高中政治老师怎样提高课堂效率.docx

高中政治老师怎样提高课堂效率思想政治课是对中学生进行公民教育和马克思主义常识教育的必修课程,是中学德育工作的主要途径,它对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用。为了提高课堂教学效果,我在课堂教学中,结合学生的实际情况进行教学1有幽默感2.教态要微笑且富有激情。长期以来教师给人的感觉是高高在上，威严有余、和蔼不足，使学生产生一种距离感。新课程要求下的师生关系要让老师成为学生的知心朋友，教师要把微笑带进课堂，以可亲的面容、爱抚的目光、大方的仪表，创造愉快而安详的课堂环境，使学生愿意与老师交流、沟通，倾吐心声。教学是一门行为艺术，每一节课都是表演，教师的教学要富有激情，才能感染学生，产生共鸣，才能活跃课堂气氛。3.要能激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感。”在教学中激发和培养学生的学习兴趣，并使兴趣得以持久，进而转化为学习动力。心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满，失去信心是将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，当然也谈不上提高学习效率。因此，教师在教学活动中要重视培养学生的学习兴趣，用幽默的语言、可亲的教态、个人的魅力，来激发学生的学习热情。4.要学会欣赏。作为教师要学会用欣赏的眼观来看待每一个学生，发现他们身上的闪光点，才有利于发现人才，培养人才，促进学生的全面发展。不能动辄打击、挖苦、讽刺学生，特别是对待差生，老师一个欣赏的眼光，有可能改变他们的一生，反之，也可能毁了他们的一生。5.要转变观念，掌握新教材理念下的课堂操作技能。高中政治新课改是新课程改革的一个重要组成部分，新课改能否取得成功，教师观念的转变是关键。传统的思想政治课课堂教学模式，老师照本宣科讲条条，学生被动无奈听说教，久而久之，使思想政治课变得老师怕教、学生怕学，其结果不仅难以实现思想政治课的教学目标，连基本认知任务也难以完全有效实现。新教学理念如何渗透在教师的教学活动之中，摆脱思想政治课课堂教学困境，探索新的课堂教学模式，成为高中思想政治教师面临的一个崭新课题，这就要求政治教师观念上要更新、方法上要创新，发挥学生的学习主体作用，提高学生的自主学习能力。在课堂教学过程中意识到了这一点并努力践行，课堂面貌就会焕然一新，涌现出一个个生动活泼、自主合作探究的课堂教学。但过分开放不加引导的“放羊式”课堂也随之出现，教师把主导权全部交给学生，遇到问题不闻不问，缺乏有效引导，显然不利于教学效率的提高。因此，教师需进一步发挥主导作用，优化教学设计，除了学生主讲、主学外，还要做好补充说明、归纳总结的工作。另外，在目前的思想政治课教学中围绕核心问题层层设疑，引导学生发现问题、分析问题、解决问题已经成为高中思想政治课教学的基本模式，并取得了很好的教学效果，使学生在问题解决中获得知识和体验，但在问题的设置上还存在着“多多益善”的误区。虽然在课堂上学生能够按照老师的要求顺利找到答案，但教师提出的问题大多不能激发学生的学习热情，相反，会造成学生的畏难情绪。而且问题都由教师提出，尽管也引导学生讨论，但这种做法的水平较低，不能引起学生的强烈兴趣，故教学的实效性不够理想。这就要求教师根据教学大纲，准确把握教学目标，分清难点、重点、疑点，精心设计教学方案和教学情境，利用各种资源，使用各种教学手段、方法，提高课堂教学效率。