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中 考 模 拟 试 卷一、 基础知识（24分）阅读下面一段文字，完成1-2题（4分） 南通文化中那种较为深厚的d yn,决不-来自青墩文化遗址那神秘的墓葬，和富有传奇色彩的“初唐四杰”之一的骆宾王之墓，以及文天祥的通州秘密之行，在某种程度上-因了文化世家的缘故。像花家，冒家等，他们深厚的家学yun yun和宗族文化，为南通历史文化增添了xun ln的色彩。1、根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分） 2、横线中应填的一组关联词语是-（因为更 仅仅还）（1分）3、习总书记曾说过：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵，为了让传统节日文化更广泛的走进学生的日常生活中，光明中学组织开展了“我与传统节日”的综合实践活动。（6分）（1）了解节日习俗（1分）不同的传统节日，人们有不同的传统习俗。例如春节会贴春联，吃团圆饭，请列举出端午节的1个习俗。-（2）策划节日活动（1分）班上将开展一次“传统节日与传统文化”的主题班会活动，如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项。【示例】项目：中秋诗词朗诵会项目： （3）邀请教师助兴请你以班长晓明的名义写一则邀请函，邀请班主任参加5月6日下午两点在本班教室举行的“传统节日与传统文化”的主题班会活动。（50字左右）（4分）-4、名著阅读（6分）（1）我国文学家-在朝花夕拾中回忆留学生活时，着力写了一位老师和一位朋友，老师是-，朋友是范爱农。（2分）（2）优秀的文学作品不仅陶冶了人的情操，也带给了商人灵感。有个酒厂老板在看了水浒传“武松打虎” 的 情节后，受到启发，为自己的酒取名-，后来酒的销量大增。（1分）（3） 在西游记中孙悟空还有以下几个名号，请任选一个，结合具体情节说说得名缘由。（3分）美猴王 弼马温 齐天大圣 孙行者 斗战胜佛- 5、用课文原句填空。（8分） （1）曲径通幽处，-。常建题破山寺后禅院 （2）山舞银蛇，-毛泽东沁园春 雪 （3） -，白露未晞。诗经蒹葭 （4）海内存知己，-。王勃送杜少府之任蜀川（5）苏轼在 水调歌头 中，表达对离人美好祝愿的句子是-，- （6）陆游在游山西村中，描写景物蕴含哲理，千古传诵的名句是-，-。二、 阅读与理解（61分）（一） 阅读下面这首诗，完成67题（6分） 与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。6、诗人笔下的岳阳楼最显著的特点是什么？抒发了诗人怎样的情感？（3分）-7、请自选角度赏析“雁引愁心去，山衔好月来。”这两句。（3分）（二） 阅读下面的文言文，完成8-12题。（18分）送天台陈庭学序作者： 宋濂西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿塘、滟滪之虞。跨马行，则篁竹间山高者，累旬日不见其巅际。临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼栗。水行，则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归，会予于京师；其气愈充，其语愈壮，其志意愈高；盖得于山水之助者侈矣。予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮方可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎？然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉？苟有所得，则以告予，予将不一愧而巳也！注释 虞：忧虑 粉碎 扬子云，即扬雄，西汉着名文学家、哲学家;司马相如，西汉着名文学家;诸葛武侯，即诸葛亮 颜回，即颜渊；原宪，即子思。二人都是孔子的学生。8、请写出下列句中加粗词语的意思。（4分）（1）嗜奇之士恨焉 （ ） （2） 逮今圣主兴而宇内定 （ ） （3）而予齿益加耄矣 （ ）（4） 得无有出于山水之外者乎？（ ）9、请用“/“标出下列句子的朗读节奏（3分）庭学无不历览既览必发为诗以纪其景物时世之变于是其诗益工。10、请翻译文中画线句（3分）其气愈充，其语愈壮，其志意愈高；盖得于山水之助者侈矣。-11、本文中作者关于川蜀的地理环境是扣住什么特点写的，写景的目的是什么？又介绍了怎样的人文环境，目的是什么？（4分）- 12、本文和送东阳马生序都是赠序，赠序的通常写法，多以对所赠人物进行劝勉为主。用自己的话说说作者对后辈分别提出了怎样的劝勉？