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小学英语课堂游戏集锦Game1：上车目的：用HiHelloIm向别人问好，并介绍自己。方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好。（还可再加一个学生当固定售票员）知识点：T：Busstop！Hello！ImDavidS1：Hi！ImLiLeiConductor：Hi，LiLei，heresyourticketS1：ThankyouT&S1&C：DuduBusstop！Game2：下车目的：练习用GoodbyeByebye向他人告别。方法：老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。可与上车游戏结合起来做。Game3：盼盼你好！目的：在恰当的语境中运用“Goodmorning”Howareyou?进行问侯；用ImfineThankyou回答；并用Goodbye告别。方法：老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并向他们问好，同时引导他们说出相应的回答。Game4：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1大家一起面对面围成两个同心圆。2一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊Stop！时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。3当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。4游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。Game5：抛绣球目的：练习使用Whatsyourname?Im以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：1学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。Game6：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。Game7：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方法：1把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。2点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她Findtheblue3学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。Game8：传球数数目的：学习数字15的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球方法：1让学生站或坐成一圈。2由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。3接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。4说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。Game9：丢手绢之数数版目的：熟悉数字110的英文表达（或其他数字练习）方法：1这是一个类似“丢手绢”的游戏。2同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。3假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。4如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。Game10：猜人数目的：熟悉数字15的英文表达方法：1选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。2老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。3接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：Howmany?4前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。5可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。Game11：抢椅子目的：熟悉指令Standup和Sitdown道具：椅子若干比参加人数少一个方法：1大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。2当老师喊Sitdown时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的被淘汰出局。3老师再喊Standup。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。Game12：*官盼盼目的：熟悉指令Pointto（这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的知识点。）道具：相关的单词卡或物品方法：1著名的*官Simon游戏。老师用PanpansaysPointtohePointto发指令。同学们只执行带有Panpansays的指令。