初三政治(初一至初三)总复习提纲.doc

初一思想品德关键词汇总七上：善于交往授人玫瑰 手留余香；己所不欲、勿施于人；将心比心、推己及人；换位思考；与人为善；我为人人，人人为我；爱心是关怀奉献不要斤斤计较；相互关爱；亲近社会服务社会；责任心；奉献精神。宽容、友善；正确对待批评；宽容有原则。个人离不开集体；团结、合作、团队意识、维护集体荣誉和利益。文化习俗，多姿多彩；文化差异；平等的态度、开放包容、友好交往、尊重、明辨是非坚持原则；取其精华、去其糟粕、与时俱进。七下：遵纪守法未成年人的地位、特点；四大外在保护；司法保护方针（教育、感化、挽救）、原则（教育为主、惩罚为辅），生命健康权、自我保护（防火墙）。遵守公共秩序是义务。初二思想品德关键词汇总八上 学会负责信守承诺、学会承诺、责任八下 分清是非公平、正义、明辨是非、道德义务、见义智为、做正直的人、从众心理、好奇心、嗜好、诱惑、休闲要科学合理有度、情趣、有教养初三思想品德关键词汇总第一单元 亲近社会 人与社会的关系；自觉亲近、服务社会，忠于职守、乐于奉献；正能量；社会主义核心价值观；民族文化认同感；弘扬中华民族精神；挫折对个人的影响、战胜挫折的正确方法；勤奋学习善于学习；终身学习；勇于创新；第二单元 合作诚信学会与人合作；竞争中合作、合作中竞争；正确对待和参与竞争； 诚实做人；诚信；善意谎言；第三单元 崇尚法律依法治国、以德治国的治国方略；树立法治观念；财产所有权；继承权；智力成果权；选举权和被选举权；依法行使监督权等政治权利：行使权利时不得损害国家的集体的和其他公民的合法权利；行使权利时必须严格遵守宪法和法律，不得超越宪法和法律规定。权利和义务是统一的。第四单元 情系祖国中国共产党的性质、为人民服务的宗旨；指导思想；党在社会主义初级阶段的基本路线；人民代表大会制度；民族区域自治制度；党的领导、人民当家作主、依法治国三者的关系；民主政治权利。现阶段的基本经济制度和分配制度；社会保障制度；实施西部大开发战略的重要性；第五单元 走向明天当今时代的两大主题；和平与发展的关系；国际竞争的实质；经济全球化的发展趋势；各族人民的共同理想（中国梦）；艰苦奋斗；人才观；职业观；择业观初一思想品德主要内容：第6课授人玫瑰 手留余香一、 己所不欲，勿施于人1. 基本意思：自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。2. 己所不欲的关键在于我们在对待他人时能否做到“_”。3. 意义：对社会，人世间的纠纷就会大大减少，人与人之间的关系多一份和谐与温馨。 对自己，提高自己的道德修养，赢得他人的尊重、友谊。二、 我为人人，人人为我1. 爱心的体现爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意中。爱心是一份情感、一份责任，它需要启迪、激活、熏陶和培养。爱是一种关怀，是一种理解，是一种奉献。2. 人与人之间相互关爱的意义？（或如何理解“授人玫瑰，手留余香”）对自己：得_,_和_，我们的人生更有_、更有_- 我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。对他人：别人因为我们的帮助，生活更加快乐和幸福。 帮助别人解决了困难。对社会：有利于行成良好的社会风气，构建和谐社会。3爱的注意点：爱不能斤斤计较，不能患得患失，但也_-。第7课让人三尺又何妨一、 生活为什么需要宽容友善？1. 意义对自己：（1）赢得_、增进_，产生感召力，使人_。 （2）是一种_，是一个人有_的表现。 （3）是一种可贵的_，赢得他人的_。对社会：（1）宽容友善是人际关系的润滑剂，有利于构建和谐社会。 （2）宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽容大度的民族性格。2.后果：不宽容，会加深矛盾和痛苦，甚至导致难以预料的后果（法律道德）。二、如何正确把握宽容友善？（如何做一个宽容友善的人）1.宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则，宽容也不意味着麻木不仁，熟视无睹。-。（宽容与软弱）2.宽容不是纵容，宽容与严格是一致的。（宽容与严格）3._，依法“讨回公道”是对他人对社会最大的宽容。