作者对陈庭学的劝勉对你有何启发？（4分）（三） 阅读下面的文章，完成13-16题（14分）快乐必须自己去寻找林语堂作家葛若宁叙述了他的一个经验。一次，他在飞机场等待一架为恶劣天气所阻，久久盘旋而不能降落的飞机。时间一小时、一小时地过去。葛先生注意到一位等待未婚妻的青年人极度焦急不安，时间每过去一秒，他的情形便更加恶化。这位有名的作家知道，劝这位青年不要担心是毫无用处的。于是他采用另一种方法，走上前去和对方聊天，问其未婚妻的情形：她长得什么样？他们是怎样认识的？于是那青年就非常起劲地谈论起自己的未婚妻，不知不觉间，飞机已经降落了。葛先生所用的方法，乃是将积极的思想放在青年人脑中。你脑中若有消极的思想，也可以用同样的方法，将注意力集中在那些使你感觉快乐和充满希望的事物上。你注意力的焦点平常在哪里？是注意到你的过失，或是你所做的贡献？你所获得的批评或是夸奖？集中在你的忧虑和恐惧或是希望与梦想上？是想到失败或是成功？想到所会遇见的障碍，还是所要达到的目的？你所想的是什么，就会决定你的态度，你的态度就决定你的命运。你的姿势会左右你的情绪。瘫在椅子上就会觉得疲倦，挺起胸膛就会觉得精力充沛；软弱无力地坐着就会有怯弱的感觉，直立起来就会高兴及充满生机。你的声音也会影响你的情绪。声音柔和，头脑就会冷静；说出尖锐的话，就会有愤怒的感觉；说话迟疑，就觉得不安全；声音坚定有力，就会充满信心。你的举止、走路的样子、说话的方式、写作的笔调，都会影响你的情绪。你对外表及举止加以管制，就能间接地使你的内心焕然一新。做事的时候，若是熟练技巧并不加压力地去做，就不容易感到疲倦，精力也会充沛，就会更容易成为快乐、健康及成功的人。蒙特里奥大学的赛毅博士说：“每个人都有自然的压力水平，在这个程度上，他身心的作用都是最有效的。若是加以任何外力，使他离开了这基本的水平，就会产生不良效果。”赛毅博士是研究人所受压力的一位权威。他说：“对一个生来活泼有精力的人加以压力，使他步伐缓慢，与使一个生来动作缓慢的人加快步伐，二者是同样不好的。”勉强自己以一种与个性不相配合的速度去工作，乃是最足以破坏宁静与造成忧虑的不智之举，应当从试验中找出一种最配合你需要的速度。一旦决定了最有效的步伐时，便照着这节拍前进，不要随意更改。无论遇到什么事情，只要你愉快地选择，就可以消除被强迫的感觉，这样也就会使你改变态度。13、本文的中心论点是什么?作者在开头讲述故事的目的是什么（3分）-14、结合本文内容，说说影响我们情绪的因素有哪些？（3分）-15、请分析-段的论证思路。（4分）-16、在生活中，我们会经常遇到挫折和烦恼，对此，你是如何寻找到自己的快乐的？请结合自身实际谈谈你的做法。（4分）-（四）阅读下面的文章，完成1721题（23分）感念一颗树在我心底始终留存着这样的一个画面：在悬崖的边缘上长着一棵树。在这个冬日，我又一次看到这样的一幅画面：树长悬沿，叶落尽，风中却很精神地摇曳树枝，裸露的根深入崖缝，岩石被树根挤破得出现了裂痕。面对此景，心为之震惊。我清楚记得第一次见到这样的图景是小时候在故乡。那时，我家在乡下住着，村庄四面环山，我家屋子的背后是岩石，那棵树就长在岩石的缝隙里，哪边有阳光日子多些，树身就向那边倾斜。树为追求阳光努力将树身向着阳光的地方拉长，根一寸一寸地扎进岩缝里。不屈不饶，永不懈怠。那时山里人的生活是清苦的。日出而作，日落而息，上山打柴，下地犁田，顶热日，冒风雨，辛苦一辈，勤劳一生，将村庄改变。那些长着厚茧的双手，那些起了锭的肩膀，正像这岩石缝中长出的树，在告诉生活，他们的不屈与抗争。我是永远也忘不了，那些年的夏天。脸、手被太阳炙烤着出了皮，肩膀被担子磨得出来血印。我挑着一担谷子艰难地行走在田埂上，不小心脚没有踩稳，谷子全倒在田里。肩膀火辣辣地痛，谷子又全撒了，我开始怨恨命运，咒骂上苍的不公。当我把谷子挑回家，走出后门我看到这棵悬崖边生长的树。突然，感觉自己是多么愚昧与幼稚。种子在什么地方生长，它是没得选择，可是既然落地就要发芽、生根、生长，努力地长成参天大树。而我呢，生在什么样的家庭，长在什么样的地方，我有选择吗？没有。然而，我来了，难道我不应该像这树一样活出自己的姿态吗？十四岁的我，就是在那些年，从这悬崖的树身上学会了坚韧。后来，我和村里很多的年轻人一样，从这贫穷的山村走了出去，向着日出的地方狂奔。为幸福，为美好快乐的生活，也秉承着这种精神。我们可以辛苦，可以被劳累压弯脊背，但永远会奋斗不息，勤耕不止。再次见到悬崖上长树，是在黄山。此时我已是过了而立之年，心境也自然就与在故乡的时候完全不一样。那里奇山异树很多，什么 “仙人指路”、“猴子观海”等，但这些都没有给我留太多印象，唯有这悬崖上长出的迎客松，让我肃然起敬，难以忘怀.它在巨大的青狮石上破石而生。树身高达10米之长，向阳一侧枝丫伸出，犹如伸出双臂欢迎宾客远道而来。姿态那么的雍容，那么的优美。