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高中英语学情问卷调查
镇江崇实女中 教科室 外语教研组
2015年3月4日星期四
一、基本情况：
（ ）①年级   A  高一   B  高二   C  高三  　　　
（ ）②性别　 A 男   B 女
（ ）③英语学习现状　
A　优（考试得分在85-100或102-120分之间）
B　良（考试得分在75-84或90-101分之间）
C  及格（考试得分在60-74或72-89分之间）
D 不及格（考试得分在59或71分以下）
二、自我管理与评价：
（ ）1、英语学习能力 A 好 B 中 C 差 D 很差
（ ）2、使用英语教辅材料情况 A 经常使用 B 不太常用 C 很少用 D 不用
（ ）3、英语学习方法 A 经常探索，有一些较好的学习方法 B 有一些基本的学习方法C不知道如何学习，无学习方法
（ ）4、英语学习有困难时是否能获得帮助 A 能 B 否
（ ）5、英语学习有困难时如何获得帮助 A 问老师 B 查参考书 C 问同学  D 以上三种办法都用或用其中两种
（ ）6、与英语老师交流情况 A 经常交流  B 有时交流  C 不交流
（ ）7、是否经常反思自己的英语学习 A 经常反思 B 有时反思 C 很少反思 D 不反思
（ ）8、是否积极参与英语学习活动 A 积极 B 一般 C 不太积极 D不想参与
三、英语学习过程及对英语学习的认识：
（ ）9、什么时候觉得英语开始变难A 高一 B高二 C高三 D 一直都难
（ ）10、什么时候对英语学习失去了信心 A 高一 B 高二 C 高三
（ ）11、高中英语的难度（与其他课程对比）A 最难 B 较难 C 居中 D 较易
（ ）12、为什么而学英语 A 为了掌握英语这一门语言打下基础 B 高考 C 不得已而学
（ ）13、英语学习就是  A 掌握知识，形成能力，全面发展   B 听课、记单词、读课文、学语法、作题   C 记单词、背课文 D学会作题
（ ）14、高中英语教学的重点 A 培养阅读能力和自学能力B扩大词汇量 提高解题能力C 训练听力和口语  D训练翻译和写作
四、英语学习的非智力因素
（ ）15、英语学习的兴趣  A 很浓  B 一般 C 兴趣不大 D 没有兴趣
（ ）16、学习英语语言本身的态度  A 很喜欢  B 喜欢  C 一般  D 不喜欢
（ ）17、学习英语的动机  A 因喜欢而学  B 为了高考而学习  C 既喜欢英语，也是为了高考而学  D 被迫无奈而学
（ ）18、对学好英语的信心 A 非常大 B  一般  C 不大 D 无
（ ）19、对英语学习的努力程度 A 非常努力    B 一般  C 不太努力  D 根本不努力
（ ）20、对英语学习的态度 A  积极   B 一般   C 不积极   D讨厌
（ ）21、英语学习投入的时间与精力（和其他各科相比） A 最多   B 多   C 差不多   D 少
（ ）22、英语学习中是否有团队精神  A 有   B 不太强   C 无
五、英语学习方法与策略：
（ ）23、英语学习习惯 
A 课前预习，上课认真听讲，作好笔记，课后练习
B 课前不预习，上课认真听讲，课后练习
C 只上课听听而已
D 上课都是应付差事，无聊，根本听不进去
（ ）24、英语学习整体策略
A 注重平时积累，多学多练，重在理解，全面发展能力
B 记单词，抓知识点，多作题，得高分，考什么，学什么
C 只满足于完成和应付老师布置的任务
D 平时懒散，考试碰运气
（ ）25、口语学习方法与策略
A 善于模仿，大胆发言，积极运用  
B 只听别人说，自己会，但不运用和实践  
C 听了也不会，也不说  
D 不当一回事
（ ）26、听力学习方法与策略
A 边听边想，积极思维，重在理解，加强练习
B 每次只注意一至两个问题，等答案的出现，平时多练
C 很少练习，凭知觉判断
D 不练习，听时碰运气
（ ）27、词汇学习方法与策略
A 通过发音记单词，做到词不离句，音形义用法的结合
B 通过发音记单词，只记拼写与中文意义
