初三思想政治教案当代中国青年的崇高使命.doc

初三思想政治教案当代中国青年的崇高使命、牢记我们的历史使命（板书）前苏联教育家苏霍姆林斯基在给儿子的信中写到：（请看投影片1） 从教育家的话中我们进一步认识到，共产主义并不是离我们很遥远，它实际上就存在于人类自身之中。要建设共产主义，更需要每一个人承担起自己的责任，踏踏实实奉献，创造一个幸福的社会。因此我们说为崇高的社会理想而奋斗，要发扬艰苦创业的精神，还要有强烈的社会责任感。这就是我们这节课要学习的内容。青年应有社会责任感（板书） 每个公民都应履行自己的社会责任（板书） （请看投影片2）鲁滨逊是英国著名小说鲁滨逊漂流记中的主人公。他为了发财，多次冒险奔走海外。有一次，他乘船去非洲贩卖奴隶，因为船只遇险，随波漂流到了一个荒岛上，开始穴居山洞，后来建造了小屋。17年后求了一个土人，靠火枪的威慑和情感的感化，驯服了土人，取名“星期五”，做他的奴仆。讨论：鲁滨逊在美洲一个荒无人烟的岛上生活了28年，是否脱离了社会。由此可见，每个人都生活在社会当中，不可能完全脱离社会。任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是互相联系的人们的总体，人是各种社会关系的总体。也就是说，社会是人的社会，社会和人密不可分。从个人同社会的关系看，在一定的社会关系中，任何人都充当着某种社会角色。不同的社会角色，应履行不同的社会责任。（请看小黑板）生活在不同的社会制度中，社会关系的性质不同， 人们的社会责任也有不同的内容和表现。在阶级社会里，人们在社会经济关系中的地位不同，划分为不同的阶级，各个阶级都有自己的特殊利益和要求，都要求自己的成员为巩固和发展本阶级的利益服务，因此说，社会责任具有阶级性。（请看小黑板）社会 封 建 社 会 资 本 主 义 社 会阶级 地主阶级和农民阶级 资产阶级和无产阶级社会责任 维护地主阶级利益对农民进行压迫和剥削 维护农民阶级利益，反抗地主阶级的压迫 维护资产阶级利益，对无产阶级进行压迫和剥削 维护无产阶级利益，争取合法权利和利益 表现榨取更多地租、放高利贷等；起义、抗租、抗税等榨取更多剩余价值；游行、示威、罢工等我们生活在社会主义现代社会，劳动人民是国家的主人。为了维护劳动人民的利益，每个公民在享受权利的同时，都要履行相应的义务，即承担相应的社会责任。那么，这种社会责任感来自哪里呢？首先，高度的社会责任感来自对社会发展的正确认识，这就是我们要讲的第2个问题。高度的社会责任感来自对社会发展的正确认识（板书） 我们在观察流动的河水时就会发现，有顺流和逆流的两种情况，人类社会发展同样如此。纵观人类社会发展史，个人的活动对社会历史发展的作用有两种：一种是促进作用，一种是阻碍作用。当个人的活动顺应社会发展的客观要求时，就会对社会发展起阻碍作用。毛泽东领导全国人民进行反帝反封建的斗争，是顺应历史潮流的，取得了伟大的胜利，对社会发展起到推动作用。蒋介石却是逆历史潮流而行的，他背叛了孙中山，将人民引入火坑，最终失败，对社会发展起到消极的阻碍作用。因此，无论从事什么职业，成就什么事业，要想使自己的活动有意义，使自己能够为社会做贡献，就必须立足于社会发展的历史高度，以高度的社会责任感，投身于历史前进的大潮之中。提问：有的人可能产生疑问，平凡的人也能为社会的发展起作用吗？（学生回答，教师归纳）社会是一个整体，凡是正当的行业都是社会需要的一部分。个人在社会中生活，在从事某种意识、有目的的积极活动时，总会或多或少、或直接或间接地对社会生活产生一定的促进作用。任何个人所从事的正当工作，对整体社会生活来说都是不可缺少的。社会就像一部机器，每个人就像机器上的许多零件中一个，发挥着各自的作用。缺少了它，机器运转就会受到影响。因此，每个人都能在自己平凡的岗位上对社会历史的发展产生一定的作用。请阅读教材：徐虎所从事的工作再平凡不过了，但是，在平凡的岗位上，他做出了不平凡的业绩。仔细想一想，徐虎的工作热情和工作动力来自哪里呢？很显然来自强烈的社会责任感。这种社会责任感不仅包含对自己本职工作的责任感，而且还包含着对千万家的责任感。像徐虎一样的模范还有许多。（请看投影片3）安珂：一个人活着，究竟怎样才称得上有意义呢？当人民需要我献出生命，我就毫不犹豫地献出来；如果不用马上献出生命，自己就应该在平凡的岗位上为人民献一切。