高中历史必修一第二单元_复习课件.doc

一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分) 1(石家庄模拟)网上书店介绍易中天帝国的终结：中国古代政治制度批判一书的内容时说：“这是一个帝国制度不断成熟、完善的过程，它表现为中央集权的不断加强。秦创郡县制，汉因之；隋创科举制，唐因之；宋创文官制(文臣将兵制)，明因之；明创阁臣制，清因之。”就此，同学们展开了讨论。甲同学：秦朝建立的中央集权制度奠定了中国古代政治体制的基本模式。乙同学：秦朝开创的郡县制奠定了中国古代管理地方的基础。丙同学：隋朝开始形成的科举制是封建选官制度的一大进步。丁同学：明太祖设置殿阁大学士，标志着内阁的出现。根据所学知识，你认为()A乙丙对，甲丁错 B甲丙对，乙丁错C甲乙错，丙丁对 D甲乙对，丙丁错解析：郡县制最早出现在春秋晚期，故乙的说法错误；内阁出现于明成祖，不是明太祖，故丁的说法错误，甲丙说法正确。答案：B2史载：汉景帝时，景帝的弟弟梁孝王入宫晋见，皇帝相当亲热，得知梁孝王有五个儿子，便赐给他们五人侯爵之位，并赏赐许多物品。梁孝王死后，景帝将梁孝王所遗之国分为五份，每位侯爵一份，又把他们的爵位通通提升为王。历史学者读到这段故事，最恰当的解释是()A皇帝友爱兄弟，也疼爱子侄B皇帝用提升梁王子孙爵位的方法来削弱封国实力C皇帝加强位于边境的梁国的屏障功能以抵御外患D皇帝推行开发边疆政策，使边境国梁国得到发展解析：本题考查学生从材料中提取有效信息的能力。结合汉初的历史可知，是为了削弱封国实力。答案：B3(佛山模拟)宋代职官大辞典之地方行政管理机构称：“乾德三年(965年)三月，朝廷遣官立转运使，总一道之财赋，此为道一级设官。”这一举措在政治方面产生的主要影响是()A实现了中央集权B剥夺了节度使的权力C结束了藩镇割据局面D消除了地方割据势力的物质基础解析：宋太祖时中央掌握地方财政，有利于消除地方割据的物质基础，减小地方对中央的威胁。A项没有具体说明转运使的作用；B项在题干中未涉及；C项表述过于绝对化。答案：D4(镇江模拟)明代王夫之说：“郡县之制，垂二千年而弗能改，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉。”郡县制“勿能改”的主要原因是 ()A符合中央集权需要 B两千年惯性使然C符合地方发展需要 D古今上下皆安之解析：郡县制的确立，彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统封建制度的基础，符合中央集权的需要，所以“弗能改”。答案：A5(宁夏模拟)我国某旅行社导游在解说某旅游景点时说道：“接折(阅读奏折)见面(请皇帝旨)述旨(拟皇帝旨意)过朱(皇帝过目确定)交发(下发旨意)”该景点最有可能是()A秦丞相府 B唐尚书省C元中书省 D清军机处解析：从题目中“接折见面述旨过朱交发”不难看出君主专制高度发展，大臣完全听命于皇帝，仅起“上传下达”的作用，无决策权，符合题意的为D项。答案：D6下面四幅图中，哪一幅能正确地反映出中国历史上关于皇权与相权势力的消长 ()解析：皇权与相权是专制主义中央集权制度下的一对矛盾，皇权不断加强，相权不断削弱，最后以宰相的废除而告终。答案：B7(济宁模拟)郭巨“家贫，有子三岁，母减食与之”。巨谓妻曰：“贫乏不能供母，子又分母之食，盍埋此子。”郭巨因此而被举荐为孝廉。这一材料反映的是 ()A刺史制 B科举制C九品中正制 D察举制解析：本题主要考查学生对材料的理解能力。材料反映的是汉代自下而上推选人才为官的制度即察举制，这种选官制度包括选举有才能之士和品德优秀之人。答案：D8孙中山指出：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的，穷流溯源，英国的考试制度原来是从中国学过去的。”中国用考试的办法选拔文官开始于 ()A西周时期的世袭制 B汉朝的察举制C隋唐时的科举制 D魏晋九品中正制解析：在题目给定的四个选项中，只有C项是考试选拔官员的制度。答案：C9(烟台模拟)某地洪水为患，消息上报朝廷后，皇帝一方面交代工部尽快抢修溃决的堤防，勿使水患继续扩大；另一方面责令户部尽快调度粮食，运往灾区，赈济灾民。幕僚根据皇帝之意，写成诏书，经皇帝确认无误后，直接送至工部、户部等部门执行。这是下列哪个时期的制度 ()A秦汉 B隋唐 C宋元 D明清解析：由材料中信息反映出机构运行机制是皇帝直接与工部、户部协调工作，而没有经过以宰相为首的尚书省或中书省机构，因此应该是在明清时候，故选D。答案：D10下图是一张摆满棋子的中国象棋棋盘。其中作为封建专制主义中央集权时期中央官职的“相”曾一度处于“一人之下，万人之上”的地位。其何时开始设置又在何时淡出历史舞台 ()A秦朝宋朝 B元朝明朝C秦朝明朝 D秦朝清朝解析：秦始皇时设置丞相，丞相为百官之首，帮助皇帝处理全国政事；明朝朱元璋于1380年废除丞相。