（宽容与维权）三、老师、家长的批评和教育是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确对待老师和家长的批评和教育。第9课 众人划桨开大船一、 个人与集体的关系1. 个人离不开集体。集体是个人成长的摇篮和沃土。只有融入到团结的集体中，才能享受快乐，才能获得成功，个人才能茁壮成长、激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。2. 集体离不开个人。二、如何发挥集体的力量？1. 共同的_。2. 共同的_。三、 如何正确对待集体的荣誉和利益？1. 与个人利益发生冲突时，以集体利益为重。2. 不做损害集体利益的事。3. 与损害集体荣誉和利益的行为作斗争。四、中华民族屹立于世界而不衰就是因为中华民族在大灾大难面前有空前的凝聚力，能团结一致，转危为安。（民族精神）第10课 有朋自远方来一、 世界各国民族风情各异，不同的民族有不同的文化与习俗，涉及到人类生活的方方面面。二、文化差异的影响。不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理、解决问题时态度和方法的不同。三、文化习俗的特点世界各国、各民族的文化习俗都具有_，正是这种文化习俗的独特性，才构成了世界文化和文明的_。四、 如何正确对待各国文化差异？1 对于外国的文化与习俗，我们不能不加分析地简单模仿，全盘照搬。应该坚持原则、明辨是非、坚决抵制。取其精华、去其糟粕。2 懂得世界文化的多样性和丰富性，认识和尊重不同民族和国家的文化与习俗，以平等的态度、包容的心态和开放的胸襟，促进与世界各国人民的友好交往。五、 在现代社交场合，握手时最常见的礼节（P91）七年级下册第五单元 遵纪守法第20课 法律护我成长一、 为什么对未成年人特殊保护？1 地位：未成年人是国家的希望、民族的未来。2 主观：（1）未成年人发展不成熟，对事物的认识水平和行为能力有一定的局限性，其权利容易受到侵害，需要给予法律保护。（2）青少年自我保护意识弱，明辨是非能力不强。3 客观：社会环境复杂。二、对未成年人的四大保护指家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。三、学校保护1学校是未成年人受教育的基地，是他们成长的摇篮。2含义：学校保护是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康合法权益实施的保护。3许多学校都能全面贯彻党的教育方针，把促进学生的全面发展作为教育工作的主要目标。四、家庭保护1家庭保护是未成年人保护的基础，处于十分重要的地位。2含义：家庭保护是指父母或者其他监护人，依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务和职责。五、社会保护1含义：社会保护是指社会在社会生活环境中对未成年人实施的保护。2社会保护的实施主体：各级人民政府、企事业单位、社会组织及公民个人都有义务保护未成年人的健康成长，维护未成年人的正当权益。六、司法保护1.实施主体是指公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门。2实施对象：既包括对违法犯罪的未成年人合法保护，也包括对被侵犯权益的未成年人的合法保护。3方针：教育、感化、挽救4原则:教育为主、惩罚为辅5保护未成年人的法律体系有：中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法、义务教育法、收养法、继承法、母婴保健法等六、 为未成年人成长创造一个优良的环境，是国家、社会、家庭、学校的责任，也是每一个公民的义务。第21课 护佑生命安康一、 谁是责任人：学校应保护未成年人在校期间的人身安全、生理和心理健康。二、为什么保护未成年人的生命健康？1地位：生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。2主观：未成年人的身心尚未成熟，生命健康权易受到侵害。3后果：危害未成年人生命健康权的行为都要受到法律的制裁。三、未成年人如何保护自己的生命健康权？1首先要懂得生命的价值，理解父母的养育之恩。2其次要学一些卫生保健方面的知识，养成良好的生活习惯，劳逸结合，加强锻炼。