如何提高初中学生学习数学的兴趣.doc

如何提高初中生学习数学的兴趣兴化西郊镇初级中学 周中山 兴趣是推动人们认识客观事物，探索真理的重要动力。爱因斯坦曾说过：“兴趣是学生最好的老师。”针对学生升入初中后，由于所学知识难度加大以及知识的拓展影响学生学习兴趣，部分学生甚至对数学产生畏惧心理，产生厌学情绪，严重影响数学教学质量。在教学中激发学生学习兴趣是学好数学的关键，学生对数学有兴趣了，才会乐于去学，才能真正成为学习数学的主人，在教学中，我是从以下几个方面提高学生学习兴趣的：一、 提高讲课艺术，诱发学生学习兴趣。教学过程中教师起主导作用，学生是主体。教师应调动学生学习数学的积极性，诱发学生学习兴趣。教学中我采用简洁的语言，创设直观形象的情境，讲解生动有趣，这样才能调动学生的听课兴趣。例如在应用简易方程解应用题时，有的学生常忘了设未知数，我戏称他们“马失前蹄”；又如，在取不等式组的解集时，我编了儿歌“大大取大，小小取小，大小小大取中间，大大小小无解，单等无解，双等取等”。二次函数图像平移问题，我归纳了八个字：“上+下-，左+右-。”学生很快化难为易，化繁为简，对数学的畏惧，转为浓厚兴趣。二、 合理运用多媒体等现代化教学手段，激发学生的学习兴趣。教学中，利用多媒体教学有无可以比拟的优势。可以以超越时空的方式积极创设与知识相关的情景，把学生引领到不同的场景。在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光去观察生活实际，培养解决实际问题的能力，从而消除厌学情绪，提高学习数学的兴趣，更好地学好数学。在教轴对称图形一课时，我用多媒体展示了现实生活中，许多含有轴对称图形的实物图，由于多媒体具有动画与声音的特点，展示时又伴有悦耳的音乐声，一下子吸引了学生的注意力，引起学生浓厚的求知欲，大大激发学生学习的兴趣。传统的教学模式中，让数学老师头疼的莫过于需要书写大量文字、表格的习题课和复习课，现在有了容量强大的多媒体，可以很方便把这些内容制成精美的课件，显示大量的文字信息显得游刃有余。使得原本枯燥的课，一下子生动形象，课的容量变大了，使得学生在一节课中学到更多知识，掌握更多技能。在初三中考复习“直角三角形的性质和判定时”，我先让学生对这一节的基本知识点填空，然后又分成两个考点从基础题再到中考例题，最后联系典型案例。这节课的特点，文字多，图形多，信息量大，我利用多媒体课件成功解决了传统教学的矛盾。三、重视动手实践，强化学生的学习兴趣。初中学生具有好奇、易动的特点，。让学生将问题融入到具体的事件中去实践，在操作中理解知识，运用知识，学生就会更容易接受知识。如我在教学“频率”这一知识时，让学生利用“硬币”的抛掷来计算“正面朝上”的频率，利用骰子的抛掷来计算“六点朝上”的频率，通过学生的分组操作，教师利用表格汇总结果，得出结论，变枯燥被动为主动学习，从而强化了学生学习兴趣。四、 通过体验成功，深化学生的学习兴趣。 学习兴趣总是和成功的喜悦紧密相连的。体验成功会激发学生学习的热情，变被动学习方式为主动的学习方式，进一步深化学生的学习兴趣，提高学生学习的效果。教师在课堂上提出的问题，必须兼顾全面又适合个别学生差异，并引导学生回答问题，给予肯定和鼓励。学生板演的题目也要因人而异，课后的练习应结合课堂讲授知识，让大多数同学都能轻松完成。平时测试时，应控制试卷难度，根据学习阶段，试卷应由易到难。学生应根据实际能力对他的数学学习目标准确定位，让学生在一次又一次的体验成功中，树立学习数学的自信心，深化学生学习数学的兴趣。 西郊镇初级中学 周中山3