南京路上好八连：国家是自己的，自己也是国家的。我们国家大，人口多，哪怕人人都为国家贡献一点，堆积起来都是一座金山。时传祥：宁愿一人脏，换来万家净。雷锋：在平凡的工作岗位上，做一颗永不生锈的螺丝钉。在社会发展的历史进程中，他们算不上时代的弄潮儿，不是科学家、专家、不是伟人，但他们确实是人民日常生活中不可缺少的永不生锈的螺丝钉，试想，我们的生活中如果少了维修工、清洁工、售票员、服务员等会成什么样子。我们青少年应该以他们为榜样，无论将来从事什么职业都要为社会承担自己的一份责任,不一定轰轰烈烈，但一定要实实在在。高度的社会责任感来自对祖国命运的深切关注（板书） （请看投影片4）鲁迅三改志愿：日本医学弃医从文；把中国人改为“强种人” 治疗的是灵魂。鲁迅先生三改志愿，考虑的不是自己的地位、收入、兴趣爱好，而是舍弃了个人的一切，从祖国的命运出发，把自己的前途和祖国的命运紧紧地联系在一起。纵观历史，爱国主义历来是激励我国人民团结奋斗的一面旗帜，是振奋民族精神、增强民族凝聚力，推动人类社会历史前进的巨大精神力量。个人的前途和命运是同祖国民族的兴衰荣辱联系在一起的。所以，高度的社会责任感，不仅来自对人类社会发展的正确认识，而且来自对祖国命运的深切关注。（请看投影片5）周恩来：像春蚕一样，将最后一根丝都吐出来，贡献给国家和人民！邓小平：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民！朱榕基：不管前面是地雷阵还是万米深渊，我都一往无前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已！他们这么说，也是这样做的。中华民族的命运写着他们光辉的战斗历程。由此可见，热爱祖国，报效祖国，从来就是人们的社会责任感最集中、最主要的体现。古今中外，概莫能外。社会主义现代化建设的新时期，我们青年人要继承和发扬前辈的优秀传统，以英雄模范为榜样，认清自己所承担的历史责任，勇于承担历史赋予我们的责任，把个人的前途和祖国的命运联系在一起，在平凡的岗位上履行自己的社会责任。课堂小结今天所学内容，可用一句概括：国家兴亡，匹夫有责。作业分别列出自己在家中、在班集体、在路上、在公园、在商店、在公共汽车上等应该覆行哪些责任？ 以前是否意识到这些责任？你对个人前途与祖国命运的关系是怎么看的？ 第五课第三节第二框当代中国青年的崇高使命复习提问（请看投影片1）毛泽东同志说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正是兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”提问：毛泽东同志的话说明了什么道理？（学生回答，教师归纳）通过上节课所讲内容我们知道，每个公民在充分享有权利的同时，必须承担基本的社会责任。青年人是成长中的一代，最有潜力，最有生气和活力，最有发展前途，祖国的未来和希望就寄托在我们青年人身上。由此可见，我们青年人肩负着崇高的历史使命。这就是我们这节课要学习的内容。当代青年的崇高使命（板书） 肩负民族振兴的使命是最重要的社会责任（板书） 1840年鸦片战争后，中国一步步沦为半殖民地半封建社会。一个世纪以来，中华民族面对两大历史任务：一是求得民族独立和人民解放；一是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。为完成这两大历史任务，无数仁人志士勇敢地承担起伟大的社会责任，抛头颅、洒热血，奋斗不息。其中有三位站在时代前列的伟大人物，在中国人民前进的道路上站下不朽的功勋。（请看投影2）历史巨变 代表人物 历史革命 历史意义 第一次孙中山：推翻统治中国几千年的君主制制度；使反动统治再也无法稳定下来；第二次毛泽东：民族独立和人民解放；中国从古至今未有的人民革命的伟大胜利；第三次邓小平：改革开放，为社会主义现代化而奋斗；成功地走出一条建设有中国特色社会主义的新道路；提问；上表说明了什么？（学生回答，教师归纳）上表说明了；1）不同时代的人有不同的历史使命；2）两大任务中的前一个已经完成，后一个任务则需要几代人、十几代人的艰苦奋斗和不懈努力。因此，继续百年来中华民族的奋斗历程，肩负起民族振兴的使命，这就是当代中国青年最重要的社会责任。