3再次要杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑。4最后遭遇险情时，要沉着冷静，采取最佳应对措施5法律手段四、关爱他人1未成年人的权益能否得到保护，是考察一个国家人权水平的一个重要方面。2我国未成年人生命健康等权利保护的立法日趋完善。3家庭、学校、国家和社会之间需要通力合作、相互配合。第22课 筑起“防火墙”一、面对复杂的社会环境，未成年人如何保护自己？1思想上：（1）必须增强自我保护的意识和能力。（2）自觉进行自我教育、自我修养，自觉抵制社会不良影响。（3）首先要树立正确的人生价值观，培养自己对真与假、是与非、美与丑的分析和辨别能力。2行动上：（1）自觉抵制不良诱惑，参加各种有益的集体活动，不进未成年人不宜进入的场所，谨慎交友。（2）自觉与社会各个方面的保护相配合，依法维权。二、依法进行自我保护1在合法权益受到侵害时，要沉着、冷静、机智，要以保护生命为第一原则，依法保护自身的合法权益。2维权的途径有多种，打官司（即诉讼）是一种重要方式。3权利和义务是统一的，享有权利时，必须依法履行相应的义务。未成年人在进行自我保护的时候，不得以自我保护为借口，损害国家、社会、集体的利益以及其他公民合法的权利和自由。三、未成年人不需要亲自到法院与另一当事人对簿公堂，可由法定代理人来完成。四、打官司首先就是“起诉”，充分的证据将为打赢官司奠定坚实的基础。第23课 不以规矩 难成方圆一、 社会公共生活需要共同的准则维持，这一准则需要法律和人们的自觉维护（即法律和道德）。二、社会公共秩序包括社会生活秩序、公共场所秩序、交通秩序和网络秩序。三、我国的刑法和治安管理处罚法是人们遵守秩序的基础规则。四、为什么要遵守社会公共秩序？1现状：人们的道德修养低下、法律意识淡薄，不遵守社会公共秩序的现象时有发生。2意义：公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。3后果：离开了一定的规则、秩序的约束，社会就会陷入混乱。4必要性：遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。五、如何维护公共秩序？个人：思想上，树立遵守社会公德的习惯和意识。行动上，自觉遵守社会公共秩序，与不遵守社会公共秩序的行为作斗争。国家：提高公民素质，强化公民的诚信意识；要将法制和德治结合起来。七、 为什么不能违反交通规则？1 意义：这种行为既关系到自身安全，也关系到城市文明形象。2 后果：（1）这种行为违反了公共交通秩序，违法且不道德。（2）危及生命健康3 遵守交通秩序是每个公民的责任与义务。初二思想品德主要内容：八上 学会负责第9课 承诺的分量1承诺的内涵：承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务。2不兑现承诺的危害：不仅要受到心灵上的拷问、道义上的谴责，有时还要受到法律上的惩罚。给他人带来一定的损失，会失去他人的信任。3公安机关对人民的承诺：有警必接，有难必帮，有险必究，有求必应。这种承诺及其履行，使公安民警在人民群众心中的形象大为改观，也使整个社会的治安进一步好转。4最高人民法院和司法部联合发布的关于规范法官和律师相互关系、维护司法公正的若干规定是国家司法机关向社会作出的郑重承诺，是建立良性规范、维护司法公正的重大举措。5人民政府对人民作出“办实事”的承诺。这是按照“三个代表”重要思想的精神，转变职能，公开政务，打造诚信政府的积极行为。政府的承诺得到兑现，不仅老百姓从中受益，而且政府的诚信度也会大幅提高。6为什么要信守承诺？（1）信守承诺是我国人民的传统美德。（2）既然作出了承诺，就要兑现承诺，才能算是一个有诚信的人，一个值得信赖的人。（3）信守承诺会获得回报。7信守承诺会得到回报遵守并实现诺言会得到真正的帮助，得到友情的温暖；获得别人的信任，赢得人们的尊重和社会的赞誉；增强自信心，自尊得到满足，获得更多的成功机会。8怎样学会承诺？（1）作承诺时量力而行 （2）在承诺后尽力而为 （3）当承诺无法实现时，作为许诺人和受诺人，要互相理解。在我们践诺的过程中，由于当时许诺的环境条件变了，当初许下的诺言已无法实现，这时理解就成为解决问题的关键，许诺人或受诺人都要理解对方。诺言不能实现时，作为许诺人，要说明情况，取得对方的理解，最好和对方一起协商，寻找变通的途径或解决的办法，若因承诺不能兑现给对方造成损失，应给予对方一定的补偿。