但如果只是这番光景，也就并无可称道之处。只是让人生敬意的是：在这样的峭壁之上，根下无一撮土，头上是风霜雷电，它居然能够生存下来，而且这一活就是八百年！面对这生长在悬崖边上的迎客松树，我想起长年坐在轮椅上的张海迪，想起了霍金，还有那些如他们一样在艰难与命运抗争的灵魂，他们就犹如这悬崖边上生长的树，永远不向命运屈服。面对命运，生命当以一种什么样的姿态存在呢？难道不应该像这悬崖上的树那样从容、淡定、向上，不屈不饶吗？ 这悬崖边生长的树，我一次次见你，一次次深受启迪，对于人生的命运，生命的坎坷有了更深刻的认识。我怀念悬崖边生长的树，更感念那些如此树一样的生命。 （作者 启晨，改编自散文网）1.第(2)段中“摇曳”一词在文中的意思是()A.被风吹得来回摆动B.时常鲜活地闪现C.摇头晃脑D.摇摆动荡不安定2.第(2)(3)自然段总共有八句话，请从中找出有关酸枣树生长环境的语句_(只填序号)。3.第5段写桃树、梨树、杨树、柳树，对描写酸枣起了_作用。4.用“不像也不像而是”造句。5.对本文的赏析有误的一项是()A.通过对峭壁上的酸枣树的描写，表达了作者对顽强生命的赞美之情。B.为了更充分地表达感情，在人称的使用上，作者先用第三人称“它”，而后又改用了第二人称“你”。C.文中的酸枣树是自强不息的精神的象征，是真诚而没有嫉妒、纯朴而从不贪婪的高尚品格的象征。D.本文大量使用了拟人和比喻的手法，形象生动;语句整散结合，整齐对称而又灵动活泼。参考答案：1.B 2. 3.你从这首诗中悟出了什么深刻的道理？满意答案 灰色原本是哀伤的 向TA提问 采纳率：8.2%满意答案：34 擅长：QQ三国英雄联盟灰色原本是哀伤的 2010-03-10 1.这首歌运用了什么表现手法?悬崖边的树这个形象与生活中的哪一类人相似?2.它似乎即将倾跌进深谷里/却又像是要展翅飞翔,表现了树怎样的处境和精神?3.你从这首诗中悟出了什么深刻的道理?补充： 1.象征,悬崖边的树这个形象与生活中面对困难不绝望不曲服的人相似.2.孤独身处逆境但乐观倔强追求理想.3.在人生道路上面对困难不绝望不曲服要积极乐观. 评论(0) 59 3 3.衬托 4.略 5.B三、考点分析1、把握文章内容，概括文章主题散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。2、理清文章脉络，把握顺序作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。（1）线索线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：回忆我的母亲以“母亲勤劳”为线索；藤野先生以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。（2）顺序考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。答题思路：形式（1），要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。形式（2），从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。3、品味语言在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下：（1）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。（2）词语妙用：考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除答题思路：解释词语（在语境中）的含义；表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。体现词语的准确性或生动性。（3）哲理性语句的深层含义这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点5分析）。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。4、表达方式的作用一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。（1）描写的作用散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。（2）议论的作用散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。（3）抒情的作用要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。