证思路。理解文章的论证方法及论证思路。重难点重难点 3.3.联系学习实际，培养科学实验精神。联系学习实际，培养科学实验精神。德育德育第1页/共20页 丁肇中（丁肇中（19361936），美国），美国 物理学家。生于密执安州安阿伯。物理学家。生于密执安州安阿伯。1962 1962年获哲学博士学位。年获哲学博士学位。19691969年年 后任马萨诸塞理工学院教授。主后任马萨诸塞理工学院教授。主 要从事高能物理学研究。要从事高能物理学研究。19741974年年 领导的研究小组在实验中发现新领导的研究小组在实验中发现新 粒子（粒子（J/J/粒子），并导致了一粒子），并导致了一 系列与之相关的新粒子的发现，系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发使粒子物理学进入了一个新的发 展阶段。因此于展阶段。因此于19761976年与里克特年与里克特 同获诺贝尔物理学奖。同获诺贝尔物理学奖。第2页/共20页解释下列词语解释下列词语格物：格物：致知：致知：正心正心：修身：修身：齐家：齐家：袖手旁观：袖手旁观：推究事物的道理推究事物的道理求知，得到知识。求知，得到知识。端正心思。端正心思。就是指努力提高自己的品德修养。就是指努力提高自己的品德修养。比喻置身事外或不协调别人。比喻置身事外或不协调别人。管理好自己的家庭和家族。管理好自己的家庭和家族。推广延伸到全国各地，流传千秋万代。推广延伸到全国各地，流传千秋万代。推之于四海，传之于万世：推之于四海，传之于万世：第3页/共20页整体感知：整体感知：1、本文主要探讨什么问题？、本文主要探讨什么问题？2、本文的标题是中心论点吗？、本文的标题是中心论点吗？“格物致知格物致知”的含义是什么？的含义是什么？3、为什么要提倡、为什么要提倡“格物致知格物致知”精神？精神？4、本文的结论是什么？、本文的结论是什么？5、本文运用了哪几种论证方法？、本文运用了哪几种论证方法？第4页/共20页1、本文主要探讨什么问题？、本文主要探讨什么问题？探讨中国学生应该怎样学习自然科学探讨中国学生应该怎样学习自然科学的问题。的问题。第5页/共20页2、本文的标题是中心论点吗？、本文的标题是中心论点吗？“格物致知格物致知”的含义是什么？的含义是什么？是。是。大学大学里里“格物致知格物致知”的含义是：的含义是：从探察物体而得到知识。从探察物体而得到知识。作者提倡真正的作者提倡真正的“格物致知格物致知”精神精神,即即培养学生的实验精神，保留一个怀疑求培养学生的实验精神，保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相。真的态度，靠实践来发现事物的真相。第6页/共20页3、为什么要提倡、为什么要提倡“格物致知格物致知”精神？精神？第一，传统的中国教育培养出来的学生第一，传统的中国教育培养出来的学生缺乏实践能力和创新精神。缺乏实践能力和创新精神。第二，科学发展的历史告诉我们，新的第二，科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。自我检讨或哲理的清谈就可求到的。第三，这是应付今天的世界环境必不可第三，这是应付今天的世界环境必不可少的。少的。第7页/共20页4、本文的结论是什么？、本文的结论是什么？希望我们这一代对于格物和致知有希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。正变成中国文化的一部分。5、本文运用了哪些论证方法？、本文运用了哪些论证方法？引证法、例证法、对比论证。引证法、例证法、对比论证。第8页/共20页从从提出问题、分析问题、提出问题、分析问题、解决问题解决问题这三个部分来列这三个部分来列提纲。提纲。第9页/共20页第二部分（第二部分（312段）：段）：分析问题。分析问题。第一层（第一层（35段）：段）：第二层（第二层（610段）：段）：第三层（第三层（1112段）：段）：第一部分（第一部分（l2段）：段）：提出问题。提出问题。第三部分：第三部分：(13段段)解决问题。解决问题。第10页/共20页第二部分（第二部分（312段）：段）：分析问题。分析问题。中国学生应该怎样了解自然科学：要格物致知。中国学生应该怎样了解自然科学：要格物致知。分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在的世界。的世界。分析实验精神在科学上的重要性。分析实验精神在科学上的重要性。分析在这种文化背景下中国学生的现状以分析在这种文化背景下中国学生的现状以我我举例。举例。第一层（第一层（35段）：段）：第二层（第二层（610段）：段）：第三层（第三层（1112段）：段）：第一部分（第一部分（l2段）：段）：提出问题。提出问题。第11页/共20页第三部分：第三部分：(13段段)解决问题。解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。我们这一代提出希望。第12页/共20页阅读思考，看谁答得快阅读思考，看谁答得快第13页/共20页丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？样了解自然科学？要有格物致知精神。要有格物致知精神。“格物致知格物致知”出自哪里，它的意思是什么出自哪里，它的意思是什么？“格物致知格物致知”出自出自四书四书大学大学原文：原文：“古之欲明明德于古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。诚其意者，先致其知，致知在格物。”“物格而后知至，知物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后齐家，至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后齐家，齐家而后国治，国治而后天下平。齐家而后国治，国治而后天下平。”丁教授引用丁教授引用格物致知格物致知的的意思是从探察物体而得到知识。也就是通过实验得到知识。意思是从探察物体而得到知识。也就是通过实验得到知识。