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新课标下农村英语兴趣教学反思复兴中学 蔡龙岩长期以来，初中英语课堂教学的一大难题就是如何激发后进生学习英语的兴趣？兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习是枯燥的是无效而且生硬的。这个问题处理得好，则英语课上秩序井然，学生学习兴趣高涨，师生关系和谐，密切配合，教师随机点拨，学生妙趣横生，真正起到了教书育人的作用。反之，这个问题如处理的不好，不仅难以保证正常的课堂秩序，而且教师与后进生之间关系冷漠，甚至紧张，不仅不会有效完成教学任务，而且还会因为后进生缺乏学习英语的兴趣，或逃课，或上课睡觉，或随意破坏课堂纪律，或顶撞老师等等，会引发一系列意想不到的问题，如我在2009年的中考监考的时候发现有些学生在英语试卷发下来之后就开始趴在桌上睡觉，直到考试结束之后写名交卷，虽然中途我制止了几次，但没什么效果，这让我感到既痛心又警醒，决定自己在今后的英语课堂上对这样对英语学习没有兴趣的学生进行额外的关注和关心。因此，我对这样的学生进行了分析和总结，并一直在教学过程中改变一些教学态度，让自己被这些学生所接受，从而爱屋及乌，让他们也会接受英语的学习。