中考专题复习（一）——生物圈中的绿色植物+动物的运动和行为.doc

义务教育阶段生物课程的内容标准，包括10个一级主题：1 科学探究 2生物体的结构层次 3生物与环境 4生物圈中的绿色植物5.生物圈中的人 6动物的运动和行为 7生物的生殖、发育与遗传8生物的多样性 9生物技术 10健康地生活专题复习（一）生物圈中的绿色植物 动物的运动和行为1.绿色开花植物（被子植物）的一生：描述种子萌发的条件和过程。描述芽的发育和根的生长过程。概述开花和结果的过程。体验一种常见植物的栽培过程。2.绿色植物的生活需要水和无机盐：说明绿色植物的生活需要水和无机盐。描述绿色植物的蒸腾作用。3.绿色植物的光合作用和呼吸作用：阐明绿色植物的光合作用。举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。描述绿色植物的呼吸作用。4.绿色植物对生物圈有重大作用：概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。参加绿化家园的活动。考点一：区别裸子植物与被子植物例1、下列关于苹果和松树的共同特征的叙述，不正确的是（ ）A. 都能产生种子B.根、茎、叶都很发达 C受精过程都脱离了水 D.种子外面都有果皮包被考点二：绿色开花植物（被子植物）的一生种子萌发 植株生长 开花结果例1、将颗粒完整的饱满的同样的种子分成甲、乙两组,在约25条件下分别播种。甲组种在肥沃、湿润的土壤里,乙组种在贫瘠、湿润的土壤里,这两组种子的发芽状况是（ ） A.甲组先发芽 B.乙组先发芽 C.同时发芽 D.都不发芽解析：种子萌发时所需的能量来自种子本身贮存的养料分解释放的。颗粒完整的同样的种子，所含的养料同样多，因此当环境条件相同时，它们同时萌发。例2、有一个描述花生的谜语:“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。”其中“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别是由什么发育来的( )A.珠被、受精卵、受精极核 B.子房壁、珠被、受精卵 C.子房、胚珠、受精卵 D.子房、珠被、受精卵解析：一个花生是个果实,其中“麻屋子”是果皮，“红帐子”是种皮，“白胖子”是胚。它们分别由子房壁、珠被、受精卵发育来的。本题的关键是要知道“麻屋子”、“红帐子”、 “白胖子”各是果实的哪一部分，考察学生对子房各部分发育情况的理解。例3、取两粒菜豆种子使其萌发，等幼苗发育到一定时期，切去其中一株的根尖，几天后发现，被切去根尖的幼根不再生长，另一株的幼根却生长得很快，这是由于根尖中（ ）A.根冠和分生区不断增加新细胞 B.伸长区细胞不断伸长和成熟区细胞分化的缘故C.分生区和伸长区细胞不断生长的缘故 D.分生区的细胞分裂和伸长区细胞伸长的缘故解析：根尖的四部分中，与根的生长有关系的是分生区细胞不断分裂使细胞数目增多，伸长区细胞不断伸长，使细胞体积增大。而根冠起保护作用，成熟区是吸水的主要部位。例4、一朵桃花的某一结构被虫吃掉,这朵花结不出桃子,这一结构是（ ） A.花萼 B.花冠 C.雌蕊 D.雄蕊解析：在形成果实和种子以前，必须完成的两个过程是传粉和受精。桃花是异花传粉植物，一朵花失去雄蕊，不影响传粉，但如果失去雌蕊，传粉与受精便不能完成。装置甲乙空气充足充足温度230水分潮湿潮湿发芽情况46粒0例5、右面是探究菜豆种子萌发所需的某一环境条件的实验。各随机取50粒菜豆种子，放在如下要求的环境中，数日后萌发的情况如下表：（1）该实验可以证明菜豆种子萌发所需的环境条件是_。其中实验组是_，对照组是_。（2）甲组中有四粒种子没有萌发，可能的原因是_。（3）如果要探究水分对种子萌发的影响，应如何设计对照实验？_解析：在探究实验中，如何设计对照实验，如何控制单一变量是个难点问题。要探究什么问题，什么条件就是变量，其它条件应完全相同。对照实验中，能达到实验目的是实验组，另一组为对照组。本题主要考察学生设计对照实验的能力。答案：（1）适宜的温度 ，乙，甲（2）胚已损坏或死亡（3）设置丙丁两组实验，丙组放在潮湿的环境中，丁组放在干燥的环境中，温度都是23，空气都是充足。考点三：绿色植物的生活需要水和无机盐例1、下图所示，植物吸收水分和无机盐的主要部位是（ ）解析：根尖成熟区是吸水的主要部位，表皮细胞突起，形成大量根毛，增加吸水的面积。