作为守诺人，要能理解对方。若他人无法兑现诺言，在了解真实情况后，要换位思考，接受事实，及时变更，尽量避免或减少损失。第10课 对自己的一生负责1人生与责任（1）责任无时不在，责任伴随人的一生。“过去的我”、“现在的我”、“将来的我”都有着不同的责任，变化的是具体的内容，不变的是每个人都有他必须担当的责任。（2）责任是多重的。每个人都不仅担负着对自己、对他人的责任，还有对家庭、对集体的责任，对社会、对国家的责任。（3）责任是相互的。对他人负责就是对自己负责，对自己负责，也就是对他人负责。在生活中，只有大家共同努力，郑重地承担起自己的责任，才会有生活的宁静和美好，才会有国家和民族的繁荣富强。2勇敢地承担责任勇敢地承担责任，要树立强烈的责任意识，就要做到临阵不乱，理智应对，在生命的紧要关头，能够临危不惧地承担责任。在生活中，只要你能认真、勇敢地负起责任，你所做的就是有价值的，你就会获得尊重和敬意。3做一个负责任的公民（1）一个负责任的公民，首先是一个对自己负责的人。（2）做一个负责任的公民，就必须掌握一定的知识，有能力才能负责任。八下 分清是非第11课 心中要有杆“秤”1公平的含义（一般了解）：公平是指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。2公平对社会、对个人的重要性（1）对社会而言，公正、平等地对待每一位社会成员，这个社会才会变得更和谐。公平社会的关键在于它把它获得地位、财产的机会公正、平等摆在绝大多数人的面前。（2）对个人而言，公正、平等的对待周围的人才能赢得他人的信赖和尊重。3公平是相对的，世界上没有绝对的公平；公平又是相互的，这对我们提出了什么要求？（1）我们一方面要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽我们的所能；另一方面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。 （2）我们追求公平，要求社会与他人公平地对待自己，同时我们也要公平的对待别人。4正义的基本要求？（1）不要侵犯他人的基本权利（2）面对不良社会现象，要勇敢地加以制止。5为什么要维护正义？ （1）人们只有心怀正义，才可能驱除内心的贪婪、自私和恐惧，敢于同不良的社会现象作坚决的斗争。人们只有维护正义，才能使邪恶无处藏身。（2）维护正义也是每个社会成员的道德义务。6怎样维护正义？（1）维护正义要有一颗同情心。 （2）要勇于同不良的社会现象作斗争。（3）面对他人的求助，我们每个人都应施以援手。7面对非正义行为（违法犯罪），未成年人该怎么做？为什么？（1）在惩治邪恶的同时，要注意保护自己，既要做到见义勇为，又做到见义智为。（2）由于未成年人身体尚未发育成熟，在面对直接危险时，就应在自己力所能及的范围内提供帮助，比如：拨打110、大声呼救、向有关部门检举揭发等。8判断是非的依据是什么？不是个人的主观兴趣、愿望和好恶，而是法律与道德的要求。9是非不分有何危害？（1）在校园生活中，是非不分既影响着学校的学风和形象，也妨碍着自身的健康发展。如果任其发展，难免有人会走上违法犯罪道路。（2）在社会生活中，是非不分不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且破坏了社会风气，危害了社会秩序。10如何做到明辨是非？ 在随大流的时候保持一份清醒和独立 ；在面对“权势”的时候，能够不委曲求全；在有利益冲突的时候，用于主持公道，维护正义；还应该为人正直。11为人正直的主要表现是什么？（1）不会心口不一，也是诚实的人。（2）不会因为一己之利而丢掉做人的尊严。（3）能够以国家、民族的大义为重，因而能够成为国家和民族的脊梁。第12课 面对诱惑 学会说“不”1什么是从众心理？从众心理对我们有何影响？（1）从众心理（一般了解）是指个体在社会群体的无形压力下，不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。（2）在现实生活中，从众心理影响着我们的判断和发展。一方面（积极影响），从众心理有助于学习他人的智慧和经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信等缺点；另一方面（消极影响），从众心理又可能抑制我们的个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得缺乏主见。