第14页/共20页 传统的中国教育并不重视真正的格物和致传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？知的原因是什么？可能是因为传统教育的目的并不是寻求新可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。知识，而是适应一个固定的社会制度。大学大学里讲的格物致知的目的是什么里讲的格物致知的目的是什么?目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。平天下。这个目的与丁教授讲的格物致知的目的一样不这个目的与丁教授讲的格物致知的目的一样不一样？一样？不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。这才是格物致知的真正意义。知识。这才是格物致知的真正意义。第15页/共20页第第4段举王阳明段举王阳明格物格物失败的例子证明了什么？失败的例子证明了什么？王阳明的王阳明的格物格物实是实是格已格已，而不是研究万，而不是研究万物的道理，这是无用的，不能适用于现在的世界物的道理，这是无用的，不能适用于现在的世界的。证明传统的中国教育的目的是不正确。的。证明传统的中国教育的目的是不正确。实验精神在科学上的重要性在哪里？实验精神在科学上的重要性在哪里？只有通过实地实验才能得到新的知识。只有通过实地实验才能得到新的知识。实验的过程应该是怎样的？实验的过程应该是怎样的？实验的过程应该是积极的、有计划的探测。实验的过程应该是积极的、有计划的探测。第16页/共20页第第8段举研究竹子的例子证明了什么？段举研究竹子的例子证明了什么？举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的动手栽种、研究生长过程、科学的观察。积极的动手栽种、研究生长过程、科学的观察。第第9段讲的是什么道理？段讲的是什么道理？实验的过程不是毫无选择的测量，而是需要小实验的过程不是毫无选择的测量，而是需要小心具体的计划，要有一个适当的目标。心具体的计划，要有一个适当的目标。在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。象思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。第17页/共20页第第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？论证？举我个人的经验证明光举我个人的经验证明光用功用功埋头读书，对埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。属于举例论证。于实际的需要毫无帮助。属于举例论证。为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？真正的格物致知精神不但在研究学术中不可真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。丁教授认为丁教授认为四书四书中格物致知真正的意义是中格物致知真正的意义是什么？什么？第一，寻求真理的堆一途径是对事物客观的探索；第一，寻求真理的堆一途径是对事物客观的探索；第第 二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。想像力的有计划的探索。第18页/共20页小结小结 本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用举事例讲道理论证了中心论点。第19页/共20页；https:/ jbh79lcf 很早了。”裳儿的妩媚底下，有冷冷的坚毅，“只因有苏家在，孙女才能从地狱超生，孙女绝不能让苏家倒下。五哥那里，请爷爷允许孙女亲自追踪，将他与嘉颜揪回来！”苏小横却问：“为何要揪他们回来？”第九十八章 卖身进京纵强贼（4）“他们犯的错大了！”裳儿瞪大眼睛，“爷爷难道要放过他们？”“他们犯了何错？”苏小横又问。裳儿若有胡子，一定把胡子吹起来，好配合她的瞪眼。没好气的瞪了苏小横一眼，她也只好详细数落道：“五哥头一件，不该偷听家里机密，盗走我本可带进宫作信物结交四皇子的玉坠，还陷害宝音，以至宝音受死。第二件，不该勒索本家财物。第三件，不该在虫局中设暗盘，明盘上输得一塌糊涂，暗盘里却押对手赢，把满城看好五哥押的彩注全卷去了。这还是他逃后，爷爷才查出来的呢！要是被人知道，苏家在锦城都不必混了。此三件都是嘉颜与五哥同罪，再加上悖主。第四件，”抬了抬头，“也是为五哥逃跑，还带人逃跑，令得苏家家声大大有损，近则伤及四姐姐婚事，远则伤及诗姐姐在宫中脸面，甚至我入宫的事也有影响，这还不够可恶？”“玉坠，他已经送回来，我已经给你了。”苏小横道，“人死不可复生，失去的脸面，柯儿回来也不能挽回。揪他回来，无非逼他吐出大笔钱来。”裳儿叽咕：“那么大笔钱，还不重要？”“他拿着钱去做什么呢？”苏小横耐心引导。“逃亡啊！”裳儿道，“外头哪儿不要花钱？腰包鼓鼓才好玩哪！”“换你，你会放弃苏家五少爷的身份，带这笔钱逃去外头？”苏小横问。裳儿呆了呆：“不会。那笔钱，玩一程是够多了，换一生却还太少。苏家五少爷，庶出，到底是五少爷。反出去，还要担心家里追他，东躲西藏，就靠那点钱开销，过几年怎么办哎呀！”苏小横等着。“他那笔钱，不是为了玩乐，而是作本钱的！”裳儿恍然大悟。苏小横微笑了。“水上把五万两银子运走时，也有人说船上的人好像是私盐贩子。”裳儿猜测，“难道事实上，就是私盐贩子？五哥根本同私盐贩子有勾结，卷了钱，就投他们去了？”私盐贩子，同强盗也不差什么，甚至比一般的强盗还更狠些。因为贩私盐的利润，本也比一般剪径高得多。苏家竟出了个私盐贩子？那苏小横要怎么处置呢！“万一去找他，发觉他真的落了草，我们反而不好处理，故爷爷索性让他去，当不知道？”裳儿试问。苏小横遗憾道：“也有道理，不过还差一点。”裳儿嘟嘴：“到底爷爷考虑的是什么呢？你投资皇家，我理解，难道还要投资给强盗吗？唉呀！”面目落色。苏小横悠悠道：“现在你才真猜到了。”裳儿苦笑。猜到之后，她可就不敢说出来了。如今天下形势，裳儿身为一个小姑娘，不是很懂，但作为孤女流落第20页/共20页