例2、不属于蒸腾作用应用的是（ ）A.阴天傍晚移栽植物B.移栽植物去掉部分枝叶C.移栽植物进行遮阴D.夏天早晚给植物浇水解析：移栽植物时为提高成活率，要降低蒸腾作用。在光照较弱时移栽、移栽后遮阴、去掉部分叶，这些措施都可降低植物体的蒸腾作用，所以都是对蒸腾作用的应用。但给植物浇水是为了给植物补充水分,这不是对蒸腾作用的应用。例3、做“茎输导水分和无机盐的实验”，应选用带叶的枝条，才能观察到红墨水在导管内的运输情况，这是因为（ ）A.叶片进行光合作用需要吸收水分、无机盐B.蒸腾作用是茎运输水分、无机盐的动力C.叶呼吸作用释放能量是茎吸收运输水、无机盐的动力D茎细胞所需的有机物由叶片供给例4、下列哪种物质不会从气孔进出?( )A.水蒸气 B.氧气 C.二氧化碳 D.无机盐考点四：绿色植物的光合作用和呼吸作用例1、5、将生长旺盛的叶片，剪成5毫米见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理。这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是( )解析：二氧化碳是光合作用的原料，煮沸过的自来水，水中缺少二氧化碳，叶片小块不能进行光合作用，没有生成氧气。光是光合作用的必不可少的条件，无光照叶片小块不能进行光合作用，不能生成氧气。本题考察学生对光合作用条件和原料的掌握。例2、在光合作用的实验中，将叶的主叶脉切断，然后一切均按规范操作，发现叶片末端遇到碘液未变蓝色，原因是（ ）A.叶片未遮光 B.缺水，无法生成淀粉 C.气孔不能关闭 D.叶片细胞无法生存解析：植物体进行光合作用所需的水分是靠叶脉运输的，如果把主叶脉切断，那么叶的末端得不到水，不能进行光合作用，所以无淀粉生成。本实验的变量是有无水分，验证的是：水是光合作用必不可少的原料，考察的是学生对设计对照实验的理解。例3、植物体内运输水分和有机物的动力分别是（ ）A.蒸腾作用、蒸腾作用B.呼吸作用、呼吸作用C.蒸腾作用、呼吸作用D.光合作用呼吸作用解析：水分在植物体内由低处向高处流，这是蒸腾作用产生的巨大拉力，而有机物的运输是要消耗能量的，这些能量就是呼吸作用释放出来的。例4、下列有关说法，正确的是（ ）A.只有人才有呼吸作用 B.只有植物才有呼吸作用C.人的呼吸作用是吸入氧，呼出二氧化碳 D.植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，呼出氧气解析：呼吸作用是生物的共同特征，人和植物的生存都需要能量，所以都有呼吸作用，且都是吸入氧，呼出二氧化碳。本题考察学生对呼吸作用实质的理解。例5、现有四个实验装置，若要验证绿色植物产生氧气需要光和验证氧气是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是（ ）A.和 B.和 C.和 D.和 解析：在探究实验中，研究什么问题，什么问题就是变量。若要验证绿色植物产生氧气需要光，则变量应为光，选用的实验组合应为；若要验证氧气是否由绿色植物产生的，则变量就是绿色植物，选用的实验组合应为。例6、下列事例中，不属于降低呼吸作用的是（ ）A.中耕松土、及时排涝B.粮食晒干后储C.冰箱贮存蔬菜保鲜D.温室栽培植物夜间适当降温解析：蔬菜保鲜和储存粮食是想办法降低其呼吸作用，这样保存下来的有机物多；温室栽培植物夜间适当降温，可降低其呼吸作用，有利于积累更多的有机物，提高产量；而中耕松土，及时排涝，是为了增加根的呼吸作用，保证植物能更好地生长。预测题：1、某学生在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他对室内空气中的二氧化碳含量进行了24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（ ）2.某同学在光下的一株植物上摘下一片叶子，用酒精脱去叶绿素，漂洗后，用碘液染色，叶子呈蓝色，他可得出结论是（ ）A.光合作用必须在光下B.叶子进行了光合作用 C.叶子含有淀粉D.缺乏对照组，无结论3、下列哪种条件下，大棚栽培的番茄有利于增产？（ ）A日温26，夜温15 B.昼夜恒温在26 C.日温15, 夜温26 D.昼夜恒温在154、水淹后的植物却表现出缺水症状，原因是（ ）A.植物的蒸腾作用太强 B.