2我们应怎样正确把握从众心理？我们既要慎重考虑多数人的意见和做法，不固步自封；也要有自己的思考和分析，不迷信、不盲从。3好奇心对我们的发展有何影响？ （1）积极影响：好奇心可以激发我们学习和探索的兴趣，是学习、科研不断前进的动力。（2）消极影响：影响身心健康，诱发不良行为，甚至走上违法犯罪道路。4如何正确把握好奇心？ 好奇心既可以激发我们学习和探索的兴趣，也可能把我们引上岐路，关键是我们如何去把握和利用它。一方面，我们要在道德和法律允许的范围内积极探究，发挥其对学习、工作和生活的积极作用；另一方面，我们要克制那些超越道德和法律规范的好奇心，防止其消极影响。5正确认识嗜好（嗜好的分类）每个人都有自己的嗜好，有的嗜好本身属于不良行为；有些嗜好本身没错，但如果把握不住“度”，最终也会成为妨碍身心发展的不良嗜好。 6培养良好生活方式的意义？ 培养良好的生活方式，不但关系到个人的健康成长，也关系到整个民族和社会的前途。7列举不良嗜好及其危害 （1）吸烟。青少年吸烟可能导致早衰、早亡及影响下一代的发育。吸烟成瘾可能引起思维能力的严重退化和智力功能的损伤，严重的会导致思维中断和记忆障碍。吸烟还会助长青少年追求享乐的生活态度，增加父母的经济负担，促成不良交往，诱发不良行为，甚至引发犯罪。 （2）饮酒过量。饮酒过量有害健康，严重的会出现酒精中毒而死亡。酗酒者妨碍社会，害人害己，青少年酗酒则可能荒废学业，甚至蹉跎一生。 （3）网络成瘾。沉溺于网络，尤其是沉溺于网络上的游戏、色情，不仅影响身体健康，而且可能会导致学习退步。网络成瘾不仅影响人的心理，还会影响人的身体健康。 8正确认识网络（网络的两面性） （1）网络既可能是孩子成长的知识宝库，也可能是孩子成长道路上的“电子海洛因”。 正确利用网络，会对中学生的成长、发展带来巨大的促进作用； （2）若沉溺于网络，尤其是沉溺于网络上的游戏、色情，不仅影响身心健康，而且可能会导致学习退步，甚至走上歧路。9怎样使中学生文明上网，趋利避害？ 国家：要完善规范网络秩序的法律法规，严格规范网吧、互联网的经营活动。社会：有关部门要完善青少年活动的设施，加强对网吧、互联网的管理。学校：建设校园网；家长：正确引导教育子女上网；自己：提高道德修养，树立法制观念，遵守上网规则，合理安排上网时间，谨慎交友，培养高雅情趣；增强自我保护的意识，提高自我保护能力。（全国青少年网络文明公约）10正确认识诱惑（诱惑的分类） 在我们的周围存在着很多诱惑。有的诱惑对个人的成长有积极意义，（如成功、荣誉等）在这种积极诱惑的吸引下，采取正当有效的行动是要求进步的表现；有的诱惑本身并无对错之分，（如金钱、上网等）关键要看实现的途径和手段是否恰当，投入的程度是大是小；有的诱惑则完全是有害的（如吸毒、赌博、黄色出版物、邪教等）。 11自觉抵制吸毒、赌博、黄色出版物、邪教的诱惑 （1）吸毒是一种违法行为，贩毒是国家严厉打击的犯罪行为。 吸食毒品不仅会消耗巨额财富，直接影响身体健康，引发各种疾病，而且会带来一些社会问题，甚至引发各种违法犯罪活动。吸毒一旦上瘾，很难戒除。我们青少年要远离毒品，不要因为好奇或心存侥幸而沽染上毒品。 （2）赌博是一种不正当的娱乐方式，是一种恶习，赌博毒化人的灵魂，混灭人的良知。赌博上瘾就很难回头，常常是倾家荡产，家破人亡，最终是害人害己害家害国，青少年千万不要参与赌博，要自觉抵制赌博的诱惑。（3）当今社会上一些黄色出版物没有得到有效的遏制，稍有不慎便能接触到这些内容，青少年千万不能放松对自已的要求，要坚决抵制这些有害物品的侵蚀。 （4）邪教是披着宗教外衣的歪理邪说，其实它们不是宗教，且具有反科学、反人类、反社会的特征。它宣扬歪理邪说，蒙骗群众。敛财富命，挑动制造事端，具有极大的社会危害性。青少年要祟尚科学，反对迷信，拒绝邪教。 12青少年应如何自觉抵制不良诱惑？不良诱惑是潜在的杀手，开始阶段青少年一般意识不到它的危害性，一旦深陷其中，则难以自拔，往往要付出沉重的代价。因此青少年要善于鉴别身边的不良诱惑，鼓起战胜不良诱惑的勇气，并学会用科学的态度、正确的方法摆脱它们的干扰，避免其对自身和他人造成危害。13拒绝诱惑的方法有哪些？联想后果法、避开诱因法、主动请人帮助法、专时专用法、婉言谢绝法等。