大班诗歌欣赏《春天的秘密》教学反思.doc

大班诗歌欣赏《春天的秘密》教学反思
红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。这生机勃勃的春天正是我们小朋友认识春天、探索春天的最好时机。我们中班年级组半日活动展示正逢此最佳时间，因而我选择了《春天的秘密》这首诗歌，让幼儿进一步感受春天的美。活动中我将教案改为先整首欣赏两遍，第一遍欣赏，让幼儿听清楚诗歌里面在讲什么，知道大致的内容。第二遍再次欣赏，提高幼儿兴趣，通过教师的提问，了解诗歌里分别说了我们春游时看到的什么景物。于是我根据幼儿的回答，把教具图片一一摆放出来，小朋友也还感兴趣，让幼儿直观形象地理解这首诗歌。然后再整首欣赏诗歌，只提几个简单的易于回答的问题，到分段欣赏时的提问，我将每段的提问都设计得很细致，如第一段的提问；“春天来了，小河怎么样了?河水是怎样流的？说了什么话?怎么说的？为什么要小声？”这样的提问更能帮幼儿理解诗歌内容。最后一个环节是仿编，由于幼儿对诗歌内容的熟悉，以及诗歌中的语言美有了了解，仿编活动给幼儿带来了兴趣，但由于时间关系，只请了两三个幼儿，其余幼儿在课后互相说说。
语言活动《春天的秘密》为孩子带来语言美，散文本身就通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面，而配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。通过这个活动，孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。