这也是时代赋予当代青年的崇高使命。时代赋予当代青年的崇高使命（板书） 由上表的第三次历史巨变，我们可以看出，实现社会主义现代化，是我们社会主义初级阶段面临的伟大而又艰巨的历史使命。要实现这个宏伟目标，必须从我国的国情出发，经过长期的有步骤分阶段的努力。因此，党的十三大制定了实现宏伟目标的战略部署。阅读教材填下表。（请看投影片3）分三步 时间 国民生产总值 人民生活水平作为最主要的社会责任，实现中华民族的伟大复兴，是几代人、十几代人的共同使命。由上面看出，第一步和第二步已经完成了，从目前我国发展状况和发展趋势看，完全可以实现。当前，以新世纪的开端为起点，第三步已摆在我们面前，第三步也是社会主义初级阶段的最后阶段，十分关键，因此，党又为我们制定了实现第三步的发展战略。（请看小黑板，边看边填）时间：国民生产总值；人民生活水平；2020年：比2000年翻一番；小康生活更加宽裕；21世纪中叶： 基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义国家；阅读教材179页最后一段。提问：计算一下，到下世纪中叶，自己的年龄是多少？（学生回答，教师归纳）你们到下世纪中叶大至是60多岁，是发挥自己才能，为我们的宏伟目标奋斗的大好时光。我们作为下世纪国家的脊梁，一定要肩负起时代赋予我们的崇高使命，为实现民族振兴而贡献自己的力量。目标鼓舞人心，我们必须立志做祖国需要的人才。立志做祖国需要的人才（板书） 放眼世界，和平与发展已成为当今时代的主题。取得较长时期国际和平环境是可能的，同时，世界范围内科技革命突飞猛进。可见，我们面临着大好的发展机遇。另一方面，国际竞争日益激烈，我国经济科技同发达国家存在一定的差距，可见，我们也面临着严峻的挑战。有机遇，也有挑战。我们必须抓住机遇，迎接挑战，推动社会主义现代化建设事业不断前进。（请看投影片5）产品单位重量价格比较表年 代;代 表 产品;价格（元/公斤）; 比前十年提高（倍）（请看投影片6）名称;从发明到应用的时间（年）由投影片5看出：1）产品单位重量的价格越来越高;产品科技含量越来越高。 由投影片6看出：科学技术从发明到运用的时间间隔越来越短。科学技术对经济增长的作用，突出地表现在它被用于生产的周期越来越短。科学技术是第一生产力。日趋激烈的国际竞争，归根结底是人才的竞争。因此，国家在实施可持续发展战略时，实施科教兴国战略，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。九届全国人大当选为政府总理的朱榕基在回答记者提问时说：“本届政府面临的最大任务是科教兴国”。提问；面对机遇与挑战，我们青年人应该怎么办？（学生回答，教师归纳）社会主义需要各方面的人才。作为继往开来的一代，我们青年人要努力学习，掌握社会主义现代化需要专业技能，以适应将来竞争更加激烈的社会，也只有如此，才能胜任时代赋予我们的责任，成为祖国需要的人才。抽查：说说自己的目标是什么？根据什么而定？（学生回答，教师归纳）祖国赋予当代青年崇高的使命，也为我们创造了良好的条件。然而，社会的需要和个人的实际条件有时同个人的兴趣、志向相矛盾。那么，我们应该怎样确定成才目标呢？讨论：应该怎样确定成才目标？为什么？（学生回答，教师归纳）通过清华大学水利系学生为我们做出的榜样和马克思对职业选择所做的精辟阐述，我们可以体会到，应该确定怎样的成才目标才是正确的。（请看投影片6）符合社会的需要和人民的利益，这是正确选择成才目标的前提和标准。 从实际出发，这是选择成才目标的出发点。 我们即将完成九年义务教育学业，面临着人生的一次重大选择。通过以前所学内容，我们对人类社会发展的历程有了科学的认识，对世界发展的趋势有了明确的判断，对中国国情有了深入的的了解，相信每位同学都能够很好地把握自己的人生航标，对成才和择业之路做出正确的选择，在未来的学习和工作中肩负起崇高的历史使命，做社会主义的可靠接班人。课堂小结通过今天的学习，使我们：认清了当代中国青年最重要的社会责任：继续百年来中华民族的奋斗历程，肩负起民族振兴的使命。 明确了时代赋予当代青年人的崇高使命：从现在起，经过我们这一代人艰苦创业，使祖国基本实现化. 确定了成才目标：首先，符合社会的需要和人民利益前提和标准，其次，从实际出发出发点。 作业:以“我的择业观”为题写一篇文章