2如果指令前没有Panpansays而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。Game13：百宝箱目的：练习Whatsthis?Itsa体会this的距离感。道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方法：1把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。2每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。3老师或其他同学一起提问他：Whatsthis?伸手摸的同学根据触觉判断，用Itsa来回答。4猜对的同学受奖励。Game14：打板猜图目的：体会That的距离感。用Whatsthat?Itsa提问和回答。道具：1所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。2卡片挂号后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。3请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学Whatsthat?。同学们或猜或根据自己记忆判断，用Itsa说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。4将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。5这个游戏可以和Whatsthis?的游戏交替进行，让学生体会this和that之间的距离感。Game15：生日聚会目的：在实际场景中运用Happybirthday！Heresyourpresent！Im（年龄）等的表达方法。角色：一名过生日的同学；其他同学五至六名道具：请参加游戏的同学都带来一份小礼物（最好是糖果一类的），生日蛋糕有条件可以用真的，在黑板上或纸上画一个也可以。方法：1挑选一名过生日的同学，可以由本周内过生日的同学来扮演；如果没有或多于一个，就用抽签的方式决定。2过生日的同学选出来后，让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学。送的时候说：Heresyourpresent！happybirthday！3大家一起拍手唱生日歌。在游戏当中，老师可以就一些放在桌子上的物品用Whatsthis?提问。并引导学生用Itsa回答。4一起数蛋糕上的蜡烛数。如果是真蛋糕，就边插蜡烛边数；如果是画的就边画边数。数完蜡烛，让过生日的同学用Im说出自己的年龄。5（把准备的小糖果和大家带来的礼物打开，一起开个聚餐会）。Game16：职业演员目的：练习HeSheisadoctordriverpolicemannursefarmerteacher方法：1学生在座位坐成一圈。2先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。3猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。4注意，下面的同学应用HeSheisa来猜。Game17：找胳膊目的：区分He、She；熟悉身体各部位的表达方法。道具：男孩和女孩的大图片各一张，缩小复印或描画一份作为参考图。把大图身体各个部位剪下，放在一起；胶水或两面胶纸。方法：1将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上，在他们旁边分别贴上较小的参考图。2请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去。3每次点1、2名同学，用英语Findherhiseyes提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位，并贴到图上，边贴边说：TheseareThisishisher4可以将同学们分为两组进行。给他们记分，看哪个组贴得又快又准。Game18：吹气球大赛目的：复习反义词BigSmall道具：各色气球若干方法：1请两位同学上来，各发一只气球。让他们在规定时间内吹气球。每次的两位同学最好体型相差比较明显，这样吹出的气球也会相应比较明显。2时间到，停止吹气球。老师比较两个汽球大小，让学生用英文指出哪个大，哪个小。使他们对B和Small有比较感性的认识。3多找几个同学做这个练习。发气球时可以复习颜色的词汇。Game19复习游戏目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识道具：击鼓传花用的花，音乐方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。Game20：身体字母目的：熟悉26个英文字母道具：准备计时器方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。Game21：字母排序目的：熟悉字母顺序道具：单词卡：arm，big，cat，dog，elephant，fat，good，hat，it，July，kite，look，monkry，nose，orange，pupil，queen，red，school，teacher，up，very，what，Xray，yellow，zoo；计时器方法：将上述单词打乱顺序放在一起，并将学生分组，让每组学生在规定时间内，把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时间内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌，以此提示参赛组。