C 逐个字母记单词，记对应的中文意义
D 很少记单词，根本记不住
（ ）28、句型学习方法与策略
A 掌握句型的结构与意义，能举一反三，活学活用
B 只掌握句型的结构与意义，不能活用
C 只知道句型及其中文意思
D 大部分句型不能理解
（ ）29、阅读学习方法与策略
A 能通篇把握，做到上下文联系，把握文章主旨，能运用一定的阅读技巧，迅速准确地读懂与课文难度相当的英文文章，广泛阅读
B 基本能读懂与课文难度相当的英文文章，不讲技巧
C阅读时似是而非，不只如何是好
D阅读时凭感觉，平时不练习阅读
（ ）30、语法学习方法与策略
A 通过具有共同特征的句子去总结语法现象，并能活用，掌握必要的语法知识
B 先学习掌握一定的语法知识，再套用
C 很少学习语法知识
D 根本不懂语法知识
（ ）31、英语学习效率  A 高  B一般 C低 D 非常低
六、英语课堂、辅导与课外
（ ）32、课前是否预习 A 坚持预习 B 有时预习 C 很少预习 D 根本不预习
（ ）33、英语早读时间你干什么 A 全面预习与复习 B 记单词，读课文 C 练听力 D 无所事事
（ ）34、上英语课你的精力能集中 A 30分钟以上  B 20-30分钟  C 10-20分钟  D 10分钟以下
（ ）35、上英语课你主要干什么
A 边听老师的讲解边思考，有选择性地做笔记
B只听老师的讲解，不思考忙于做笔记
C听老师的讲解，不做笔记 按自己的想法去学习
D 不听也不做笔记
（ ）36、你认为英语课课堂气氛如何 A 轻松愉快 B 一般C沉闷、D枯燥很无聊
（ ）37、英语课后感觉如何 A 充实，有收获，但有点累 B 有收获，很累 C 很难受，收获不大 D 没收获
（ ）38 、英语辅导时间你只要干什么 A 做题，听老师讲题 B 看辅导书 C 看课本 D 无所事事
（ ）39、每学期你平均要使用或购买几本辅导书 A 3本或以上 B 2本 C 1本 D 无
（ ）40、课外英语学习 A 经常复习课程，并阅读课外书籍（包括参考书） B 看看参考书与课本  C 只看课本  D 课外不看英语
（ ）41、英语课外活动 A 有丰富多彩的活动 B 有少量活动 C 无活动 D没有英语氛围
（ ）42、英语课外阅读量（每学期） A 5万字以上 B 3-5万字 C 1-3万字 D 1万字以下
七、英语教学：
（ ）43、你觉得目前英语教学的难度如何 A 很难B 有些难C 适中D 简单
（ ）44、老师经常采用的教学方式 A 讲练结合 B 满堂灌 C 讲授方法单一 D 放任自流
（ ）45、英语课的教学形式 A 灵活多样 B 较灵活，有不同的形式 C 呆板、单调 D 千篇一律
（ ）46、对课堂所教内容理解的程度 A 80%以上 B 60%-80% C 50%左右 D 40%以下
（ ）47、英语教学中是否有学法指导 A 经常有学法指导，渗透于教学之中 B 有时进行学法指导 C 很少进行学法指导 D 不进行学法指导
（ ）48、英语课教学效果 A 好 B 较好 C 一般 D 差
（ ）49、 听力教学
A 听力训练有一定量的保证，有方法指导，有效果
B 听力训练有量的保证，缺乏指导，老师只放录音、对答案，效果不明显
C 听力训练做得少，缺乏指导
D 对听力训练不重视，很少训练
（ ）50、口语教学
A 重视口语教学，鼓励学生开口，重视交际与运用，有一定的训练量，教师能指导、点评
B 口语教学只在对话中体现，能进行训练，但不充分 只教对话，很少做口语训练
C 不重视口语教学
（ ）51、阅读教学
A 精读泛读并举，重在能力培养，能讲授知识点，传授阅读方法与技巧
B 逐句讲解，讲的过细
C 泛泛而读，许多问题未得到解决
D 逐句翻译，通过中文去讲解和理解英文
（ ）52、写作教学
A 重视写作教学，有写作指导、训练与作文批阅
B 只布置作文，缺乏指导
C 很少进行写作训练
D 不重视写作教学，学生不写，老师不批
（ ）53、复习课教学 A 全面系统地复习 B 复习不够全面系统、，泛泛而谈 C 复习只是做题、讲题 D 让学生自由复习