第13课 多一点情趣 多一点高雅1为什么要学会休闲？闲，是生命的自由空间。休闲至少有两个方面的功效：一是解除体力上的疲劳，恢复生理的平衡；二是获得精神上的慰藉，使紧张的心情得到放松。休闲行为不只是寻找快乐，也是寻找生命的意义。2常见的休闲方式及其功效旅游已成为现代人比较普遍的休闲方式之一，通过旅游，将整个身心融入大自然中，使疲惫的身心得以放松，在旅途中还可以结识新朋友，获取新知识和审美体验。 音乐是跳动的人生，把自己沉浸在乐曲声中，感受音乐带来的身心愉悦，不仅可以缓解精神压力，消除身心疲惫，还可以提高我们对美的鉴赏能力和自身的品位3我们怎样学会休闲？（1）学会休闲要能够找到适合自己的休闲方式；（2）学会休闲要善于发现生活中的乐趣；（3）学会休闲，要做到科学、合理、有度。4学会休闲为什么要做到科学、合理、有度？（1）有益、适度的休闲活动，不仅有利于个人的身心健康，也有利于维护和发展良好的社会风气。（2）低俗、过度的休闲活动，不仅不利于消除疲劳、缓解压力，还会使人染上一些不良习气，甚至走上违法犯罪的道路。5什么是情趣（一般了解）？高雅情趣源于什么？有何意义？情趣，又称生活情趣，它是通过人的言语、动作、神态表现出来的情调趣味。 高雅的生活情趣源于对生活的热爱，对生活和美的积极感受。 高雅情趣不但能使我们因学习而紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。6常见的高雅的生活情趣：读书、插花、幽默等。7什么是教养（一般了解）？有教养的意义在哪里？教养主要指文化和品德的修养，有教养的人都具有良好的道德品质和行为习惯。 教养可以润饰人的所有其他美德而使之光彩夺目，为美德的拥有者赢得周围人的尊重。没有教养的人就会变得骄狂、自负、愚蠢。8有教养的人的品质表现有哪些？ （1）有教养的人懂礼节，有礼貌； （2）有教养的人有宽广的胸怀，不盲目自大；（3）有教养的人懂得尊重别人； （4）有教养的人注意生活细节；（5）有教养的人，能够将人类的各种优秀品质，如真诚、勇敢、勤奋、节俭、见义勇为、坚贞不屈、尊老爱幼等，转化为自身的内在品质。9我们如何成为有教养的人？ （1）教养不是天生的。我们只有通过学习和锻炼才能提升自己的内在品质与外在形象，才能成为一个有教养的现代人。 （2）从有教养的品质表现的5点去努力。初三思想品德主要内容：九年级 第1课 成长在社会一、感受社会变化 P2 人类在改造自然的同时。也改造着社会，改造着自身。（一）体验生活变化1人们往往从生活的变化中感受到社会的发展、文明的进步。2随着经济社会的变化发展，人们的物质生活水平不断提高，文化生活日益丰富，政治生活日益扩大。（举例说明）（二）领略现代文明1人类的物质生产和精神活动推动着社会的变化发展。2人类社会是经济、政治、文化相互促进、全面发展的过程。3在当代，科学技术迅猛发展，成为推动经济和社会发展的强大动力。4概括改革开放以来我国取得的成就，面临的新问题、新挑战及影响。（P45）（1）成就：政治方面，社会主义民主政治建设不断取得新成果，广大人民群众的民主意识不断增强，积极参与政治生活。 经济方面，我国经济社会快速发展，社会生产力有很大提高，国家综合国力日益增强，人民生活水平显著提高。 文化方面，国民文化素质普遍提高， 取得一系列的科技成就（如神九、蛟龙号等）。 祖国统一方面，成功解决了香港、澳门问题，两岸经济、文化交流日益增多。（2）问题、挑战：人口问题突出、资源日益短缺、生态环境恶化、地区发展不平衡、贫富差距扩大等，以及由此引发的各种社会问题。影响：严重制约着经济社会的协调发展，影响着人们生命和财产的安全，也影响着人们的道德观念和生活方式。5促进和谐社会，是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。二、关心社会发展 P6（一）探究人与社会的关系1什么是人类社会？2人既有自然属性，又有社会属性。社会性是人的本质属性，它揭示了人区别于其他动物的特殊本质。3个人与社会的关系。（1）个人离不开社会。个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在。（2）社会离不开个人。社会是由个人组成的社会，人们的生产劳动、科学研究等活动推动着社会的进步和发展。 （二）从关心时事做起1为什么要关心社会？(P78) （1） 个人离不开社会，社会离不开个人。 （2）（意义）参见第4题2 青少年怎样关心社会？（1）青少年学生关心社会、了解社会，可以从关注时事政治开始，了解社会的变化发展。（2）更重要的是要明确自己作为社会成员和国家公民，对社会、国家应尽的职责和义务，以健康心态亲近社会、融入社会，以实际行动服务社会、服务人民。3 关心社会发展的具体途径：上网、听广播、看电视和看报纸等。4关心时政的意义：（1）有助于我们了解社会，了解世界，拓宽视野，增长知识；（2）有助于我们增强关心社会、热爱祖国的情感；（3）也有助于我们提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。 （4）关心社会发展不仅是热爱祖国的重要表现，也是我们自己健康成长的迫切要求。三、学会亲近社会 P8要努力培养亲社会行为，积极参与社会生活，以实际行动关心他人，热爱祖国，奉献社会。（一） 不做“看客”（以天下兴亡为己任）（二） 遵守社会公德1主要内容是文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。2意义（1）遵守社会公德是公民的个人修养，也是社会文明进步的标志；（2）对维护公共利益和公民个人利益，对维护公共秩序和社会稳定，对促进社会全面进步和人的全面发展都有十分重要的作用。（三） 善于明辨是非正确认识和对待复杂的社会现象；增强自我保护的意识和辨别是非的能力；不断提高自身个性心理、道德修养、交往合作、文化知识等各方面素质。四、自觉服务社会 P12自觉服务社会是亲近社会的重要表现。（一） 忠于职守1亲近服务社会首先必须自觉履行自己的工作职责，自觉履行宪法和法律规定的公民的基本义务。2承担责任有主次，有轻重。最重要的当然是国家和社会责任。（二） 乐于奉献1意义：对个人，增强社会责任感，感受奉献的快乐，体现人生价值，锻炼提高了实践能力和综合素质；对社会，有利于形成“我为人人、人人为我”的良好社会风气，有利于构建和谐社会。2表现：积极参加义务劳动、照顾老人和儿童、自愿清理社区卫生死角、向地震灾区捐款捐物等公益活动。九年级第2课 融入民族文化一、 中华文化博大精深 P17文化是民族和国家生存的前提条件，文化积淀着一个民族和国家的全部文明成果。（一） 说名字 谈文化1 汉字的特点：抽象性与形象性、哲理性与艺术性的统一。2 汉字的地位和作用汉字是中华文化的主要载体，绝大部分优秀的中华文化都是通过“它”来记载和传播的。3 文字的出现，标志着人类社会进入了文明时代。4 文化的含义（一般了解）（二） 中华文化知多少1 中华文化的特点：历史悠久，源远流长，博大精深。2 中华文化的地位世界文化宝库的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。3 每个公民应承担保护世界遗产的义务和责任，为弘扬民族文化、保护世界遗产贡献自己的力量。4 中华文化将在与世界文化的交融中，与时俱进，不断丰富和发展。二、增强民族文化认同感 P23（一）你我共织中国结1什么是文化认同？（P24一般了解）2为什么要增强民族文化认同感？（1）只有文化上认同，才会有情感上的共鸣，才能提高民族的凝聚力，增强民族团结和促进社会安定。（2）热爱祖国，具有高度的民族自豪感、责任心，源于对民族文化的认同。（3）各族人民对民族文化的认同是实现民族团结和国家统一的文化基础。（二）情为祖国动1怎样增强民族文化认同感？ （1）继承优秀的民族传统文化，大力弘扬中华民族的传统美德和民族精神，就是要随着时代的进步，在实践中不断推进民族文化的创新与发展。（2）正确对待外来文化，有分析、有选择、有批判地借鉴和吸收，取其精华，去其糟粕。2民族、国家的命运直接影响我们的情感。3中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。（三）直面外来文化1对待外来文化的正确态度有分析、有选择、有批判地借鉴和吸收，取其精华，去其糟粕。2如何继承和发扬中华优秀传统文化？ 我们要继承和发扬中华民族的优秀文化传统，注意防止和剔除民族文化中的消极、落后 成分（取其精华，去其糟粕），使之与当代社会相适应，与现代文明相协调。同时积极吸收世界文化的优秀成果，并在实践中不断创新（与时俱进，共同发展），建设和发展更加灿烂的中国特色社会主义先进文化。