Game22：有黏性的胳膊目的：熟悉和区分Ilike以及HeShelikes及其相应的否定形式。方法：每轮游戏开始前，老师给同学指定一个关键句和一块安全区。游戏开始后，所有参加游戏的同学都抓住老师的胳膊，仔细听老师说的每一句话。如果老师说的是刚才说的关键句，大家就松开手尽快跑回安全区，并且躲避老师的追捕。假如老师说的不是关键句，而是另外类似的句子，这是松开手的同学就失去继续做游戏的资格。重复做游戏，看谁的反应最快，错误最少。注意：老师再说句子时，应将每轮的关键句在学生容易出错的部分作改动，让学生熟悉正确的搭配。例如：关键句为Helikestoyship则可将句子改为：HeliketoyshiphedoesntliketoyshipHedontliketoyshipIliketoyshipIlikestoyshipIdontliketoyshipSheliketoyshipShedoesntliketoyshipShedontliketoyshipGame23美食家目的：练习IlikedontlikeSheHelikesDoesshehelikeYes，shehedoesNo，shehedoesnt等语言点。道具：1米饭、面条、炒肉片各一碗和一条做好的鱼；盐和胡椒粉各一碟；一把勺子；一双筷子；一条蒙眼睛的布2在黑板上画如下表格。Lucyricenoodlesmeatfishsaltpepper方法：1把学生分为两组，每组选出一人品尝食物。2A组同学蒙住眼睛品尝，边品尝便说：ItsIlikedontlikeB组同学要尽可能的多记住A组同学喜欢什么和不喜欢什么。3A组同学品尝完，B组同学根据看到的，回答老师的提问，并在A组的表格中填上答案。然后两组交换角色。最后比较两个组谁答对得多。Game24食物BINGO目的：复习事物类的英文单词准备：让学生每人在纸上画一个3*3的格子，并在自己的九个小方各自分别画出rice，noodles，meat，orange，apple，pear，mango，banana，chocolate这九种食物。方法：老师随口说出一种食物的单词，同学们就在相应的格子里画勾号。谁的勾在横、竖、斜三个方向连成三格一线就大声喊BINGO！最先喊的三位同学的倒贴纸作为奖励，游戏可以重复进行若干次。但不需要画新的BINGO格子。Game25时间BINGO目的：熟悉时间的英文表述道具：让学生每人在纸上画一个4*4的格子，老师在黑板上写出20个时间。方法：让学生在黑板上的时间中任意挑选16个填在自己的格子里。老师随意说出黑板上的时间。如果听到老师念自己格子里的时间，就在那一格上画叉。哪位同学化的叉在横、竖、斜或对角的四个格子连成线，就大喊BINGO！继续游戏，决出前三名。Game26：人体钟目的：练习有关时间的问答道具：一个没有指针的大钟面（有小孩那么高，可以在墙上用数字卡片贴出钟的样子）；一根小棍子方法：1分成两队，每队出一人当指针，其余人报时间。2作指针的队员背对大钟，根据队员说的时间，用胳膊和小木棍表示出来。（有一定的难度，因为是反方向的）3两队轮流比赛，看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多。Game27：老狼老狼几点了目的：练习询问和回答时间道具：设置起点和终点方法：1由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生2学生一起向老狼喊：Whatsthetime，MrWolf?老浪任意喊一个时间Oneoclock学生根据时间的点数向前迈相应的步数3反复做上述两个步骤，直到老狼突然回答Itsdinnertime！学生应立刻向起点外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。4被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在DinnereTime抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。游戏28：回家目的：复习各类学过的单词道具：1在黑板上画四座小房子，每所房子代表food，people，toy中的一类词。2小单词卡：apple，orange，pear，banana，mango，Barbiedoll，jigsaw，toycar，teddybear，rice，meat，noodles，fish，milk，chocolate，teacher，doctor，nurse，farmer，driver，sister，father方法：将单词卡打乱放在一起，每间房子表示一类词的家，请学生将单词分组贴近相应的房子里。将学生分四组，四组同时进行，组员可以分工合作，有人找，有人贴，看哪个组最先完成。老师可以根据学生的实际情况，归纳其他的单词类别进行游戏。 少 儿 英 语 游 戏 设 计 100 例前言“课堂活动游戏化，课堂活动交际化”是根据儿童的心理特点和年龄特征提出来的，它符合在少儿英语教学中应首先关注的趣味性原则。儿童生性好动，爱游戏，任何一种简单的游戏都会激起学生很大的兴趣。在课堂教学时，时不时穿插一些小游戏到里面，不仅能提高孩子们的学习兴趣，而且也能有效地帮助小朋友们在玩的过程中学到知识，在轻松有趣的氛围中学习英语。游戏教学有利于活跃课堂气氛，把紧张而单调的学习变得轻松愉快。它不仅能使学生消除疲劳，还能激发起他们更大的学习积极性。心理语言学的实验证明：有趣味的形式或内容能使记忆力提高1.5倍。游戏最能引起学生的兴趣，而且要求专心致志、全神贯注，因此学生对所学材料印象深刻、记得牢固，从而使教学获得最佳效果。做游戏时，学生必须充分运用他们的想象力、理解力、分析力、判断力、逻辑推理能力等，同时还要求他们反应敏捷、机智灵活并富有创造性。因此，游戏不仅帮助学生掌握语言知识，而且还有利于开发他们的智力，培养各种技能。游戏是一项集体活动，在游戏中，师生关系和学生之间的关系会变得更加融洽。