（ ）54、练习与作业量（与其他科目相比） A大 B 适中 C 少D 有也不做
（ ）55、试卷讲解 A有考试分析， 讲解清楚，详略得当 B有考试分析，讲解基本清楚 C 只对答案，不知所以然 D 想要老师全讲解但老师不能满足。
（ ）56、教学中师生关系
A 兼顾学生的主体作用与教师的主导作用
B 教师以自己为主体，不考虑学生接受情况
C 教学只跟着学生情况走
（ ）57、英语课堂教学中教学的使用 A 尽可能用英语教学 B 英语多于汉语 C 英汉各半 D 汉语多于英语
（ ）58、你对目前英语教学是否满意 A 很满意 B满意C 一般D 不满意
八、英语教师：
（ ）59、敬业精神 A 很强 B 较强 C 一般 D 差
（ ）60、教学态度 A 端正 B 较端正 C 一般 D 不端正
（ ）61、进行组织能力 A 强 B 较强 C 一般 D 差
（ ）62、知识水平 A 渊博 B 高 C 较高 D 一般
（ ）63、语音与口语 A 准确、流利 B 基本准确流利 C 一般 D 差
（ ）64、板书 A 工整 B 基本工整 C 一般 D 差
（ ）65、师生关系 A 融洽、亲密 B 较融洽 C 一般 D 敌对
（ ）66、教学艺术性 A 强 B 较强 C 一般 D 差
（ ）67、教学思想与观念 A 新颖实用 B 比较新颖实用 C 一般 D 陈旧，不实用
（ ）68、现代化教学手段的运用（多媒体教学、课件制作） A 能运用 B 基本能运用 C 很少用 D 基本不用
九、英语教育教学改革意见征询：
下面是一种高中英语教学改革设想，请你做出可行性评价。
初高中过度衔接：升人高中后，用 6-8 周的时间对初中英语进行强化训练，全面提高学生英语运用能力，构建高中英语知识平台，进行学习方法指导，培养英语自学能力，使绝大部分学生达到接受高中英语教学的要求。高中英语教学以学生为主体，充分调动学生学习英语的自觉性，发挥学生在英语学习中的自主性，以阅读为核心，加强英语自学，全面发展和提高听说读写能力。
基本教学思路：教师精讲，减少不必要的、过于烦琐的讲解，加强学习方法指导和所教知识的辅导，把课堂还给学生，抽出时间让学生大胆自主地学习，扩大阅读量，加强英语知识与信息的输入与运用。
基本教学模式：课前呈现本节课的（1）教学目标；学生预习找出新的知识点与语言现象；课堂上教师指明必须掌握的（2）教学内容与任务；（3）指导学生学习方法和推荐查阅必要的教辅用书和教学网站，进行小组讨论与探究并作好笔记；然后（4）教师质疑解答学生在自学中存在的问题（也可学生间相互解答），检查学生完成学习的情况，（5）巩固与训练。强化重点与难点，完成练习。采取必要的补救措施；课后加强阅读与复习，定期让学生交流英语学习方法与体会。（相互交流英语笔记和英语课本上所做的记录方式，以及英语错题备忘录等）这样做的主要目的是为了避免教师一把尺子要求学生，减少课堂过多讲解对学生学习时间造成的浪费，同时不同能力的学生也可以相互借鉴积累知识的方法，取长补短。（据初步估算，现行课堂上有15%-20%的优等生感到无所事事，20%-30%的学生根本听不懂，教学真正的针对面只有50%-60%）。
（ ）69、你赞同这种教学模式吗 A 完全赞同 B 基本赞同 C 部分赞同 D 不赞同
（ ）70、采用这种教学模式后，你的英语学习 A 会更好 B 不会改变 C 变差
（ ）71、你认为这种改革 A 会成功 B 不一定成功 C失 败
你的建议                                                       

中学生英语学情问卷调查：
一、基本情况 二、自我管理与评价 三、英语学习过程及对英语学习的认识
四、英语学习的非智力因素 五、英语学习方法与策略 六、英语课堂、辅导与课外
七、英语教学 八、英语教师 九、英语教育教学改革意见征询
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附：你的建议

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