大班数学：有趣的拼搭.doc

大班数学：有趣的拼搭
镇江市丁岗镇中心幼儿园 魏妍
活动目标：
1.通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
2.经历活动过程，体会平面和曲面的区别，培养初步的空间观念、判断能力和想象力。
3.通过操作、观察、思考，培养幼儿由直观到抽象的思维方法。
4.了解常见几何形体在日常生活中的简单应用，初步培养幼儿的数学应用意识。
5.通过小组活动形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。
教学重点难点：
教学重点是认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。
教学难点是体会平面和曲面的区别。
活动准备：
幼儿每人准备长方体、正方体、圆柱和球各６个，每小组准备１块木板，1个袋子。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣
小朋友，这节课，老师先带大家到积木世界里观看精彩的表演。（电脑出示童话动画片：四种几何形体滑滑台比赛、叠罗汉表演、设计作品比赛场景）[幼儿观看木块滚、堆、搭比赛情景。]
你们看了觉得有趣吗？这节课，我们就一起来动手玩“有趣的拼搭”游戏。希望小朋友们在拼搭的活动中能仔细观察，积极动脑，发现新知识，得到新体会，获得新乐趣。哪个组小朋友表现得最好，最会动脑筋，老师就发给小红花。最后比一比，看哪个组小朋友获得的小红花最多！
二、开展活动，探索问题
（一）开展“摸一摸”活动
1.活动导入：小朋友，刚才，给我们作精彩表演的“小演员”已来到我们教室。（出示装有四种几何形体木块的袋子）你们想知道它们是谁吗？请你们将它们一个一个从袋子里请出来。
2.指名幼儿上台摸一摸，说一说摸出的是什么物体。
3.小组开展“摸一摸”活动。请每个小组组长拿出袋子，每名幼儿都来摸一摸，可以先摸出物体，再说出名称，也可以先报名称，再摸出物体。[各组开展摸、说活动。]
（二）开展“滚一滚”活动
1.活动导入：小朋友，现在我们先来开展谁滚得快的比赛。先请每个组的两位小朋友分别拿出长方体、正方体各一个，圆柱、球各一个，把它们一起放在黑板顶端，听到老师发出“开始”的口令后，让他们滑下。其他两位小朋友做裁判，仔细观察这四个物体怎样往下滑，有什么发现？
2.老师发出“开始”口令，各组开展“滚一滚”活动。
3.讨论交流：你发现了什么有趣的现象？哪种物体滚得快，哪种物体滚得慢？为什么？
4.两组交换操作，交流体会：这次看到的结果是不是跟第一次发现的一样？通过“滚一滚”，你们对这些不同形体有了什么新的感觉？
5.联系生活实际，引导联想应用：物体表面圆的滚得快，在我们日常生活中有什么用处？谁能举出例子？
（三）开展“堆一堆”活动
1.活动导入：小朋友，我们再来开展看谁堆得高的比赛。请同一组的4个小朋友分别拿出6个长方体、6个正方体、6个圆柱、6个球，把它堆起来。
2.小组开展“堆一堆”活动。
3.讨论交流：你们在堆的过程中，发现了什么有趣的现象？哪些物体好堆，哪些物体不好堆？
4.联系生活实际，引导联想应用：物体表面平的堆得高，在我们日常生活中有什么用处？谁能举出例子？
（四）开展“搭一搭”活动
1.活动导入：通过刚才的活动，我们对各种形体有了新的认识。下面请大家当“小小设计师”，每个组的幼儿先集体讨论，然后大家动手，用带来的材料搭成自己喜欢的、有趣的作品，比如动物呀，交通工具呀，房子呀，等等。比一比谁会动脑筋，搭的东西有趣，好看！
2.小组开展“搭一搭”活动。[幼儿先小组讨论，拿出方案，再合作完成作品。]
3.各组介绍作品，组与组互相评比，老师表扬鼓励。
（五）开展“数一数”活动
1.活动导入：小朋友们拼搭的东西真有趣。现在，老师请大家数一数，一件作品中各种物体各用了多少个。
2.小组开展“数一数”活动。
3.全班交流，老师表扬说得好的、数得对的小组或幼儿。