有许多游戏是通过分组比赛进行的，每人都要为集体争光，这就有助培养学生集体主义精神。本书是我们根据多年教学实践经验并参考国内外有关资料整理编成的。为便于教师选用，把游戏分为语音、词汇、句型说话、唱歌和哑谜猜字五大类。它适用于培训中心低年级教学班、幼儿园、小学的教学班。本书提供了100例游戏，教师可根据实际情况和教学需要灵活选用。由于编者水平有限，书中一定存在不少缺点和错误，恳求读者不吝指正。 编者 二零零九年十月目 录一、语音游戏1、点名.(7)2、找字母邻居.(7)3、凭感觉猜字母.(7)4、滚皮球 (8)5、聋哑读字母.(8)6、看谁最先说到Z(First To Say Z!).(8)7、宾狗 (Bingo)(9)8、背字母表 (9)9、按字母顺序排单词.(10)10、找朋友.(10)11、猜一猜.(11)12、字母书写传递比赛.(11)13、听音辨音.(11)14、听音标竞赛.(12)15、在音组中辨别清浊音.(12)16、听音摘字母比赛.(13)17、摘苹果，学音素.(13)18、相同词首单词拼读赛.(14)19、相同元音单词拼读对抗赛(14)20、朗诵比赛.(15)二、词汇游戏21、提示猜数.(15)22、猜最喜欢的数字.(15)23、电话接通了.(16)24、数字BINGO (16)25、少了谁 ？. (16)26、请你猜一猜.(17)27、猜颜色.(17)28、记忆游戏.(17)29、猜形容词.(18)30、看谁反应快.(18)31、异者请出.(18)32、反义词.(19)33、单词接龙.(19)34、单词串.(19)35、猜年龄.(20)36、换宝.(20)37、缺了什么.(20)38、摸鼻子.(21)39、听单词做动作.(21)40、抢读单词.(22)41、看图猜词.(22)42、看图写单词.(23)43、回家. (23)44、加减运算对抗赛. (24)45、拍七.(24)46、变换字母次序组成新单词(25)47、分 拆 单 词 链. (25)48、词中有词.(25)49、反义词(同义词，对应词)拔河赛.(26)50、名词复数拔河赛. (26)三、句型说话游戏 51、姓 名 数 来 宝 （Names Chant）.(27)52、早 上 好.(27)53、介绍新朋友 (28)54、电 话 游 戏（Telephone Game）(28)55、时 钟 赛 跑（Clock Race）.(29)56、颜 色 障 碍 赛(Color Blindfold).(29) 57、扔 豆 子(Bean Toss) .(30) 58、加减连算.(31)59、魔术火柴盒（Magic Matchbox）.(31)60、现在你也站在我这边（Now Youre On My side）.(32)61、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pass）.(33)62、谁的笔. (33)63、西蒙说. (34)64、连锁提问(34)65、蒙眼睛猜职业.(34)66、模拟表演. (35)67、好客的主人 .(35)68、我的书在那里？.(36)69、喜欢与不喜欢.(36)70、对不对. (37)71、生日聚会 .(37)72、热身小韵文.(37)73、找胳臂. (38)74、接宝宝. (38)75、各就各位.(39)76、他是谁.(39)77、猜猜这是谁.(40)78、问用途.(40)79、称心商场.(41)80、最佳记者.(41)81、你说我画.(41)82、我说你走.(42)83、传声简 (42)84、找出逻辑错误.(43)85、根据听力材料列作息时间表.(43)四、唱歌游戏 86、一 个 单 词 的 歌 唱 （One Word Singing）(44) 87、Chant: Apple.(44) 88、通过歌谣学颜色 (45) 89、手指所唱到的物品 (Point Along ).(45)90、唱和做 (Sing and Do ) .(46)91、唱一唱 (Sing it ! ) .(46)92、独唱 ( Solo ) (47)93、一句一句地唱 (Line by Line ).(47)94、轮唱 (In a Round ) .(47)95、我的歌曲 (My Song ) .(48)五、哑谜猜字游戏96、哑谜猜字游戏 ( Charades ) .(48)97、节奏哑谜.(49)98、我的词汇.(50)99、尝，闻，摸.(51)100、交换物品.(52)一、语音游戏1、点 名游戏目的：熟练掌握字母的形与音。游戏方法与过程：准备字母卡片26张，大、小写字母在一张卡片上，也可准备字母卡片52张，大、小写分开写。卡片打乱后，学生每人取一张。卡片上的字母暂为学生的姓名。 （3）教师点字母名，持卡片者随即站起应答：“Here I am.” 出错者，慢者收去其卡片。（4）游戏速度可越来越快，坚持到最后的为优胜。2、找 字 母 邻 居游戏目的:熟练掌握字母在字母表中的位置。游戏方法与过程：（1）教师将字母卡片发给学生，每人一张。 （2）教师任意说出一个字母，要求持该字母与持前后字母卡片的学生随即站起，并顺序报出字母。（3）凡出错卡片或说错字母的学生收去其卡片，发给别的学生。3、凭 感 觉 猜 字 母游戏目的：熟练掌握字母的大、小写形式。游戏方法与过程：（1）教师请一学生上前，背向全班。教师用手指在该学生背上用手指书写英语字母一个。（2）要求该学生在黑板上写出该字母的大写或小写。（3）两人一组进行游戏。4、滚 皮 球游戏目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。游戏方法与过程：（1）主持人手拿皮球站在圈内。（2） 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。5、聋 哑 读 字 母游戏目的：检查学生对元音字母的掌握程度。