三年级英语教学设计.docx

三年级英语教学设计西 村 八 小乔 萌Unit5 Lets eat Lets learn B& Lets do B一、教学目标1、能听说、认读本课所学关于食物的单词cake,fish,rice,water。2、进一步复习、巩固所学句型CanIhavesome.？Hereyouare.来表达自己想吃的食物。3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。二、教学重难点重点：1、学习单词：cake,fish,rice,water。2、Letsdo B的理解。难点：1、 听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。2、能熟练运用在重点句型进行对话交流。三、 教学设计（一）Warm-up & Lead-in1、师生问好。2、ListentoasongLets have a picnic today.3、Freetalk.(CanIhavesome.?Hereyouare.话轮的操练。)教师创设到ZoomandZipsCanteen进行点餐的情景，呈现餐厅内部图片，教师自己引入CanIhavesome.,please?通过幻灯片引导学生回答Hereyouare.教师与2个学生用句型进行对话示范,学生模仿教师进行自由对话。T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Howareyou?Ss:Imfine,thankyou.T:LetsgotoZoomandZipscanteen.Ss:OK.T:WelcometoZoomandZipscanteen.Herestodaysmenu.T:CanIhavesomebread,please?S1:Hereyouare.T:Thankyou.T:CanIhavesomemilk,please?S2:Hereyouare.T:Thanks.T:Nowtalktoyourpartnersforoneminute.（二）Presentation:1.fish的呈现与操练。(1)通过创设John进入餐厅点餐的情景，引导学生猜测John要点的食物引出fish并操练句型。T :Oh,look!Ourfriend,John.Whatwillhesay? Guess!S:CanIhavesome.,please?T:Sorry./Hereyouare.S:Thankyou.(2)通过图片渗透Eatsomefish.加上动作并操练。2.rice的呈现与操练。(1)通过学生已学单词ice引出新词rice并操练。(2)将新词融入句型中操练。A:CanIhavesomerice,please?B:Hereyouare.A:Thankyou.(3) 通过图片渗透并操练Eatsomerice. (4)情感渗透：Cherishthefood. 3.cake的呈现与操练。(1)通过图片引出新词cake并操练。(2)将新词融入句型中操练。(3)通过图片渗透并操练Cutthecake. (4)拓展Cutthe.学生思考，老师做出动作。（三） Practice 1.通过大小声来巩固所学的四个单词。 2.Listen to the tapes about Lets do B. 四人一组操练Lets do B. 小组表演，选出表现最好的一组，给予奖励。（四） Summary 总结今天所学的单词、Lets do B.（五） Homework 1、把今天所学的四个单词写三遍。 2、把Lets do B读给自己的父母听。板书：Unit 5 Lets eatLets learn B & Lets do Bcake fish rice water-Can I have some water,please? -Here you are.