5、表现手法泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：写景类借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景咏物类托物言志怀古类借景抒情、即事抒情咏史类借古讽今、借题发挥送别类即事抒情、即景抒情边塞类真抒胸臆、借景抒情等等有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。6、发展性考题（1）仿写此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。例句的基本思维模式是：XXX对象在XXX条件下，XXX怎么样。例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。（2）谈感受这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。（3）续写给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。四、练习指导（一）例段1心田上的百合花在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有关丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”（深圳市2002年中考散文阅读考题）1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（3分）2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第段a、b、C哪个位置？（2分）3、第段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？（4分）4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（2分）5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（3分）6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（4分）（二）例段2.我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了辉煌的石壁榕，才知道比起我家屋后那棵倔强的小榕树所奏出的青绿色的生命进行曲来，还有更雄壮的进行曲。清源山的石壁榕，真是生命的奇迹。这棵雄伟的榕树，生长在足有三层楼高的一块巨岩上，而本身又有两层楼高，观赏它时，非仰视不可。沿着石壁，许多粗壮的根从岩顶射向大地，有的像缆索悬荡在空中，有的像巨蟒盘旋而下。它们把整块巨石紧紧拥抱。假如从云端俯瞰下来，大约会看到这棵榕树像巨人伸出手臂，抱住一块天然宝石，企图把它从大地的母腹中拔出。我很幸运，竟在一次大雾天里见到清源石榕别样的风姿。那时，雾气正像炊烟似地袅袅上升，一阵一阵地掠过岩石，而且一阵比一阵浓烈，最后岩石像沉浸在浩渺的云海中，而榕树，被云岚雾霭所凝聚成的大白盘托住，在迷蒙的烟波中忽隐忽现，好像飘动在云中的神树。更有意思的是，在榕树背后，又隐约可以见到岩石的母山中的一座寺庙，庙宇在云雾缭绕中浮沉，朦朦胧胧地，像是天上的殿堂。见到眼前景象，我竟飘飘忽忽起来，仿佛置身于云中仙山，置身于琼楼玉宇与金木玉树之前，似乎还听到苏东坡的南方口音：“不知天上宫阙，今夕是何年？”在于山，我又一次见到气派雄伟的石壁榕。也是站在巨石肩膀上的云中大树，也是气吞大地的巨蟒似的根群。了解清源山和于山石壁榕的友人告诉我：这种榕树所立足的岩石，不是一般的岩石，而是最坚硬的花岗岩。如果说，要在世界上寻找一种在最坚硬的基石上生长出来的最顽强的生命，那就是榕树。他还告诉我，这种生命的奇观，是发端于一种细韧的种子之中。那是一颗成熟的、像小珍珠的果子，果子里面包藏着许多小颗粒似的种子。大约是一只顽皮的鸟儿，在它吞食了榕果之后，就选择这个奇伟的地方，排泄出它消化不了的种子，就凭借岩上那一层尘埃结成的薄薄的泥土，悄悄地、雄心勃勃地长成绿光四射的庞然大物。仔细瞧瞧，岩石上好像没有别的生命，也许在岩缝里有几株细小的野草，但我看不清。这种岩石真是生命难于生存和发展的地方。榕树，就在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，在生命难以发展的地方，把自己发展成其他生命望尘莫及的参天巨木。这是多么了不起的生命进行曲。1、作者观察和描写清源石榕里风姿的顺序是怎样的？（3分）2、第自然段通过友人的话，说明形成清源山于山石壁榕生命奇观的条件。作者最着力强调的是：（3分）3、这篇散文的开头、结尾从结构上和表达效果上起了怎样的作用？