游戏方法与过程： （1） 组织学生反复背诵26个字母。（2）遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。（3） 出错者，退出游戏。6、看 谁 最 先 说 到 Z (First To Say Z!)游戏目的：训练学生记住字母表的顺序，也可以对学生进行英语数词的训练。材料： 一个小圆球；一个记分板。游戏方法与过程：（1）学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完ABC后，传球给第二个学生，第二个学生拿到球后，立刻说D，再传给第三个学生，第三个学生拿到球后说EFG，依次按照这个顺序说下去。 （2）当说到字母Z的学生就是胜利者，可以得一分。然后再来第二轮。直到其中有一个学生得了三分，游戏才告结束。说明：可以用数字代替字母。7、宾狗(Bingo)游戏目的：训练学生听写认读字母的能力。游戏方法与过程： （1）每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格。（2）然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。（3）学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈， 当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时， 学生便可以边喊“宾狗（Bingo）”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗（Bingo）”并写得准确的获胜。说明：这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。8、背 字 母 表游戏目的： 复习字母表。游戏方法与过程： (1) 学生依次背字母表，如第一个人说a，第二个人说b，一个接一个，直到最后一个字母z，再重复若干次。(2)游戏是按节奏快速进行的 (以教师的拍掌为准)。不能按节奏正确说出字母的学生要记下名字。（3）最后看谁一次也不错，谁就取胜。说明： 有人说错时游戏暂停，记下名字后再继续进行，由出错者从应该说的那个字母开始。9、按 字 母 顺 序 排 单 词游戏目的： 复习字母表。游戏方法与过程： （1）教师在黑板上写出30-40 个单词，要求学生按字母顺序把它们排列出来。（2）谁先正确完成谁得胜。说明：所选单词可新可旧，它们必须分别以字母表的各个字母开头。10、找 朋 友游戏目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。游戏方法与过程：（1）准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。（2）选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。（3）教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。11、猜 一 猜游戏目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。游戏方法与过程： （1）将学生分成若干小组。（2）模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。（3）教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。12、字 母 书 写 传 递 比 赛游戏目的：训练学生书写字母的能力。游戏方法与过程：（1）以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母。（2）在教师说开始后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上这样依次进行下去。（3）最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。13、听 音 辨 音游戏目的：能分解音素，找出单词或字母中的元音音素。游戏方法与过程: 教师准备a、e、i、o、u字母卡片各一张，分别贴在黑板上，学生逐一认读并分解出其元音音素。 （2）将学生分成两队;每队派出一人。教师读字母或单词，要求根据发音，指出黑板上的相应字母。 例如：ja ce yI noo wu st 对者为队里赢得一分。（3）依次比赛，最后统计各队得分，多者为胜。14、听 音 标 竞 赛游戏目的：训练学生听音标的能力。游戏方法与过程:教师准备两套音标卡片，并将全班分成两组。每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 15、在 音 组 中 辨 别 清 浊 音游戏目的：训练辨别清浊音。游戏方法与过程： （1）教师在黑板左边上写上相对应的清浊辅音（如/t/-/d/,/p/-/b/,/k/-/g/等），右边写上全班学生的名字。 （2）然后念一些由清辅音或浊辅音与元音构成的音组（如ta, de,bi,po, ca, gu, di, pe,等， 每个音组重复23遍，要求学生辨别，如果是清辅音就举左手，如果是浊辅音就举右手。（3）先举手并正确者得一分，在其名字下划一道。得分最多者为优胜。说明：先举手者错了扣一分，后举手者错了不扣分。如两人以上同时举手，正确者得一分，错误者扣一分。16、听 音 摘 字 母 比 赛游戏目的：训练学生听认字母的能力。游戏方法与过程：教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。17、 摘 苹 果，学 音 素游戏目的：训练学生辨认音素的能力。游戏方法与过程：（1）教师先在黑板上挂一