根部缺氧，呼吸作用下降，吸水力下降C.水太多，把部分根泡烂了，吸水力下降 D.水溶液浓度太小，影响了根对水的吸收5、右图中的装置处于阳光下：（1）此实验研究的是光合作用需要 。（2）实验中用浓NaOH溶液的目的是 ，用石灰水的目的是 。（3）为确保实验结果真实有效，实验开始首先要对植株 目的是 。（4）此实验是对照实验吗？ 。请指出实验中的对照物 。6、选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，如图所示：(1) 在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜是为了使叶片内的_(2)将此装置在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯中，_加热，使_溶解在酒精中。(3)实验中滴碘液不变蓝的是( )。 A.I叶覆盖铝箔部分 B.叶绿色部分 C.叶 D.I叶未覆盖铝箔的部分E.叶白斑部分(4)本实验的结果可以确定，光合作用的必要条件是( )，原料是（ ）A、光 B、适宜的温度 C、二氧化碳 D、水 E、氧 F、叶绿体动物的运动和行为考点一：动物的类群腔肠软体节肢动物代表，鱼类鸟类特征例1.鸟的身体里有发达的气囊，下列哪项不是气囊适应飞行生活的特点？（）A 散热 B降低身体的比重C增加每次呼吸的气体交换量 D进行体内气体交换解析：鸟类飞行时特有的呼吸方式是双重呼吸，由于气囊的存在，一次呼吸过程中，气体两次经过肺，在肺中两次进行气体交换，气囊在整个呼吸过程中，起到了暂时贮存空气的作用。方法归纳：鸟类适应空中飞行生活的特点体现在三个方面：阻力：身体呈流线型。重力：骨薄、长骨中空、直肠短、无膀胱等。动力：翼的形状及空气在两翼上的流动方式，强大的消化能力、完善的循环和呼吸以及发达的肌肉。考点二：动物的运动例1.下列有关人体运动的说法，正确的是（）A骨是运动的支点 B.骨骼肌收缩为运动提供动力C一个动作可以由一块骨骼肌独立完成 D.用力推门时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张解析：此题考查的是骨骼肌在运动中的协作关系，在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成例2.骨的位置发生变化而产生运动，但骨本身是不能运动的，骨的运动要依靠（）A关节的变化B关节的牵拉C骨骼肌的牵拉D躯体位置的变化考点三：动物的行为例1.下列动物的行为，属于学习行为的是（）A菜青虫取食十字花科植物叶片B失去雏鸟的红雀一连几星期，给池塘里浮到水面求食的金鱼喂昆虫C黑猩猩把几个木箱堆叠起来，爬到箱顶取下高处的香蕉D刚出生的小袋鼠爬到母亲的育儿袋里吃奶解析：先天性行为是动物的本能，在先天性行为的基础上建立的新的行为活动为后天性行为例2.汉高祖刘邦的谋士张良用白糖汁在乌江边写了“项羽死于此”五个大字，然后将大量蚂蚁放于其上。项羽逃至乌江边，误以为天意如此，拔剑自刎张良利用了蚂蚁的（）A学习行为B社会行为C觅食行为D繁殖行为解析：学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为；社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的形成等级觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为繁殖行为：与动物繁殖有关的行为如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为考点四：动物在生物圈中的作用例1.研究发现，周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面，与其他鸟类吃其蛹有所不同它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内，利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而杀死白蛾这一事实说明，动物在自然界中能够（）A维持自然界中的生态平衡B促进生态系统的物质循环C帮助植物传粉受精D帮助植物传播果实和种子专题复习（一）第 5 页 共 5 页