（3分）4、石壁生命进行曲的寓意是什么？（3分）5、给这篇散文加一个合适的标题：（3分）6、阅读下面句子，展开合理想象，再补写两个比喻句，来形容石壁榕的树根。（4分）“沿着石壁，许多粗壮的根从岩顶射向大地，有的像缆索悬荡在空中，有的像巨蟒盘旋而下。”有的像。有的像。答案分析：1、3分。“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。（两词各1.5分）这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）。2、2分。C。这是考顺序的，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用。3、排比、拟人、反复。（答对其中两个给2分，答对一个给1分）表现了百合信念坚定，追求执着的形象。（每个要点1分，共2分。）此考点不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。答题时，可以选自己有把握的修辞种类来回答。4、2分。线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。（1分）写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1分）。线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写作手法，要在于平时积累。5、3分。百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”（意思相近即可给分）。此题是考对文章思想内容的理解。6、4分。第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。（2分）第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。（2分）此题是发展性考题。拟人化的手法，其实就是写人的。答题解析：第1题意在考查学生对散文描写顺序的把握，理清了散文中的写景顺序，有利于学生把握文章内容，明白作者的写作思路，了解文章的写作特色。此题的答案是：由下而上，由近到远，由现实到想象。第2题是考查学生对文章内容的把握，弄清了这个问题，有利于学生理解文章的思想内容和正确判断文章的主旨。因为第（6）（7）自然段是交代石壁榕生长的环境，在这种土壤贫脊，地势险恶的环境中，石壁榕竟然能顽强的生长，并长成“两层楼那样高”的大树，由此可见石壁榕那顽强的生命力。因此，回答了这个问题，对于把握文章的主旨有重要意义。此题的答案是：立足于最坚硬的花岗岩。（而花岗岩是生命很难存活的地方，有利于突出文章的主旨。）第3题主要是考查学生对文章结构的把握，散文的最大特点是“散”，但散文作者总是通过许多手段，达到一种“聚”，即形散而神“聚”，具体是指散文中心要鲜明，思想、情绪、脉络要统一，因此，散文的结构也是达到“聚”的一种手段。本文，首尾呼应，前后连贯，突出了榕树生命力的顽强。此题的答案是：互相呼应，首尾连贯，一气呵成，突出榕树生命力的顽强。第4题着重考查的是学生对散文中用以寄托作者情感的“物”的寓意的理解。好的散文总是以“物”为载体表现理念，传达情感的。学生要透过语言的表面含义把握其深刻的内涵。本文表面上是对石壁榕顽强的生命力的赞叹，而实际上是寄托了作者的情感，即在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，或在艰苦的环境中，战胜困难，充分体现自身的价值，展示自己的风采。此题的答案是：在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，或在艰苦的环境中，战胜困难，充分体现自身的价值，展示自己的风采。第5题是考查学生的对作品整体感知的能力。标题是文章的眼睛，让学生在阅读文章的基础上给文章加标题，可以考查学生的对作品整体感知的能力。怎样才能较快并准确地为文章加上标题呢，这就必须要吃透全文，认真把握作者的写作意图，即作者在作品中所要表达的思想感情，要注意文中揭示主旨的句子，而揭示文章主旨的句子往往出现在文章的开头或结尾。给文章加标题还要注意生动、醒目，因此本文的标题可以从开头的句子“还有更雄壮的进行曲。”还有结尾的句子“这是多么了不起的生命进行曲。”进行归纳，为了醒目和形象，可以加上这样一个标题：“石壁榕，生命进行曲”第6题考查学生的想象力、创造力以及语言表达能力，学生可以通过合理的想象，对石壁榕的树根在特殊的环境中所呈现的各种形态进行合理的想象和生动的描绘。学生写的句子只要与例句中的内容相关一致，想象合理，语言通畅，并有一定的生动性，就可以得满分。