答案：C11(兖州模拟)清朝前期，中央机构发生过多次重大变化，最主要的变化是 ()A国初定制，设议政王大臣数员如坐朝仪B“率循祖制，咸复旧章”，废内阁，恢复内三院C选调翰林等官入南书房当值，“非崇班贵值，上所亲信者不得入”D军国大计，罔不总揽，自雍乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处解析：军机处的设置表明专制君权达到顶峰，是清朝前期中央机构发生的最主要变化。答案：D12清朝由军机处直接寄发的有关机密要务的皇帝谕旨称为“廷寄”。右图是我国辽宁地区发现的国内唯一完整廷寄，对此正确的说法是 ()A这张廷寄出现于康熙年间B廷寄的内容是由军机处决策的C廷寄的出现是专制皇权加强的表现D为了保密廷寄只能用满文书写解析：本题考查学生据图分析问题的能力。A项错误，军机处出现于雍正年间；B项错误，军机处没有决策权；D项错误，由图片可知本张廷寄是用汉字书写的。答案：C二、非选择题(本大题共2小题，40分)13(20分)阅读下列材料，回答问题。材料一东汉桓帝、灵帝时的童谣说：“举秀才，不知书；举孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第(门第)良将怯如鸡。” 中国通史材料二(唐太宗)尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄，入吾彀中矣。” 唐摭言材料三仔细观察下列图片材料四北宋在沿袭隋唐科举制的同时，严令举子不得“谢恩于师门”，不得称主考官为恩师，也不得自称门生。举子一旦考取，即不再经吏部考试而直接授官。对录取名额，也屡有增加，后来甚至规定按考生总额十一比数加以录取，并成为定制。中国古代史材料五“丐大业文人弃掷案头！此书与功名进取毫不相关也。”明宋应星天工开物序(1)材料一反映了什么选官制度？根据材料说明这一制度受到抨击的原因(不得摘抄原文)。(4分)(2)根据材料二和所学知识，简要分析唐初的科举制起到加强中央集权作用的原因。(4分)(3)根据材料三中图一和材料四，归纳北宋科举制发展的特点。(4分)(4)材料三中图二的现象产生的主要社会原因是什么？(4分)(5)材料五和材料三中的图三反映了明清科举制出现了何种现象？(4分)解析：此题考查选官制度的演变，反映了历史研究从原来的一元史观发展到多元史观。回答第(1)问要抓住史料中的关键词“举”及时间东汉，不难做出答案。第(2)问要结合科举制推行在当时的积极作用来作答。第(3)问要求学生在认知材料的基础上进行一定程度地归纳、概括。第(4)问要注意图片中的时间标注。第(5)问结合教材内容较容易作答。答案：(1)察举制度。推荐的人才名不副实，并出现腐败。(2)庶族地主得以参与政权，扩大了统治基础；选拔人才和任命官吏的权力集中到中央。(3)严格科举考试程序，殿试成为定制；采取防止考试舞弊的措施；录取名额比唐朝大大增加。(4)科举入仕成为知识分子的唯一出路，迫使一些人铤而走险；命题的僵化及八股取士的方式为科场舞弊提供了可乘之机。(5)明清时期科举制度逐渐腐朽，考试内容脱离实际(或答明清时期科举不能真正选拔有才之士)。14(20分)阅读下列图文材料：材料一材料二明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及国君者，其故在擅专威福。”材料三见右图图4请回答：(1)图1反映的周朝的重要政治制度是什么？(4分)(2)结合所学知识，分析在君权与相权关系的处理上，图2、图3分别采取了怎样的措施？(6分)(3)根据材料二分析明太祖废除宰相制度的主要原因是什么？(4分)(4)观察图4，思考该机构出现的主要原因是什么？其设置标志是什么？(6分)解析：本题考查君主专制加强和中央集权的巩固。第(1)问可以从“嫡长子继承制”看出是宗法制，从“主要封国”可知是分封制。第(2)问从图2可知秦始皇建立了一套以皇权为中心的中央政权组织。在中央，设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职。丞相的权力受到御史大夫的牵制。图3是唐朝三省六部制度，中书省、门下省和尚书省，分别负责决策、审议和执行。三省的长官都是宰相，相权分散。三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊。第(3)问可从材料中的“病及国君者”“擅专威福”得出。第(4)问军机处的设置，使全国的军政大权完全集中到皇帝一人手中，君主专制加强，中央集权进一步得到巩固。答案：(1)宗法制、分封制。(2)秦始皇不给丞相兵权，让御史大夫牵制丞相；唐太宗规定三省长官都是宰相，相权一分为三。(3)明太祖认为秦朝所设丞相擅专威福往往危及君主的统治。(4)为了适应西北军务的需要。加强中央集权。是君主专制达到顶峰的标志或君主专制空前强化。