三、做中华民族精神的弘扬者 P29（一）认识民族精神1内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神2中华民族精神的具体体现中华民族精神随着时代的进步得到了极大的丰富和发展，在革命战争年代形成：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神和西柏坡精神。在社会主义建设和改革实践中形成：大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神和抗震救灾精神等。3 “实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。” 中华民族精神和时代精神结合在一起是中华民族生生不息、战胜困难、顽强拼搏、勇于创新、发展壮大的强大精神动力。4为什么要弘扬民族精神？（P2931）（1）民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是激励和支撑中国社会不断发展、中华民族兴旺发达的精神动力。（2）弘扬和培育民族精神，是全面建设小康社会的重要组成部分，是实现全面建设小康社会目标的精神动力和重要保证。5中华传统美德（P30一般了解）6长征精神、抗震救灾精神的内涵(P30-31一般了解)（二）践行民族精神继承和弘扬；适应时代要求不断丰富和发展，永远发扬光大；践行（现实生活中具体要求P31）九年级 第3课 笑对生活一、人生难免有挫折 P331挫折含义（一般了解）：人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。2挫折对人们心理和行为上的消极反应：（1）心理上一般表现为愤怒、焦虑、沮丧、悲痛等；（2）行为上一般表现为无所适从、自暴自弃、埋怨他人、推卸责任等。3导致挫折的因素：客观原因（自然因素和社会因素）和主观原因（个人生理和心理因素），外在的客观因素通常难以控制，但内在的主观因素则多数可以控制。4挫折的双重作用：（1）成为生活中的灾难、成长中的障碍，给人打击，带来损失和痛苦；（2）成为人生中的宝贵财富，给人以一种教育和磨练，使人奋起和成熟。二、勤奋学习 善于学习 P361为什么要学习？（1）学习是人类的基本活动，是人们生活的重要内容。（2）学习能使自己得到发展，读书学习是对自己、对社会是一种责任，是学生的一项基本义务。（3）现代社会，学习已经成为生存的一种方式，要树立终身学习的观念；（4）学生的主要任务是学习。2正确的学习观念：P37（1）读书学习是对社会、对自己的一种责任，是一种必须履行的义务。（2）培养学习的自信心。（3）培养积极的学习兴趣，养成良好的学习习惯，讲究学习方法。（4）确立终身学习的观念。3正确对待学习压力：（1）学习是一种目的、有要求的活动，不可能没有压力，关键是如何对待学习压力。（2）学习压力的双重作用：P38适度的压力有利于保持学习兴奋状态，提高学习效率；过度学习压力造成过度紧张、焦虑，降低学习效率，甚至影响身心健康。（3）在考试及其准备过程中，维持一定程度的紧张是有必要的。但是，这种紧张和压力不是越大越好，保持中等强度的学习压力，有利于提高学习效果。4引起考试焦虑的几个因素：（1）考试焦虑与能力有关，学习能力弱，容易产生考试焦虑。（2）与抱负水平有关，期望越高越容易产生考试焦虑。（3）与竞争水平有关，越害怕竞争越易产生考试焦虑。（4）与考试失败经历有关，经历过失败的人容易产生考试焦虑。（5）与心理、生理状态有关，心理承受能力差的人容易产生焦虑，当身体不好或疲劳时，也容易产生焦虑。 5 正确对待考试焦虑：（1）我们要把握好焦虑的“度”，过度的考试焦虑会给我们带来许多不利的影响，通过一定的训练，我们可以使他维持在适度的水平上。（2）如何克服过度的考试焦虑？从根本上说要认真学习，做好知识储备。要对症下药，根据自己的身心特点和学习基础等实际情况，采取有针对性的调控方法。如进行考前自信训练(考前认真分析自己学习上的优势，记录下来。并大声朗读自己的记录增强自信心)，考中放松训练(要以舒服的姿势坐好，用鼻子进行深呼吸，放松自己，暗示自己已经准备好了，很轻松了)。三、战胜挫折 开拓进取 P401如何战胜挫折？人生难免挫折，关键在于怎样对待困难和挫折。（1）要有乐观的生活态度。（2）根据产生挫折的客观原因和自己的实际情况，采取恰当的方法，进行反挫训练，如认知调整训练、行为训练（放松训